Обобщение педагогического опыта. "Построение учебного занятия в соответствии с новыми образовательными стандартами"
методическая разработка по математике на тему

Предмет: Математика. 4 класс.

Разработала учитель начальных классов Холдобина В.Б.

Тема: Умножение многозначных чисел.

Характеристика деятельности обучающихся:

1. Систематизация ранее полученных знаний
2. Побуждение к активному включению в различные виды деятельности
3. Поддержание интереса учащихся к предмету

Формирование универсальных учебных действий:

Личностные УУД:

• Формирование учебно – познавательного интереса
• Формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

• Активизация интереса к математическим знаниям
• Формирование умения принимать и выполнять учебную задачу
• Формирование умения сотрудничать с учителем

Познавательные УУД

• Формирование умения умножать многозначные числа
• Формирование умения ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные УУД

• Формировать умения формулировать собственное мнение и позицию
• Формирование умения работать в диалоге.
  

Тип урока:   Урок применения знаний и умений.
Цель урока: Воспроизведение и коррекция знаний и умений
Задачи урока:
Образовательные:
1.Формировать:
- вычислительные навыки табличного и   внетабличного умножения;
-навыки умножения на  двузначное число и трёхзначное число;
2.Формировать умение решать задачи, пройденных типов;
Развивающие:
1.Развивать общеучебные навыки: самоконтроль, самооценку, умение слушать.
2.Развивать санитарно-гигиенические навыки.
3. Осуществление профилактики утомляемости учащихся через выбор разнообразных форм самостоятельной работы и эмоциональное удовлетворение детей своими знаниями, умениями, навыками.
Воспитательные:
1.Воспитывать наблюдательность, внимание, повышать мотивацию к изучению математики.
2. Организовать взаимодействие «Учитель-ученик» и «ученик-ученик»

                                 Ход урока:

I.Организационный момент.

- Посмотрите на экран. Прочтем эпиграф к нашему уроку.

«С малой удачи начинается большой успех».

Я надеюсь, что к завершению урока малая удача каждого из вас превратиться в большой успех всего класса.

II.Устный счет:

- первое слагаемое 640, второе слагаемое 260, найти сумму

- найти разность чисел 790 и 290

- первый множитель5, второй множитель 8, найти произведение

- найти частное чисел 90 и 9

- перевести 2м в см

- найти 2/3 от 120

- во сколько раз 5400>90

- перевести 5мин в сек

- вычислите периметр прямоугольника со сторонами 20см и 5см

- вычислите площадь прямоугольника со сторонами 20см и 5см

1вариант в строчку выпишите двузначные числа в порядке возрастания

2вариант выпишите трехзначные числа в порядке убывания

Взаимопроверка

Устно. Задачи:

Иволга живет - 15лет, сорока - 45лет.Во сколько раз сорока живет дольше?

Скворц живет - 20лет, ласточка - 16 лет. На сколько лет скворец живет дольше ласточки?

Розовый скворец съедает 200г саранчи за один день. Сколько грамм саранчи уничтожит за 4 дня 1 скворец? А 10 скворцов? (200*4*10=8000)

На доске

385*26=10010А

1730*24=41520И

903*65=58695С

837*24=20088Т

Решив примеры – вы узнаете птицу, дружбой с которой люди очень дорожат. Считается, что свив гнездо на крыше дома, она непременно принесет счастье хозяевам.

III Работа в группах:

Математика и конструирование: ТАНГРАМ.

Задания:

1. Сложите из частей прямоугольник. Измерьте стороны прямоугольника. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
2. Постройте из данных частей силуэты животных.

IV перед вами лежат карточки трех цветов: розового, желтого, зеленого.

Эти карточки трех уровней сложности. Розовая – более сложная, желтая – менее сложная, зеленая – самая простая.

Выберите для себя карточку и выполните задание.

518*204=                             435*87=                        206*4=      

766*530=                             608*95=                        430*2=                  

246*390=                             7800*42=                      316*3=  

452*307=                             462*73=                      1436*9=

986*136=                             351*18=                      80115*3=

Физкультминутка.

V Работа с задачей

VI Рефлексия учебной деятельности:

- Оцените свою деятельность на уроке в целом. Возьмите листик розового, желтого или зеленого цвета.

Розовый: Я работал на уроке с желанием, был уверен в себе.

Желтый: Я работал на уроке с желанием, но чувствовал какое-то неудобство, волнение, тем не менее, мне было интересно.

Зеленый: Я работал на уроке без желания, боялся отвечать и выполнять работу.