Контрольная работа № 4«Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

Математика

Тема: Контрольная работа № 4«Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

Педагогические задачи: проверить умение выполнять сложение и вычитание в изученных случаях; решать выражения со скобками, решать составные задачи.

Планируемые образовательные результаты:

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, смекалку, навыки счета, аккуратность; проявляют самостоятельность, личную ответственность.

Предметные: знают, как из двузначного числа, оканчивающегося нулем, вычесть однозначное число, двузначное число, оканчивающееся нулем, двузначное число, которое не оканчивается на нуль; как сложить двузначное число, не оканчивающееся на ноль, с однозначным, двузначное и однозначное число, при сложении единиц которых получается 10; как сложить двузначное число, не оканчивающееся нулем, с однозначным, при сложении единиц которых получается двузначное число; устную и письменную нумерацию чисел в пределах 100; отличительные особенности задачи; умеют: складывать и вычитать двузначные числа в случаях вида: 36 + 2, 36 + 20, 36 – 2, 36 – 20, 26 + 4, 30 – 7, 60 – 24, 26 + 7; решать задачи и выражения изученных видов.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД): регулятивные: формулируют учебную задачу урока; планируют, контролируют и оценивают собственную деятельность, вносят корректировки, если это необходимо; способны к мобилизации волевых усилий; познавательные: формулируют познавательную цель; создают алгоритм деятельности; строят логическую цепочку рассуждений, устанавливают причинно-следственные связи; коммуникативные: умеют слушать, слышать и понимать партнеров по речевому высказыванию.

Методы и формы обучения: письменного контроля и самоконтроля; индивидуальная.

Основные понятия и термины: увеличить, уменьшить, сложение, вычитание, сумма, разность, прибавить, вычесть, задача, составная задача, выражение,

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Выполнение заданий контрольной работы.

Вариант I

1. Найдите значения выражений:

             40 + 5                76 – 70

      28 – 8        70+13

      60 – 40        26+2

  37 – 6        30+20

2. Вычислите, указав порядок действий:

        60 – (2 + 3)

          15 + (19 – 4)

3. Решите задачу:

В книге 25 страниц. Сережа начал читать книгу вчера и прочитал 8 страниц, а сегодня он прочитал еще 7 страниц. Сколько страниц осталось прочитать Сереже?

4. Сравни и поставь знак <, > или =.

1 дм 4 см … 41см                   4м 5 дм… 40 дм    

1ч 10 мин… 80 мин        60 мин…1ч  

5. Вычисли длину ломаной линии состоящей из четырёх звеньев: 2см,5см,7см,3см.

*У брата было 5 орехов. Один орех он отдал сестренке, у которой тоже были орехи. После этого у брата и сестры орехов стало поровну. Сколько орехов было у сестры сначала?

        Вариант II 

1. Найдите значения выражений:

        50 + 5                  36 – 20                        

70 + 20        39-9

46 + 3        80-40  

     80 + 17                   56-4

2. Вычислите, указав порядок действий:

        83 + (5 – 3)

70 – (50 + 20)

3. Решите задачу:

В гараже было 20 машин. Сначала из гаража выехало 2 машины, а потом еще 8. Сколько машин осталось в гараже?

4. Сравни и поставь знак <, > или =.

2 дм 8 см … 82см                   3м 7 дм… 30 дм    

1ч 30 мин… 90 мин        100 мин…1ч  

5. Вычисли длину ломаной линии состоящей из четырёх звеньев: 1см,4см,8см, 2см.

*У брата было 5 орехов. Один орех он отдал сестренке, у которой тоже были орехи. После этого у брата и сестры орехов стало поровну. Сколько орехов было у сестры сначала?