Конспект урока по математике в 3 классе на тему: "Умножение на однозначное число"
план-конспект урока по математике (3 класс) на тему

   Орг.момент.

Наступила весна. Всё чаще в окошко заглядывает солнышко. Согревая нас и радуя. Вы тоже можете подарить друг другу тепло и поднять настроение. И поможет нам наша улыбка, улыбнёмся друг другу. Сегодня урок будет необычным, нам пришло письмо из сказочной страны. Герои сказок (только не написано каких) просят нас о помощи. Они не могут перемножить два числа. Давайте подумаем, сможем мы им помочь или нет. Чему мы учились на предыдущих уроках? (умножать двузначные и трёхзначные числа на однозначные).Как вы считаете, сегодня  урок изучения новой темы или нет? (нет). Сформулируйте тему урока.                         Я приглашаю вас в путешествие по сказкам.                                          Откроем рабочие тетради и запишем дату нашего путешествия.  

    Устный счёт

А вот на чём будем путешествовать, станет ясно, когда выполним задание №1 и расшифруем слово

0-5х10=        а-100х2=

К-10х4=        с-4х100=

Р-3х10=        о-3х100=

В-10х6=        м-100х5=

Ё-4х10=        т-6х100=

                   ё-100х7=

                   л-100х8=

    (ковёр-самолёт)                                                                                                          -Только вот,  чтобы он появился, нужно произнести одно заклинание. Какие волшебные предметы нам помогают в сказках? (волшебная палочка, клубочек и т.д.)  Сегодня нам пригодится один волшебный предмет, это волшебная палочка. Она у вас на столе (карандаш в фольге). Возьмите волшебные палочки и скажите волшебные слова: «Крибле-крабле-бумс!» (появляется ковёр-самолёт на слайде).А вот и ковёр-самолёт.  

                                                                                                                                       -В процессе путешествия вы будете записывать свои знания в сказочную книгу ( это будет рабочая тетрадь) и на карточки. Сможете оценить свои знания на  карточках с любым сказочным героем.                            

Вот теперь можно отправляться в путешествие.  

           -Ой, кто это? Злая колдунья. Я догадываюсь, она заколдовала ковёр-самолёт и он не помнит маршрут нашего путешествия. Его можно расколдовать, выполнив упражнение№2. На карточке. Злая колдунья зашифровала его ответами таблицы умножения на 8.  Нужно найти выход. Кто выполнит первым поднимите смайлик с улыбкой.

А у меня получилось вот так. Сравните с доской. Числа должны быть отмечены в таком порядке. За правильный ответ- 5 баллов.

-Мы расколдовали ковёр-самолёт

И пора нам в полёт.

Мы летим над полями, лугами и лесами. Всё ближе и ближе сказочная страна.      А вот и сказочное королевство. Какое оно огро-о-омное!

  Минутка чистописания.

Только на дверях замок, а ключ у Буратино. Выполнив просьбу Буратино мы попадём в это королевство. Он нас просит научить его писать цифру-8.

-По секрету вам скажу, Буратино Мальвине хочет к празднику подарить открытку, но не знает как пишется цифра 8. Как вы думаете, к какому празднику он готовиться? Какой весенний праздник приближается?   (8 марта). Нам полезно заняться минуткой чистописания, а Буратино  научится писать цифру 8, если вы  в рабочей тетради напишите её в строчку, через клетку правильно и аккуратно. (Дети пишут, а учитель вспоминает и говорит, что злая колдунья начинает свои   предпраздничные проказы. Зашифровала маршрут путешествия именно таблицей умножения на -8).  Оцените свою работу.

    Слово учителя                                                                                  

 -Знаете ли вы, что традиционный подарок в этот женский день-это цветы. Это может быть роскошный дизайнерский букет или трогательная веточка мимозы. Цветы в этот день дарят и маленьким девочкам, и юным девочкам, и дамам постарше и пожилым людям.

А вот и открытка готова. Буратино с вашей помощью написал красиво цифру 8 и открыл нам дверь в сказочную страну.  

Работа над темой урока                                                                                                 -Смотрите, впереди море, а на берегу землянка. Рядом с землянкой сидит старуха и прядёт свою пряжу.

-Будем кликать золотую рыбку:- «Золотая рыбка - появись!»

(появляется золотая рыбка)

-Приплыла она не одна.У неё для вас сюрприз. Она может исполнить по одному вашему желанию. Загадайте!  А ещё у рыбки для вас игра «Математическая рыбалка». Для начала нужно правильно решить примеры столбиком в сказочной книге( рабочей тетради), а примеры вы найдёте у вас на карточке в задании№3

Золотая рыбка предлагает на выбор, кому не трудно, решить примеры с трёхзначным числом, а  кому трудно, то с двузначным.( Рыбка не уплывает и просит своих подружек, чтобы они вас проверили (на слайде появляются рыбки), оцените свою работу).

Физминутка(интерактивная)

-Очутиться в новой сказке мы хотим, мы хотим.

На ковре, на самолёте полетим, полетим.

  Наш ковёр-самолёт приземлился в Простоквашино. Кот Матроскин смотрит математичкскую передачу. Ему задали решить задачу, а справиться с ней он не может. Мы можем помочь ему, выполнив задание на карточке №4. Оценивание.  

  - Очутиться в новой сказке мы хотим, мы хотим.

На ковре, на самолёте полетим, полетим.

 Мы пролетаем над сказкой?....(три поросёнка) Поросёнок Нуф-Нуф задумался над проектом забора около дома, но не знает как вычислить периметр квадрата. Он научиться, если мы выполним задание на карточке №5 Проверим с доской и оценим себя….

-Очутиться в новой сказке мы хотим, мы хотим. На ковре, на самолёте полетим, полетим.                                                       Наш ковер-самолет летит над домом, где то испекли колобок, он уже остудился на подоконнике  и исследует форму своего тела. -Вы можете подсказать колобку, какую геометрическую фигуру напоминает его тело? ( шар и круг). Колобок говорит бабке с дедом,что он мечтает научиться решать геометрические задачки.  Давайте поможем.  Вы можете его научить, если без ошибок выполните задание в учебнике. Работать будем парами. Откройте учебник  на нужную страницу и обратите внимание на №219, 220, 224. Выберите задания по степени сложности;за задания на стр 52 получите по 5 баллов, а за страницу 53 только-3.

Оценивание

    Группа, которая выполнила задание, поднимает смайлик с улыбкой.

- В какую сказку мы попали на нашем ковре-самолёте?

Золушка очень спешит на бал и хочет помочь крёстной –феи обмерить себе платье, но беда в том, что она забыла единицы измерения величины-длина.

_-Поможем? (да)

    Проверяем. Работаем по цепочке, по очереди называя единицы измерения.

Рефлексия

    _А сейчас подведём итоги нашего путешествия.

Посчитаем наши баллы. Как вы считаете, мы смогли помочь сказочным героям или нет? Выберите себе смайлик, который вы возьмёте с собой домой.