Входной мониторинг по математике (2 класс) "Школа России"
методическая разработка по математике (2 класс) на тему

Спецификация

контрольно-измерительных материалов  для проведения

входного мониторинга по математике во 2-х классах.

1. Назначение контрольных измерительных материалов.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить  уровень освоения учащимися 2-х классов федерального компонента государственного образовательного стандарта начального общего образования.

2. Документы, определяющие содержание контрольно-измерительных материалов.

Содержание   работы определяется на основе общего Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

3. Характеристика структуры и содержание работы.

Один вариант  работы включает 10 заданий, различающихся по форме и уровню сложности, на выполнение которых отводится 35 минут, без учета времени, затраченного на инструктаж.

К каждому заданию 1 части (с №1 по №7)  приводится 4 варианта ответа, из  них верен только один, 2 и 3 части состоят из заданий (№8-№10) , требующих от учащихся самостоятельного решения и записи ответов.

4. Распределение заданий работы по содержанию, проверяемым  умениям и видам деятельности.

При составлении работы содержание материала учитывает необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по математике. В работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения курса математики 2 класса.

В заданиях проверяется уровень обязательной подготовки школьников. Прежде всего, сформированность представлений о натуральном числе, выработка навыков вычислений с натуральными числами и нулем, решение практических задач, приобретение первоначального опыта, связанного с геометрическими фигурами.

5 . Дополнительные материалы и оборудование.  Линейка, карандаши.

6 . Система оценивания заданий и работы в целом.

Задания с выбором ответа считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом.

За каждое верно выполненное задание (№ 1-7, 10) ставится один балл, за правильное решение задания  №8,№9 -1балл.  Если при выполнении этих заданий допущена ошибка, то ученик получает 0 баллов.

      На основе баллов, выставленных за выполнение всех заданий работы, подсчитывается тестовый балл, который переводится в отметку по пятибалльной шкале в соответствии с  таблицей.

Кодификатор

требований к уровню подготовки  учащихся 2-х классов.

Кодификатор требований к уровню подготовки по математике учащихся начальной  школы составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки учащихся начальной  школы (Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089).

Кодификатор  требований по всем разделам включает в себя требования к уровню подготовки учащихся начальной  школы (базовый уровень). В соответствии со стандартом начального образования и требованиями к уровню подготовки учащихся в кодификатор требований включаются также задания, необходимые для выработки соответствующих умений.

Кодификатор

элементов содержания по МАТЕМАТИКЕ для составления контрольных измерительных  материалов для проведения экспертизы соответствия качества подготовки обучающихся

2 класса ГБОУ СОШ № 33г. Сызрани  федеральному компоненту государственного образовательного стандарта.

Кодификатор элементов содержания по математике учащихся начальной  школы составлен на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки учащихся начальной школы (Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента Государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования от 05.03.2004 № 1089).

Кодификатор  элементов содержания по всем разделам включает в себя элементы содержания за 2 класс  начальной  школы (базовый уровень). В соответствии со стандартом начального образования и требованиями к уровню подготовки учащихся в кодификатор требований включаются также задания, необходимые для выработки соответствующих умений.

Ответы к заданиям

                                                      Административный  входной

мониторинг  по математике

учени____2 класса__

_______________________________

                                          _______________________________                              

Часть1

1. Укажи сумму чисел 7 и 8.

1. 2        2) 12         3) 14        4) 15

2. Укажи числовое выражение, значение которого равно 7.

1. 10-4+4      2) 9-2-2      3) 6+3-2      4) 9-1+2  

3. В каком случае число 16 представлено в виде суммы разрядных слагаемых.

        1) 16=8+8          2) 16=10+3+3            3) 16=9+7           4) 16=10+6

4. Укажи выражение, в котором вместо точек нужно поставить знак >.

         1) 4+2…2+4         2) 7+9…9+8              3) 8+2…8-2            4) 10-8…10+8

5. Реши цепочку примеров. Укажи результат вычислений.

         5-3+1-1+4-3+1

1. 4        2) 8        3) 6       4) 10

6. Укажи верный ответ.

    Утром на озере плавало несколько гусей. К вечеру их увеличилось на 3, и гусей стало 8. Сколько гусей было на озере утром?

1. 3 гуся      2) 8 гусей       3) 11 гусей      4) 5 гусей

7. Укажи рисунок, где изображён шестиугольник

1)                            2)                                  3)                              4)

Часть 2.

8. Реши задачу.

   На экскурсию в выставочный зал отправились 10 девочек, а мальчиков на 2 меньше. Сколько всего детей отправились на экскурсию?

Решение:___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Ответ: _____________________________________________________________________________

9. Измерь длину отрезка. Начерти на 3 см длиннее.  Запиши,  чему равна длина нового отрезка.

___________________

Часть 3.

10. Катя нашла 4 съедобных гриба: маслят больше, чем лисичек. Сколько маслят и сколько лисичек нашла Катя?

Ответ: ___________________________________________________________________________