Лист самооценки в НОО
методическая разработка по математике (1, 2, 3, 4 класс)

Учимся оценивать себя сами!

    Листы самооценки – это важнейший инструмент в начальной школе (особенно по ФГОС). Они помогают ребёнку не просто получить оценку от учителя, а научиться видеть свои сильные и слабые стороны.

    Листы самооценки помогают ребятам:

*Понимать, где у них получается, а где нужно подтянуться.

*Не боятся ошибок (ведь признать ошибку – значит сделать шаг к её исправлению).

*Быть честным с собой.

1. Для 1-го класса (символические)

В первом классе, пока дети ещё плохо пишут, лучше использовать визуальные образы.

Вариант «Светофор» (самый популярный):

• Зелёный круг: у меня всё получилось, я доволен работой.
• Жёлтый круг: были трудности, но я справился.
• Красный круг: мне было очень трудно, нужна помощь.

Вариант «Дерево успеха»:

Рисуется контур  дерева. В конце урока дети приклеивают (или раскрашивают) яблоки:

• Красное яблоко – яблоко созрело (всё понял).
• Жёлтое – нужно ещё повисеть (понял не всё).
• Зелёное – совсем сырое (ничего не понял).

Вариант «Волшебный мешочек или волшебный кузовок». Учитель показывает детям мешочек и предлагает: «Давайте соберём в этот волшебный мешочек всё самое интересное, что было на сегодняшнем уроке».

2. Универсальный лист для урока (2-4 класс). Листы  распечатать для каждого ученика, группы.

3. Предметный лист (например, русский язык). Помогает оценить конкретные навыки.

Лист самооценки «Работа над  текстом»:

1.Нашёл границы предложений: ДА/Нет

2.Проверил все заглавные буквы: Да/Нет

3.Правильно перенес слова: Да/Нет

4.Подчеркнул орфограммы: Да/Нет

5.Моя работа написана каллиграфическим почерком: Да/Нет/Старался

4. Рефлексивная анкета (в конце недели или четверти). Позволяет ребёнку задуматься о своём отношении к учёбе.

• На уроках мне было интереснее всего …
• Самым трудным для меня стало …
• Я могу похвалить себя за то, что …
• На следующей неделе я хочу научиться …

Советы коллегам по внедрению:

1. Не превращать в формальность.  Если ребёнок  поставил себе «красный кружок», обязательно подойдите и шепните: «Я вижу, что тебе было трудно, давай завтра разберём это вместе». Ребёнок должен чувствовать безопасность и поддержку.
2. Сравнение. Важно, чтобы оценка учителя и самооценка совпадали. Если ребёнок себя переоценивает или слишком критичен, это повод для индивидуальной беседы.
3. Разнообразие. Чередуйте листы. Одну неделю используйте «Светофор», другую – «Лесенку успеха», третью – оценочные окна в тетрадях.

Оценочный лист работы в группе

Лист самооценки по теме: «______________________________»

Лист самооценки по теме: «______________________________»

Лист самооценки по теме: «______________________________»

Лист самооценки

Интересный урок                                                               Моё участие

- На столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, этот урок: насколько интересным он вам показался.

 А теперь оцените свою работу на уроке, насколько активно каждый из вас участвовал в обсуждении, выполнял практическую работу.

     Работал активно, результатом доволен.

        Работал  не в полную силу, хочу улучшить результат.

Лист самооценки

Интересный урок                                         Моё участие

- Ребята, у вас на столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, этот урок: насколько интересным он вам показался.

 А теперь оцените свою работу на уроке, насколько активно каждый из вас участвовал в обсуждении, выполнял практическую работу.

     Работал активно, результатом доволен.

        Работал  не в полную силу, хочу улучшить результат.

Карта самонаблюдения.

Карта самонаблюдения.

Карта самонаблюдения.

Карта самонаблюдения.