Конспект занятия по математике с будущими первоклассниками
план-конспект по математике на тему

Конспект занятия с будущими первоклассниками

Занятие №1

Тема: Признаки предметов. Взаимное расположение предметов (слева, справа, вверху, внизу). Понятие одинаковый.

Цель: 1. Учить выделять в окружающей обстановке объекты по указанным признакам.

2. Называть признаки различия, сходства предметов. Исследовать предметы окружающей обстановки и сопоставлять их с геометрическими формами: круглая, прямоугольная, квадратная, треугольная, овальная.

3. Наблюдать, анализировать и описывать расположение объектов с использованием слов: слева, справа, вверху, внизу.

Ход занятия

1. Знакомство.

2. Ритуал приветствия – игра «Давайте поздороваемся»

Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и

здороваются со всеми, кто встречается на их пути (а возможно, что

кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться

именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания).

Здороваться надо определенным образом:

1 хлопок — здороваемся за руку;

2 хлопка — здороваемся плечиками;

3 хлопка — здороваемся спинками.

(Разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих проведению этой игры, дает гиперактивному ребенку возможность почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности. Для полноты тактильных ощущений желательно ввести запрет на разговоры во время этой игры).

3. Прямой и обратный счет.

Счет на слух. Игра «Курочка и цыплята»

(Шапочка курочки из бумаги – на ведущем. Остальные дети – цыплята)

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

Курочка: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко».

Клюёт несколько раз (стучит карандашом по столу) для каждого из цыплят по очереди, а цыплёнок должен откликнуться – пропищать столько же раз.

4. Один. Много. Одинаковое количество.

Задание. Сравни два рисунка. Чем они похожи? Чем они отличаются? (Найди один предмет и много. Чего бывает только одно? (Солнце, луна, голова, ножка у гриба, и т. д.) Чего бывает много? (Людей, машин, домов, цветов).

Задание. Выложи столько ......, сколько ......

5. Геметрический материал.

Задание. Рассмотри рисунок и назови геометрические фигуры, которые ты знаешь.

- Какая это фигура?

- Что можно нарисовать, используя круг?

Задание. Подумай, пофантазируй и преврати геометрические фигуры в разные предметы.

5. Пальчиковая гимнастика.

Исходное положение. Руки расположить перед собой (ладонями к себе).

Большие пальцы переплести – это «голова»птицы.

Остальные пальцы – «крылья». Помахать ими.

Птички летели, (помахать «крыльями»)

Сели – посидели, (прижать ладони к груди)

Дальше полетели.

6. Расположение предметов в пространстве.

Задача. понаблюдать, описывать расположение объектов вокруг себя в пространстве с использованием слов: слева, справа, вверху, внизу.

7. Упражнения со счётными палочками.

Задания. Построй из палочек: ёлочку, домик. Возьми 4 палочки. Что можно из них построить7 (квадрат, стул, грибок)

8. Развитие мыслительных операций.

Задание. Внимательно посмотри на рисунок и назови

недостающую фигуру в каждой строчке.

9. Рефлексия.

10. Ритуал прощания «Солнечные лучики»

Детям предлагается встать в круг, вытянуть руки и соединить их в центре круга. Тихо постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.

Приложение

Занятие 1                                                                                                                              Занятие 1