Рабочая программа поматематике. 3 класс. ФГОС.
рабочая программа по математике (3 класс) на тему

Опубликовано 03.11.2015 - 7:09 - Сотскова Лариса Юрьевна

Рабочая программа к учебнику Моро М.И.

Скачать:

Вложение	Размер
matematika_moro_3_klass_s_uud.rar	186.66 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство образования и науки Российской Федерации

Управление образования Тайшетского района Иркутской области

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Тамтачетская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Согласовано Утверждено

Руководитель ММО ЗД по УВР Директор МКОУ

учителей начальных классов ___________________ Сулименко Т.Н. _______________ Свенторжицкая А.А.

_____________ Лаевская Е.В. «___» ______________ 2013 г. Приказ № ____ от «___» ________ 2013 г.

Рабочая программа учебного предмета

МАТЕМАТИКА

Класс 3 (базовый)

Автор Сотскова Лариса Юрьевна

Должность, категория, разряд учитель

Год разработки 2013 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по математике для 3 класса

Рабочая программа курса «Математика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы по математике для 3 класса, авторы М.И.Моро, Ю.М.Колягина, М.А.Бантовой, Г.В.Бельтюковой, С.И.Волковой, С.В.Степановой «Математика. 1-4 классы», «Школа России», Концепция и программы для нач. кл. в 2 ч. Ч.1/[М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова и др.]. – 3-е изд. - М.: Просвещение, 2008, которая имеет гриф «Рекомендовано» Министерством образования Российской Федерации и учебника по математике 3 кл. в двух частях, М. И. Моро, М. И. Бантова и др.; М.: Просвещение, 2011 г., который рекомендован Министерством образования Российской Федерации и обеспечивает реализацию обязательного минимума содержания образования.

Уровень изучения учебного материала базовый.

Реализация программы направлена на достижение следующих целей:

Развитие личностных универсальных учебных действий (УУД):

образного и логического мышления, воображения; формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач; закладывание основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике;

Регулятивных УУД:

воспитание интереса к математике, стремление использовать математические знания в повседневной жизни. Создание условий для восприятия осознанных, прочных математических умений.

Познавательных УУД:

развитие образного и логического мышления, воображения. Формирование предметных умений, необходимых для успешного решения учебных и практических задач, продолжения образования. Воспитания интереса к математике, стремления использовать математические умения в повседневной жизни.

Коммуникативных УУД:

Организацию систематической работы на уроках математики, направленной на развитие не только логического, но и творческого математического мышления. Важнейшее значение при этом придаётся постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления, аналитико-синтетической деятельности учеников.

Контрольные работы –12.

Настоящая программа составлена на 170 часов (34 недели) и рассчитана на 2013/2014 учебный год.

Данный курс преследует цель – создание прочной основы для дальнейшего обучения математике.

В ходе её достижения решаются следующие задачи:

- формирование у школьников пространственных представлений;

-ознакомление с некоторыми свойствами геометрических фигур;

-развитие абстрактного мышления;

-формирование осознанных и прочных навыков вычислений;

-осознание тех вещей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями, развитие умения сопоставлять, сравнивать, противопоставлять связанные между собой понятия, действия и задачи, выяснять сходства и различия в рассматриваемых фактах.

Основные содержательные линии курса (разделы, структура)

Арифметические действия
Табличное умножение и деление
Внетабличное умножение и деление
Нумерация (числа от 1 до 1000)
Повторение

Арифметические действия : устные приёмы сложения и вычитания, умножения и деления чисел в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; письменные приёмы сложения и вычитания, письменные приёмы умножения и деления на однозначное число; единица масса: грамм, соотношение грамма и килограмма; виды треугольников: разносторонние, равнобедренные (равносторонние); решение задач в 1-3 действия на сложение, вычитание, умножение и деление в течение года.

Табличное умножение и деление: таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления; умножение числа 1 и на 1, умножение числа 0 и на 0, деление числа 0, невозможность деления на 0; нахождение числа, которое в несколько раз больше или меньше данного, сравнение чисел с помощью деления; примеры взаимосвязей между величинами (цена-количество-стоимость и др.); решение подбором уравнений вида: х:4=9, 27:х=9; площадь, единицы площади: В.сантиметр, В.дециметр, В.метр, соотношение между ними; площадь прямоугольника (квадрата); единицы времени: год, месяц, сутки, соотношение между ними; круг, окружность, центр, радиус, диаметр окружности (круга); нахождение доли числа и числа по его доле, сравнение долей.

Внетабличное умножение и деление: умножение суммы на число, деление суммы на число; устные приёмы внетабличного умножения и деления; деление с остатком; проверка умножения и деления, проверка деления с остатком; выражения с двумя переменными, нахождение их значений при заданных числовых значениях входящих в них букв; уравнения вида х:8=12, 64:х=16 и их решение на основе знаний взаимосвязей между результатами и компонентами действий.

Нумерация (числа от1 до 1000): образование и названия трёхзначных чисел, порядок следования чисел при счёте; запись и чтение трёхзначных чисел, представление трёхзначного числа в виде суммы разрядных слагаемых; сравнение чисел; увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ

Обучающиеся должны знать:

названия и последовательность чисел до 1000;
названия компонентов и результатов умножения и деления;
правила порядка выполнения действий в выражениях, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);
таблицу умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления – на уровне автоматизированного навыка.

Обучающиеся должны уметь:

читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000;
выполнять устно четыре арифметических действия в пределах 1000;
выполнять письменно сложение, вычитание двузначных и трёхзначных чисел в пределах 1000;
выполнять проверку вычислений;
вычислять значения числовых выражений, содержащих 2-3 действия (со скобками и без них);
решать задачи в 1-3 действия;
находить периметр прямоугольника и в том числе прямоугольника (квадрата).

Виды и формы организации учебного процесса

традиционный урок, обобщающий урок, урок-зачёт;
фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.

Проверка и оценка усвоения программы

Основные виды письменных работ по математике: текущие и итоговые контрольные работы, тестовые задания.

В курсе освещены следующие разделы:

Числа от 1 до 100
Числа от 100 до 1000
Итоговое повторение

Особенность изучаемого курса состоит в том, что курс интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. При этом основу начального курса составляют представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений.

Важное место в курсе занимает ознакомление с величинами и их измерением.

Курс предполагает формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами.

Программа предусматривает раскрытие взаимосвязи между компонентами и результатами действий. Особое значение, придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различия в рассматриваемых фактах.

Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюсти необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала.

Особенностью организации учебного процесса по данному курсу является – учет возрастных особенностей слабовидящих обучающихся, органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей-инвалидов по зрению, практическая направленность преподавания, выработка необходимых навыков.

Центральной задачей при изучении этих тем является изучение внетабличного умножения и деления.

Перед изучением внетабличного умножения и деления дети знакомятся с разными способами умножения или деления суммы на число (в случае, когда каждое число-слагаемое делится на это число).

Наряду с устными приёмами в программе уделяется большое внимание обучению детей письменным вычислениям.

При обучении математике важно научить детей самостоятельно находить пути решения предлагаемых программой задач, применять простейшие общие подходы к их решению.

Важным понятием курса является понятие величины. Рассматриваются соотношения между единицами каждой величины. Программой предусмотрено также изучение сложения и вычитания величин, выраженных в одних и тех же единицах (длины, массы, времени и др.), умножение и деление значений величины на однозначное число.

Геометрический материал предусмотрен программой для каждого класса. При формировании представлений о фигурах большое значение придаётся выполнению практических упражнений, связанных с построением, вычерчиванием фигур, с рассмотрением некоторых свойств изучаемых фигур. В 3 классе решаются задачи на нахождение периметра многоугольника и площади прямоугольника (квадрата). Нахождение площади прямоугольника (квадрата) связывается с изучением умножения, задача нахождения стороны прямоугольника (квадрата) по его площади – с изучением деления.

В теме «Числа от 1 до 100» программой предусмотрено решение уравнений на основе знаний взаимосвязей между компонентами и результатами действий.

При обучении математике важное значение имеет индивидуальный подход к обучающимся. Целесообразно подбирать для каждого ученика задания в соответствии с его интересами и возможностями. На первых порах обучения важное значение имеет игровая деятельность детей на уроках математики.

Контроль достижения учениками уровня государственного стандарта осуществляется в следующих формах: текущий и итоговый контроль.

Для реализации данной программы используется учебно – методический комплект:

- Учебник М.И.Моро, М.А.Бантова и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение»,2011.

- Тетрадь на печатной основе М.И.Моро, С.И.Волкова. «Тетрадь по математике. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение», 2011.

- «Школа России» Концепция и программы для начальных классов – М.: «Просвещение», 2012.

Контрольно – измерительные материалы составлены на базовом уровне, т.к. учтен уровень ученического состава класса.

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ — урок ознакомления с новым материалом.

УЗИМ — урок закрепления изученного материала.

УПЗУ — урок применения знаний и умений.

УОСЗ — урок обобщения и систематизации знаний.

УПКЗУ — урок проверки и коррекции знаний и умений.

КУ — комбинированный урок.

Виды контроля:

ФО — фронтальный опрос.

ИРД — индивидуальная работа у доски.

ИРК — индивидуальная работа по карточкам.

СР — самостоятельная работа.

ПР — проверочная работа.

МД — математический диктант.

Виды работ	I	II	III	IV	Год
Контрольная работа	3	2	3	2	10
Проверочный тест	4	4	3	2	13

Т—тестовая работа.

Тематический план

Название раздела примерной программы	Кол-во часов примерной программы	Кол-во часов рабочей программы	Изменения, внесённые в примерную программу
Числа от 1 до 100 Табличное умножение и деление Внетабличное умножение и деление	84 ч 56 ч 28 ч	105 ч 72 ч 33 ч	Всего добавлен 21 час: в связи с актуальностью темы для данного набора учащихся и для более глубокого усвоения темы
Числа от 1 до 1000 Нумерация Арифметические действия	48 ч 12 ч 36 ч	55 ч 15ч 40ч	7 ч добавлено для более глубокого усвоения детьми разрядного состава чисел от 1 до 1000 и с целью отработки навыка счёта
Итоговое повторение	4 ч	10 ч	6 часов добавлено для закрепления основных вопросов курса математики
Всего часов	136 ч	170 ч	Всего добавлено 34ч

Данная программа предусматривает формирование у учащихся следующих компетенций:

учебно-познавательной,
коммуникативной,
рефлексивной,
ценностно-смысловой.

Класс 3

Учитель: Сотскова Лариса Юрьевна

Количество часов -170, в неделю- 5.

Плановых контрольных работ-12.

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Тип урока	Планируемые результаты (предметные) Содержание урока (ученик должен знать)	Планируемые результаты (личностные и метапредметные)
№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Дата проведения	Тип урока		Познавательные	Регулятивные	Коммуникативные	Личностные результаты	Примечание
1	Техника б/п и охрана труда. Числа от 1 до 100.	1	02.09	КУ	Знать: Какова последовательность чисел от 0 до 100. Уметь: свободно ориентироваться в числовом ряду.	П.Поиск и выделение необходимой информации.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
2	Сложение и вычитание.	1	03.09	УЗИМ	Знать: приёмы вычислений, основанные на нумерации. Уметь: складывать и вычитать двузначные числа.	П.Поиск и выделение необходимой информации.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
3	Замена слагаемых их суммой.	1	04.09	КУ	Знать: Как заменить слагаемые суммой? Уметь: складывать и вычитать двузначные числа.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
4	Выражение и его значение.	1	05.09	КУ	Знать: понятие выражения. Уметь: представлять число в виде суммы разрядных слагаемых	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
5	Решение уравнений.	1	06.09	КУ	Знать: название компонентов и результата сложения и вычитания. Уметь: решать уравнения	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
6	Связь между уменьшаемым, вычитаемым и разностью.	1	09.09	КУ	Знать: название компонентов и результата сложения и вычитания. Уметь: выполнять действия на сложение и вычитание	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
7	Обозначение геометрических фигур буквами.	1	10.09	КУ	Знать: различия между простыми фигурами. Уметь: чертить с помощью линейки отрезок заданной длины, измерять длину заданного отрезка	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
8	Закрепление. Сложение и вычитание.	1	11.09	УЗИМ	Знать: приемы вычисления при сложении и вычитании. Уметь: выполнять действия на сложение и вычитание.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
9	Закрепление пройденного.	1	12.09	УОСЗ	Знать: приемы вычисления при сложении и вычитании. Уметь: решать текстовые задачи	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
10	Контрольная работа №1 «Сложение и вычитание»	1	13.09	УПКЗУ	Уметь: самостоятельно выполнять сложение и вычитание, решать уравнения, чертить отрезки	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
11	Р.Н.ОШ.	1	16.09	УОСЗ	Уметь: проводить анализ недостатков работы.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
12	Умножение и деление.	1	17.09	УОНМ	Знать: таблицу умножения и деления однозначных чисел. Уметь: решать задачи на нахождение произведения, частного	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
13	Связь умножения и деления.	1	18.09	КУ	Знать: взаимосвязь между компонентами. Уметь: решать текстовые задачи.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
14	Четные и нечетные числа	1	19.09	КУ	Знать: отличие четных от нечетных чисел. Уметь: различать четные и нечетные числа.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
15	Переместительное свойство умножения.	1	20.09	УОЗН	Знать: правило переместительного свойства умножения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
16	Задачи с величинами (ЦКС)	1	23.09	КУ	Понимать: зависимость между величинами: ЦКС.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
17	Решение задач (масса одного пакета)	1	24.09	УЗИМ	Уметь: решать задачи для нахождения массы одного пакета.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
18	Решение задач.	1	25.09	УПЗУ	Уметь: решать задачи для нахождения массы одного пакета.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
19	Порядок выполнения действий.	1	26.09	КУ	Уметь: применять правила при решении примеров на порядок действия.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
20	Контрольная работа №2 «Решение задач»	1	27.09	УПКЗУ	Уметь: выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
21	Р.Н.ОШ.	1	30.09	УОСЗ	Уметь: выполнять примеры на порядок действия, решать задачи и уравнения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
22	Решение задач (расход ткани на 1к.)	1	01.10	КУ	Уметь: решать задачи для нахождения расхода ткани на 1к.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
23	Решение задач.	1	02.10	УПЗУ	Уметь: решать задачи для нахождения расхода ткани на 1к.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
24	Закрепление. Порядок выполнения действий.	1	03.10	УОСЗ	Уметь: применять правила при решении примеров на порядок действия.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
25	Закрепление. Решение уравнений.	1	04.10	УОСЗ	Знать: название компонентов и результата сложения и вычитания.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
26	Умножение на 4.	1	07.10	УОНМ	Уметь: составлять таблицу умножения и деления на 4.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
27	Таблица умножения на 4.	1	08.10	УЗИМ	Знать: таблицу умножения и деления на 4.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
28	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	09.10	УПЗУ	Уметь: решать задачи на увеличение числа в несколько раз.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
29	Задачи на увеличение числа в несколько раз.	1	11.10	КУ	Уметь: решать задачи на увеличение числа в несколько раз.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
30	Решение задач. Схематический рисунок.	1	14.10	КУ	Уметь: решать задачи при помощи схем.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
31	Задачи на уменьшение числа в несколько раз.	1	15.10	УОНМ	Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
32	Решение задач.	1	16.10	УОСЗ	Умеет решать задачи при помощи схем.	П.Выполнять задания на основе схем.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
33	Закрепление пройденного.	1	17.10	УОСЗ	Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
34	Закрепление пройденного	1	18.10	УОСЗ	Умеет решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
35	Контрольная работа №3 за 1-ую четв.	1	21.10	УПКЗУ	Умеет решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
36	Р.Н.ОШ.	1	22.10	УОСЗ	Умеет решать задачи на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
37	Умножение на5.	1	23.10	УОНМ	Знает таблицу умножения и деления на 5.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
38	Таблица умножения на5.	1	24.10	УЗИМ	Знает таблицу умножения и деления на 5.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
39	Задачи на сравнение.	1	25.10	УПЗУ	Умеет решать задачи на сравнение	П. Проводить сравнение.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
40	Решение задач.	1	28.10	КУ	Умеет решать задачи на сравнение	П. Проводить сравнение.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
41	Умножение на 6.	1	29.10	УОНМ	Знает таблицу умножения и деления на6.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
42	Случаи деления.	1	30.10	КУ	Знает таблицу умножения и деления на6.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
43	Решение задач (расход в 1день)	1	31.10	УПЗУ	Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
44	Умножение на 7.	1	01.11	УОНМ	Знает таблицу умножения и деления на7.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
45	Закрепление. Умножение и деление.	1	04.11	УЗИМ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
46	Закрепление пройденного.	1	05.11	УОСЗ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
47	Закрепление пройденного.	1	06.11	КУ	Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
2 ЧЕТВЕРТЬ
48	Площадь.	1	18.11	УОНМ	Имеет представление о площади фигуры	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
49	Единицы площади.	1	19.11	УЗИМ	Знаком с понятием квадратный сантиметр.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
50	Квадратный сантиметр.	1	20.11	КУ	Знаком с понятием квадратный сантиметр.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
51	Площадь прямоугольника.	1	21.11	УПЗУ	Знает свойства прямоугольника.	П.Выполнять задания на основе рисунков и схем.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
52	Умножение на 8.	1	22.11	УОНМ	Знает таблицу умножения и деления на8.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
53	Закрепление. Умножение на 6,7,8	1	25.11	УЗИМ	Знает таблицу умножения и деления на 6,7,8.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
54	Контрольная работа №4 «Решение задач»	1	26.11	УПКЗУ	Знает порядок выполнения действий? Умеет находить площадь фигуры?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
55	Р.Н.ОШ.	1	27.11	УОСЗ	Знает порядок выполнения действий? Умеет находить площадь фигуры?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
56	Умножение на 9.	1	28.11	УОНМ	Знает таблицу умножения и деления на8.	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
57	Решение задач.	1	23.11	УЗИМ	Умеет решать задачи на сравнение	П. Проводить сравнение.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
58	Квадратный дециметр.	1	24.11	КУ	Знает, что такое квадратный дециметр	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
59	Решение задач.	1	25.11	УПЗУ	Знает, что такое квадратный дециметр	П.Уметь формулировать правило.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
60	Тестирование.	1	26.11	УПКЗУ	Знает порядок выполнения действий? Умеет находить площадь фигуры?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
61	Таблица умножения и деления.	1	27.11	КУ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
62	Контрольная работа №5 «Решение задач»	1	28.11	УПКЗУ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
63	Р.Н.ОШ.	1	29.11	УОСЗ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
64	Квадратный метр.	1	02.12	УОНМ	Знает, что такое квадратный метр	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
65	Квадратный метр.	1	03.12	УЗИМ	Знает, что такое квадратный метр	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
66	Обратные задачи.	1	04.12	КУ	Умеет решать обратные задачи.	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
67	Обратные задачи	1	05.12	КУ	Умеет решать обратные задачи.	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
68	Решение задач в два действия.	1	06.12	КУ	Умеет решать текстовые задачи в два действия	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
69	Закрепление.	1	09.12	УЗИМ	Умеет решать текстовые задачи в два действия	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
70	Таблица умножения и деления. Закрепление.	1	10.12	КУ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
71	Умножение на 1.	1	11.12	КУ	Знает правило умножения на 1	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
72	Умножение на 0.	1	12.12	КУ	Знает правило умножения на 0.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
73	Деление числа на это же число.	1	13.12	КУ	Знает правило деления числа на это же число.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
74	Деления нуля на число.	1	16.12	КУ	Знает правило деления нуля на число.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
75	Решение задач.	1	17.12	УПЗУ	Умеет решать задачи для нахождения расхода в 1 день.	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Научиться контролировать свою деятельность.	Взаимодейст-вие с партнером.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
76	Закрепление.	1	18.12	УПЗУ	Знает правило деления числа на это же число.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
77	Закрепление.	1	19.12	УПЗУ	Знает правило деления нуля на число.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
78	Контрольная работа №6 «Умножение на 1, 0»	1	20.12	УПКЗУ	Умеет решать задачи на сравнение? Знает таблицу умн-я и деления на одн.число?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
79	Р.Н.ОШ.	1	23.12	УОСЗ	Умеет решать задачи на сравнение? Знает таблицу умн-я и деления на одн.число?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
80	Закрепление.	1	24.12	УЗИМ	Знает правило деления числа на это же число.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
81	Закрепление.	1	25.12	УЗИМ	Знает правило умножения на 1	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
82	Закрепление.	1	26.12	УЗИМ	Умеет решать текстовые задачи в два действия	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
83	Закрепление.	1	27.12	УЗИМ	Умеет решать текстовые задачи в два действия	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
3 ЧЕТВЕРТЬ
84	Доли	1	13.01	УОНМ	Умеют распознавать окружность и круг	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
85	Круг. Окружность	1	14.01	УОНМ	Умеют распознавать окружность и круг	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
86	Диаметр (окружность круга)	1	15.01	УОНМ	Распознают геометрические фигуры	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
87	Диаметр (окружность круга)	1	16.01	УЗИМ	Распознают геометрические фигуры	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
88	Единицы времени	1	17.01	УОНМ	Умеют использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
89	Единицы времени	1	20.01	УЗИМ	Умеют использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
90	Закрепление	1	21.01	КУ	Умеют использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения времени по часам	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
91	Контрольная работа №7 «Величины»	1	22.01	УПКЗУ	Умеет решать задачи, используя единицы времени?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
92	Р.Н.ОШ.	1	23.01	УОСЗ	Умеет решать задачи, используя единицы времени?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
93	Умножение на 1, 0	1	24.01	УПЗУ	Умеет умножать число на 1 и 0.	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
94	Решение задач	1	27.01	УПЗУ	Умеет решать текстовые задачи в два действия	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
95	Решение примеров	1	28.01	УПЗУ	Понимают правила порядка выполнения действий в числовых выражениях	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
96	Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение.	1	29.01	УОНМ	Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел?	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
97	Деление вида 80:20	1	30.01	КУ	Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел?	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
98	Умножение суммы на число	1	31.01	КУ	Умеет пользоваться изученной математической терминологией	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
99	Умножение двузначных чисел на число	1	03.02	КУ	Умеет умножать двузначное число на однозначное	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
100	Прием умножения для случае вида 37:2, 5x19	1	04.02	КУ	Умеет умножать двузначное число на однозначное	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
101	Решение задач	1	05.02	УПЗУ	Умеет решать текстовые задачи	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
102	Контрольная работа №8 «Числа и вычисления»	1	06.02	УПКЗУ	Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
103	Р. Н. ОШ.	1	07.02	УОСЗ	Знает таблицу умножения и деления и деления однозначных чисел	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
104	Нахождение значений выражений	1	10.02	УОНМ	Как проверить правильность выполнения вычислений?	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
105	Деление суммы на число	1	11.02	УОНМ	Умеет делить сумму на число	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
106	Деление вида 78:2, 69:3	1	12.02	КУ	Умеет делить двузначное число на однозначное?	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
107	Нахождение делимого и делителя	1	13.02	КУ	Понимает взаимосвязь компонентов деления и результата деления	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
108	Проверка деления	1	14.02	УОНМ	Знает способы проверки правильности вычислений	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
109	Деление двузначных чисел	1	17.02	УПЗУ	Знает, как делить двузначные числа	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
110	Проверка умножения	1	18.02	УОНМ	Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
111	Проверка умножения	1	19.02	УЗИМ	Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения	П.Строить логическую цепь рассуждения.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
112	Контрольная работа №9 «Умножение и деление»	1	20.02	УПКЗУ	Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
113	Р.Н.ОШ.	1	21.02	УОСЗ	Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
114	Деление с остатком (17:3)	1	24.02	УОНМ	Умеет устно выполнять арифм.действия над числами в пределах 100?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
115	Деление с остатком (17:3)	1	25.02	УЗИМ	Умеет устно выполнять арифм.действия над числами в пределах 100?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
116	Деление с остатком (рисунок)	1	26.02	КУ	Умеет устно выполнять арифм.действия над числами в пределах 100?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
117	Деление с остатком (32:5)	1	27.02	УПЗУ	Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
118	Деление с остатком (32:5)	1	28.02	УПЗУ	Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
119	Деление с остатком (задачи)	1	03.03	УПЗУ	Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
120	Деление с остатком. Закрепление	1	04.03	УПЗУ	Умеет пользоваться математической терминологией?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
121	Проверочная работа	1	05.03	УПКЗУ	Понимает взаимосвязь между компонентами и результатом умножения	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
122	Проверка деления с остатком	1	06.03	КУ	Знать, как проверить правильность выполнения вычислений?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
123	Числа от 1 до 100. Устная нумерация чисел в пределах 100	1	07.03	УОНМ	Понимает последовательность чисел в пределах 100	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
124	Нумерация	1	10.03	УЗИМ	Умеет читать, записывать числа в пределах 100?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
125	Письменная нумерация	1	11.03	УОНМ	Умеет читать, записывать числа в пределах 1000?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
126	Письменная нумерация	1	12.03	УЗИМ	Понимает последовательность чисел в пределах 1000	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
127	Письменная нумерация. Закрепление	1	13.03	УПЗУ	Умеет читать, записывать числа в пределах 1000?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
128	Контрольная работа №10 «Нумерация»	1	14.03	УПКЗУ	Умеет читать, записывать числа в пределах 1000?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
129	Р.Н.ОШ.	1	17.03	УОСЗ	Умеет читать, записывать числа в пределах 1000?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
130	Сумма разрядных слагаемых	1	18.03	УОНМ	Умеет представлять многозначное число в виде сумы разрядных слагаемых	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
131	Римские цифры	1	19.03	УОНМ	Умеет вести запись римскими цифрами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
132	Римские цифры	1	20.03	УОСЗ	Умеет вести запись римскими цифрами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
133	Закрепление	1	21.03	УОСЗ	Умеет представлять многозначное число в виде сумы разрядных слагаемых	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
4 четверть
134	Единицы массы Грамм	1	31.03	УОНМ	Умеет сравнивать величины по их числовым значениям?	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
135	Единицы массы Закрепление	1	01.04	УЗИМ	Умеет выражать данные величины в различных единицах	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
136	Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание	1	02.04	УОНМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
137	Приемы устных вычислений (450+30)	1	03.04	УЗИМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
138	Приемы устных вычислений (470+80)	1	04.04	УПЗУ	Умеет представлять многоз-е число в виде суммы разрядных слагаемых	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
139	Приемы устных вычислений (260+310)	1	07.04	КУ	Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
140	Приемы письменных вычислений	1	08.04	КУ	Умеет выполнять письменные вычисления	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
141	Сложение трехзначных чисел	1	09.04	УОНМ	Знает таблицу сложения и вычитания однозн-х чисел	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
142	Сложение трехзначных чисел	1	10.04	УЗИМ	Знает таблицу сложения и вычитания однозн-х чисел	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
143	Вычитание трехзначных чисел	1	11.04	УОНМ	Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
144	Контрольная работа №11 «Числа и вычисления»	1	15.04	УПКЗУ	Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
145	Р.Н.ОШ.	1	16.04	УОСЗ	Умеет читать, записывать, сравнивать числа в пределах 1000	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
146	Виды треугольников	1	17.04	КУ	Умеет распознавать изученные фигуры	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
147	Закрепление Приемы письменного сложения и вычитания	1	18.04	УЗИМ	Умеет распознавать изученные фигуры	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
148	Числа т 1 до 1000 Умножение и деление. Приемы устных вычис-й	1	19.04	УОНМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
149	Умножение и деление (960:3, 960:6)	1	21.04	УЗИМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
150	Деление двузначного числа на однозначное	1	22.04	КУ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
151	Деление (800:200)	1	23.04	КУ	Знает таблицу умножения и деления однозначных чисел	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
152	Решение задач	1	24.04	УПЗУ	Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
153	Умножение и деление (720:4)	1	25.04	КУ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
154	Приемы письменного умножения	1	28.04	КУ	Знает, как умножить трехзначное число на однозначное	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
155	Умножение на однозначное число	1	29.04	УОНМ	Знает, как умножить трехзначное число на однозначное	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
156	Умножение на однозначное число Закрепление	1	30.04	УЗИМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
157	Деление трехзначного числа на однозначное	1	05.05	УОНМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
158	Деление трехзначного числа на однозначное	1	06.05	УЗИМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
159	Умножение на однозначное число Закрепление	1	07.05	УОНМ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
160	Проверка деления	1	08.05	УПЗУ	Знает способы проверки деления	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
161	Закрепление Деление, умножение	1	13.05	УПЗУ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
162	Закрепление Деление, умножение	1	14.05	УПЗУ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
163	Закрепление Деление, умножение	1	15.05	УПЗУ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
164	Годовая контрольная работа №12 «Действия с многозначными числами»	1	16.05	УПКЗУ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
165	Р.Н.ОШ.	1	19.05	УОСЗ	Умеет выполнять устно арифм.действия над числами в пределах 100 и с большими числами	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
166	Решение задач	1	20.05	КУ	Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
167	Решение задач	1	21.05	КУ	Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
168	Приемы письменного умножения. Повторение	1	22.05	КУ	Знает способы проверки деления	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
169	Виды треугольников	1	23.05	КУ	Умеет распознавать изученные фигуры	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.
170	Решение задач	1	26.05	КУ	Умеет решать текстовые задачи арифметическим способом	П.Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.	Р.Осуществлять контроль и результата деятельности.	Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.	Развитие познавательных интересов, учебных мотивов.