Урок математики в 1-ом классе на тему "Решаем задачи"
план-конспект урока по математике (1 класс)

Урок математики

УМК «Начальная школа XXI век».  Автор: Рудницкая В.Н, Кочурова Е.Э., Рыдзе О.А.

Тема урока: Решаем задачи.

Тип урока: урок открытия нового знания

Цель урока: Ознакомление с алгоритмом работы над текстовой задачей.

Задачи:

Предметные: Установление последовательных учебных действий для ответа на вопрос задачи (алгоритм решения задачи);

                       Выделять основные элементы задачи, решать по алгоритму, устанавливать соответствие между задачей и её решением.

                       Развивать умение анализировать свои действия, сравнивать, доказывать правильность выбора.

                       Воспитывать интерес к предмету.

Планируемые результаты:

Личностные

Осознание себя как ученика;

Умение доказывать своё мнение, понимание возможности различных точек зрения; Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению.

Метапредметные

Регулятивные

Определять проблему урока;

Выдвижение версий;

Планирование учебной деятельности, сверяясь с целью.

Познавательные

Умение наблюдать, сравнивать, анализировать;

Умение работать с учебными моделями;

Преобразование модели в речевые средства.

Коммуникативные

Умение точно выражать свои мысли

Навыки сотрудничества

Умение слушать, принимать чужую точку зрения.

Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, компьютер, ИД, проектор, флипчарт, набор фишек для счёта, касса цифр.

Методы:

наглядный, практический, проблемно-поисковый (проблемный вопрос),

самостоятельной работы,

 методы стимулирования, метод формирования познавательного интереса, самоконтроля.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Структура урока

Ход урока

1. Актуализация опорных знаний.

Устный счет. Интеллектуальная разминка

1. Сравните карточки.                                              

2. Вычисли. Составь слово                                    

8-4= 4 а

6-4=2  з

11-10-= 1 а

3+4=  7 д

16-10= 6 а

5+3= 8 ч

II. Сообщение темы урока.

– Рассмотрите рисунки на доске.                          

– Какие задачи можно составить по этим рисункам?

-Как Вы думаете, что на уроке мы будем учиться делать? (решать задачи)

– Тема нашего урока «Решаем задачи».

- Вспомните, пожалуйста, из чего состоит задача? (условие, вопрос)

На доске прикрепить памятку (задача- условие-вопрос-решение-ответ)

III. Изучение нового материала. Работа по учебнику.

1. Задание 1 (с. 96). устно

– Какие птицы сидят на ветке? (Синицы, снегири, воробьи.)

– Сколько синиц? (2.) Воробьев? (5.)

– Снегирей на 2 больше, чем синиц. Что это значит? (Снегирей столько же, сколько синиц, и еще 2.)

– Объясните предложение «Воробьев на 3 больше, чем синиц». (Воробьев столько же, сколько синиц, и еще три.)

– Объясните предложение «Воробьев на 1 больше, чем снегирей». (Воробьев столько же, сколько синиц, и еще 1.)

2. Задание 2 (с. 96) с использованием набора «Касса цифр». устно

– Прочитайте задачу. Сколько было ворон? (2.)

– Что сказано про количество синиц? (Синиц столько же, сколько ворон, и еще 2.) Сколько же синиц? (2 + 2 = 4.)

– Что сказано про количество воробьев? (Воробьев на 3 больше, чем синиц.) Сколько воробьев? (4 + 3 = 7.)

4. Задание 4 (с. 97) устно по цепочке

– Прочитайте записанные числа.

– Какие из этих чисел меньше 16? (11, 12, 13, 15.)

– Какие больше 16? (17, 19.)

– Назовите числа в порядке увеличения.

5. Задание 5 (с. 97) с использованием полосок из цифр (9, 8, 7, 6, 11, 12, 13,14). Ребята поднимают полоски. Заранее приготовить полоски 29 шт с данными числами (на одном картоне 4 числа)

– Какое задание приготовила белочка? (Каждое число надо уменьшить на 1.)

– Какое задание приготовил ежик? (Каждое число надо увеличить на 1.)

6. Задание 6 (с. 97).

– Какие числа у мальчика слева? Справа?

– У Коли есть карточки с числами 9 и 7, но нет карточки с числом 8. Кто из мальчиков Коля? (Коля нарисован справа.)

IV. Работа в печатной тетради. стр.38

№ 2 письменно

№ 3 письменно

V. Фронтальная работа. РТ стр.39 №4    

– Соедините по порядку.

VI. Итог урока.

Рефлексия

– Что нового узнали на уроке?

-Из чего состоит задача?

-Если потрудились на отлично, поднимите 2 руки.

- Если на хорошо одну руку.