Урок по математике на тему "Прямой угол""
план-конспект урока по математике (2 класс)

Урок математики. 2 класс.

Программа «Школа России»

Тема урока: Угол. Виды углов.

Слайд № 1

Цели урока: ввести понятие «угол», «виды углов»;   познакомить учащихся с видами углов, их признаками.

Задачи урока:  научить определять прямой угол в геометрических фигурах; развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление;  обогащать кругозор учащихся; прививать интерес к предмету; воспитывать чувство дружбы и взаимопонимания.

Оборудование: чертежный треугольник, лист бумаги для каждого ученика, танграм, презентация.

Ход урока:

1. Организационный момент

Слайд № 2

Ну-ка проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ль на месте Все ль в порядке,

                            Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

2. Устный счёт

- Ребята, выполнив задания вы узнаете тему урока.

Слайд № 3 (по щелчку на каждый этап работы)

Задание 1. Заполните устно таблицу.

• Что неизвестно в первой строке? (Уменьшаемое)
• Что неизвестно во второй строке? (Вычитаемое)
•  Как нужно найти неизвестное? (Чтобы найти уменьшаемое, нужно к разности прибавить вычитаемое. Чтобы найти вычитаемое, нужно из уменьшаемого вычесть разность.)

Задание 2.  Решение задачи на внимание.

Слайд № 4 (по щелчку на каждый этап работы)

В саду росли 2 березы, 4 яблони, 5 вишен. Сколько всего фруктовых деревьев росло в саду? (9 фруктовых деревьев)

Задание 3. В чем различие фигур?

1 – прямая линия

2 - луч

3- отрезок

Задание 4. Геометрическое задание

На слайде:

• Разделите все фигуры на две группы. (В первую группу фигуры 1, 3, 5; во вторую - фигуры 2, 4.)
• Что общего между фигурами каждой группы? (I группа - есть углы; II группа - нет углов.)

3. Работа над новым материалом

• Сегодня на уроке мы поговорим об ….. (Углах)

Появляется запись УГОЛ

Слайд № 5

1. Работа в тетради.

- Какое сегодня число??? (15 января)

- Какую работу мы выполняем? (Классную работу)

- Что мы знаем о числе 15? (оно двузначное, нечетное, можно записать из цифр 1 и 5, в нем 1 дес.5 ед., это разрядные слагаемые 10 и 5)

- Какие правила встречаются в предложении классная работа? (удвоенная согласная, непроверяемая гласная «а»)

- Ребята, открываем наши тетради, запишем сегодняшнее число, классная работа.

2. Каллиграфическая минутка.

- Угадайте, какую цифру мы будем писать?

Три ромашки-желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети

Сколько же цветов в букете? (5)

3. Давайте попробуем в тетради изобразить угол.

- Отметьте точку и проведите из неё два луча. Лучи – это стороны угла, а точка из которой проведены лучи - это вершина угла.

4. Практическая работа.

- Все ли углы в геометрическом задании одинаковы? (Нет.)

Слайд № 6

- Сейчас каждый из вас сделает из листа бумаги, который лежит на парте, модель прямого угла. Как это сделать подскажет учебник. Открываем учебник на с.8.

- Согните лист, как на рисунке 1. Согните еще раз, как на рисунке 2, 3.  Получилась модель прямого угла.

Слайд № 7 (по щелчку)

- Покажите стороны прямого угла и вершину.

Дети показывают.

        Вывод: Моделью прямого угла является также прямой угол чертежного треугольника. Найдите на нем с помощью своей модели прямой угол.

- Теперь разверните лист бумаги, из которого вы сделали модель прямого угла.                              - Сколько прямых углов образовали линии сгиба? (Четыре прямых угла.) 

- Теперь раскройте свой лист бумаги. У вас получился развёрнутый угол.

Слайд № 8

Острым углом называют угол, который меньше прямого угла.

Тупым углом называют угол, который больше прямого угла.

- Рассмотрите чертежный треугольник. Вы уже убедились, что у него один угол прямой.

- Теперь с помощью чертёжного треугольника, мы выполним задание №1, с.9 в учебнике.

- Сколько углов в каждом многоугольнике?  (3,4,5)

- Запишите номера углов:

Прямые углы – 2, 4, 7, 8, 10, 12

Острые углы – 1,3, 5

Тупые углы – 6, 9, 11

4. Физкультминутка

Слайд № 9

5. Закрепление

Слайд № 10

1. На слайде появляются разнообразные углы:

- Какие углы вы видите? (Ответы детей.)

Слайд № 11

2. Работа в паре. Игра «Танграм»

- Что такое Танграмм? (Это квадрат, разделенный на 7 разных частей, фигур. Из них можно строить различные фигуры)

- Сейчас отгадав загадку, вы узнаете, кого вы будете сегодня строить.

Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой? (Заяц)

Слайд № 12

6. Повторение пройденного

Слайд № 13

1.Решение задачи, № 5, с. 9

Чтение задачи.

- Какая это задача. (Задача на нахождение суммы)

- Какие главные слова в задаче? (Фонариков, хлопушек)

- Сколько фонариков (10)

- Сколько хлопушек (6)

- Какой вопрос в задаче? (Сколько всего ёлочных игрушек сделали?)

Один ученик выполняет работу у доски.

2. Решение примеров «по цепочке», № 3, с.9

7. Итоги урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Чему научились на уроке?

Слайд № 14

Рефлексия.

Слайд № 15

Домашнее задание: с.9 № 2, 6.