конспект на тему "Периметр прямоугольника"
план-конспект урока по математике (2 класс) на тему

ГАПОУ НСО «Черепановский педагогический техникум»

Дата: 02.03.2016

МКОУ СОШ №3 (филиал)

Класс:2А

Урок: Математика

Тема: Периметр прямоугольника

Цель:  научить находить периметр прямоугольника наиболее удобным способом.

Личностные: оценивают усваиваемое содержание (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор;

Познавательные: уметь формулировать проблемы; самостоятельно создавать способы решения заданий творческого и поискового характера;

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении; осуществлять взаимопроверку;

Регулятивные: уметь организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании работы; адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников с отзывами о выполненной работе.

Ресурсы: Презентация, учебник математики 2 класс 2 часть М.И. Моро.

Ход урока

1. Организационный момент.

 - Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Меня зовут Юлия Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок математики.

Проверка готовности.

Разминка для рук.

Мы капусту режим, режим.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту трем трём

Мы капусту жмем жмём.

2. Устный счет.

- Ребята, посмотрите на экран. Нужно в пустое окошечко вставить нужное число.

     70              100            90             85                 95

10               10              10                       5                    5

- Хорошо, с этой работой мы справились, молодцы!

Восстанови скобки.

40 – 8 + 7 = 25          86 – 30 – 10 = 66

50 – 9 – 6 = 47          42 – 20 + 2 = 20

- А теперь следующее задание. Нужно решить логическую задачу.

     - Какая из предложенных фигур лишняя?

- Итак,  мы поработали устно, давайте откроем тетрадь, запишем число,  проведем  минутку чистописания. Проверка посадки и расположения тетради.

Просмотр самого лучшего написания. Хорошо, молодцы.

3. Работа по теме урока.

- Из группы данных фигур, найдите лишнюю. (прямоугольник)

- Какие предметы в форме прямоугольника вас окружают?

Раздаточный материал на партах.

- Что за фигура лежит у вас на партах? (прямоугольник ¼ тетр. листа)

- Докажите, что это прямоугольник.

- Что такое прямоугольник? (Нужно доказать)

- А вы можете найти его периметр? (да)

- Давайте вспомним, что такое периметр. (слайд)

- Сколько сторон нам нужно измерить? (2) Почему только две из четырех?

Значит Р = 2+3+2+3

- Кто думает, что можно записать это выражение по-другому?

- Подумайте, как еще можно заменить эту запись? (Умножением)

- Что мы делаем, чтобы найти периметр прямоугольника? (Складываем все стороны)

(слайд) Р = а+в+а+в

- Как можно упростить это выражение?

             Р = а∙2+в∙2

- А как еще можно упростить?

             Р = (а+в)∙ 2

- Ребята, как вы думаете, какова тема нашего урока? (Периметр прямоугольника)

- Начертите прямоугольник со сторонами….

 - Определяем периметр прямоугольника.

- Какой способ нахождение периметра прямоугольника удобнее?

Вывод: периметр прямоугольника можно найти 3-мя способами.

№ 3

Давайте прочитаем задачу.

- Ребята, а почему это задача? (у нее есть условие и вопрос)

- Прочитайте условие. О ком говорится в задаче.

- Теперь прочитайте вопрос. Что нам нужно найти?

- Давайте решим эту задачу с помощью тертежа. (один ученик у доски)

- Как мы найдем белых кроликов?(12-8)

- Ребята, а кто знает, что такое обратная задача?

- Попробуйте составить обратную задачу этой задаче. Решите.

Вывод: так что же такое обратная задача?

№7

- Прочитайте задание.

- Что значит с проверкой?

- Как можно проверить?

Итог урока.

- Что нового вы узнали на уроке?

- Как найти периметр прямоугольника?

- Какой способ нахождения периметра прямоугольника быстрее?