РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ (Рекомендации для родителей при подготовке домашних заданий).
материал (3 класс) по теме

Памятка «Как приучить ребенка к самостоятельности в приготовлении уроков?»

Начните с предмета, который легче всего дается ребенку, и не отвечайте ни на один

вопрос, обращенный к вам, пока задание не выполнено до конца. Посмотрите, есть ли

оплошности, предложите поискать их самому. Старайтесь избегать слово «ошибка». Не

высмеивайте «ошибки» своих детей.

Математика. Таблицу умножения повесьте над кроватью и учите по ней и умножать, и

делить сразу. Опережайте школу, учите всю таблицу. Задачи учите читать и представлять. Если

ребенок не может справиться с задачей, покажите как это сделать на примере аналогичной

задачи.

Родная речь. Один раз ребенок читает сам. Потом он пересказывает вам прочитанное.

Если неточно перескажет какое-то место, пусть читает еще. Так уходим от бессмысленных

повторов. Обязательно читайте на ночь с ребенком книжки вслух, по очереди, а где возможно и

по ролям.

Русский язык. При трудностях выполните все задания вслух, но не пишите в учебнике

ни букв, ни слов. При письменном выполнении ребенок еще раз все вспоминает. Уйдите из

комнаты, пока он не выполнит задание, не стойте за спиной.

Мир вокруг нас – не только по книге. Выпишите дополнительные журналы. Делайте

оттуда интересные вырезки и подбирайте тексты. Это пригодится в 5 классе.

Если не успели приучить к самостоятельности в 3 классе, ваш шанс – четвертый.

Делайте все, как в третьем.

Домашнее задание родителям

2. 1. Обратите внимание, сколько времени проводит ваш ребенок у телевизора Задает ли ребенок вопросы после просмотра передач, хочет ли обсудить с вами передачу?
3. Какие передачи предпочитает?
4. В какой передаче хотел бы сам принять участие?
5. Как сделать, чтобы дети не слышали от родителей: «Опять уроки вечером делаешь?!», «Чем ты занимался, опять у телевизора сидел?!» и т. д.

В родительский дневник

Необходимо помнить о том, что влияние телевидения на детей резко отличается от влияния на психику взрослых. К примеру третьеклассники, по результатам исследований, не могут четко определить, где правда, а где ложь. Они слепо доверяют всему тому, что представлено на экране. Ими легко управлять, манипулируя их эмоциями и чувствами. Лишь с 11 лет ребята начинают не столь доверительно относиться к тому, что видит на экране.