Методическая разработка урока по МПиК "Решение примеров"
методическая разработка по математике ( класс) на тему

№ п/п

Содержание

Примечания

1.

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас на занятии гости. Вы их всех знаете. Посмотрите, как они вам улыбаются. Садитесь. Посмотрите на доску. Какое здесь настроение изображено? (грустное). А тут какое? (хорошее, весёлое). Давайте и мы с вами будем в таком хорошем настроении.  Покажем, как мы с вами занимаемся.

Учащиеся готовятся к занятию, садятся ровно.

2.

Устный счет

1.Поймай мяч и скажи ответ.

2.Назови соседей числа 35,76,90.

3. Посчитай, сколько геометрических фигур.

Работа с таблицей сложения.

Задания записаны на доске.

3.

Тема занятия

- Сегодня на занятии мы будем решать примеры. Открываем тетради. Какое сегодня число? Какое сейчас время года? Какой октябрь месяц по счету? Правильно.

Учащиеся отвечают на вопросы.

4.

Основная часть

Решение примеров в тетради и у доски.

Примеры для Славы и Сабира (учебник 4 класса, стр.88, № 15):

5х6-17=                18+5х3=

5х4-8=                   53-5х9=

5х5-23=                 17+5х7=

Примеры для Кати и Жени (учебник 3 класса, стр. 30, №13):

9+1+3=

6+4+5=

8+2+7=

6+4+1=

Работа с учебником.

Для Кати и Жени примеры записаны на доске.

5.

Динамическая пауза

Давайте немного отдохнём. Напомните мне ещё раз, какое сейчас время года? (осень). А какие приметы осени вы знаете? (листья желтеют, становится холодно, идёт дождь). Правильно. А что нам нужно для защиты от дождя? (зонт). Сейчас мы с вами будем выполнять движения с зонтом.

- Сели ровно, спины прямые, стулья ровно стоят. Улыбнитесь и продолжим дальше заниматься.

Выполнение упражнений с зонтом под музыкальное сопровождение.

6.

Закрепление материала. Решение задачи.

- Мы с вами немного отдохнули, потренировались ходить с зонтом. Скажите, что нам нужно для защиты от дождя? (зонт). А чтобы у всех были зонты, нам нужно с вами будет решить одну задачу.

Первый раз читает задачу учитель. Потом Сабир.

На фабрике были изготовлены красные и синие зонты. Красных зонтов изготовили 52 штуки, а синих на 31 штуку меньше. Сколько всего изготовили зонтов?

- О чем говорится в задаче?

- Сколько изготовили красных?

- Сколько синих? (не известно). Но что говорится в задаче о синих? (на 31 штуку меньше).

- Что требуется узнать в задаче? (сколько всего изготовили зонтов).

Гимнастика для глаз (после решения первого примера)

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

Решение примеров «Реши и раскрась зонт».

- А сейчас мы с вами изготовим свои зонты.

- Давайте проверим, правильно ли мы решили примеры.

Решение и составление неравенств:

Сабир и слава решают неравенства из учебника (4 класс, стр.88, № 18);

Катя и Женя составляют из карандашей заданные неравенства.

Учитель раздаёт текст задачи.

Катя и Женя вклеивают условие задачи в тетрадь. Сабир записывает условие на доске, Слава самостоятельно в тетрадь.

Учитель раздаёт раскраску «Зонт». Нужно решить пример и найти в какой цвет раскрасить.

7.

Итог урока

- Что мы сегодня делали на занятии? (решали примеры, задачу, выполняли упражнения с зонтом).

- Вам понравилось занятие?

- Какое у вас сейчас настроение?

8.

Оценка деятельности учащихся

- Молодцы, хорошо работали на занятии.

9.

Окончание занятия

Учащиеся убирают пенал в портфель. Задвигают за собой стул и выходят на перемену.