Родительское собрание "Первая отметка и как к ней относится".
учебно-методический материал (2 класс)

Слайд 1

2011-2012 С новым учебным годом, уважаемые родители!

Слайд 2

Математика 1. Сложение и вычитание в пределах 100 (запись в столбик). 2. Таблица умножения, деление (табличные случаи). 3. Периметр и площадь прямоугольника. 4. Часть числа.

Слайд 3

Русский язык Орфография: Безударная гласная в корне слова. Парные согласные в конце и в середине слова. Непроизносимые согласные в корне слова. Части слова (корень, приставка, суффикс, окончание). Написание приставок и предлогов. Тематические блоки: «Как устроен наш язык» (основы лингвистических знаний) «Развитие речи» (работа с текстом, его структурой, типами текстов).

Слайд 4

Литературное чтение Чтение разножанровых произведений. Развитие навыка чтения. Развитие восприятия литературного произведения. Заучивание наизусть стихотворных произведений и прозы (небольшие отрывки). Пересказ текста (подробный, краткий, творческий). Составление плана произведения.

Слайд 5

Предметные конкурсы «Русский медвежонок» «Кенгуру»

Слайд 6

Универсальные учебные действия (УУД) 1) личностные; 2) регулятивные; 3) познавательные, включая логические, познавательные и знаково-символические; 4) коммуникативные действия.

Слайд 7

Первая оценка и как к ней относится. Первая оценка и как к ней относится. Первая отметка и как к ней относиться.

Слайд 8

РУССКИЙ ЯЗЫК Диктант «5» - нет ошибок; «4» - не более 2-х ошибок; «3» - не более 4-х ошибок; «2» - 5 и более ошибок .

Слайд 9

РУССКИЙ ЯЗЫК Орфографическое задание «5» - задание выполнено без ошибок; «4» - задание выполнено полностью, 1 ошибка; «3» - не полностью выполнено задание или полностью выполнено, но 2 ошибки; «2» - невыполненное задание.

Слайд 10

РУССКИЙ ЯЗЫК Списывание «5» - безукоризненно выполненная работа, в которой нет исправлений; «4» - 1-2 исправления или 1 ошибка; «3» - 2-3 ошибки; «2» - 4 ошибки и более.

Слайд 11

РУССКИЙ ЯЗЫК Словарный диктант «5» - работа без ошибок; «4» - 1 ошибка; «3» - 2 ошибки; «2» - 3-5 ошибок.

Слайд 12

РУССКИЙ ЯЗЫК Контрольная работа «5» - безошибочно выполнены все задания; «4» - выполнено правильно не менее 3/4 всех заданий; «3» - выполнено не менее ½ заданий; «2» - ученик не справился с большинством заданий.

Слайд 13

МАТЕМАТИКА Письменная работа, содержащая только примеры «5» - вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений; «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки; «3» - допущены 3-4 вычислительные ошибки; «2» - допущены 5 и более вычислительных ошибок.

Слайд 14

МАТЕМАТИКА Письменная работа, содержащая только задачи «5» - все задачи решены; «4» - нет ошибок в ходе решения задач, но допущены 1-2 вычислительные ошибки; «3» - хотя бы одна ошибка в ходе решения задачи и 1 вычислительная ошибка или если вычислительных ошибок нет, но не решена 1 задача; «2» - допущена ошибка в ходе решения 2-х задач или допущена ошибка в ходе решения задачи и 2 вычислительные ошибки.

Слайд 15

МАТЕМАТИКА Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида) «5» - вся работа выполнена безошибочно; «4» - допущены 1-2 вычислительные ошибки; «3» - допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки; «2» - допущена ошибка в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задач и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.

Слайд 16

МАТЕМАТИКА Математический диктант «5» - вся работа выполнена безошибочно; «4» - не выполнена 1/5 часть примеров от их общего числа; «3» - не выполнена 1/4 часть примеров от их общего числа; «2» - не выполнена 1/2 часть примеров от их общего числа;

Слайд 17

Как относиться к отметкам ребёнка? Памятка для родителей

Слайд 18

Как относиться к отметкам ребёнка. Не ругайте своего ребёнка за плохую отметку. Ему очень хочется быть в ваших глазах хорошим. Если быть хорошим не получается, ребёнок начинает лгать и изворачиваться, чтобы быть в ваших глазах хорошим.

Слайд 19

Как относиться к отметкам ребёнка. Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда невысок. Объясните ему, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного, упорного труда.

Слайд 20

Как относиться к отметкам ребёнка. Не допускайте, чтобы ребёнок вымаливал себе оценку в конце триместра ради вашего душевного спокойствия. Не учите своего ребёнка ловчить и приспосабливаться ради положительного результата в виде высокой отметки.

Слайд 21

Как относиться к отметкам ребёнка? Никогда не выражайте сомнений по поводу объективности выставленной вашему ребёнку оценки вслух. Есть сомнения - идите в школу и попытайтесь объективно разобраться в ситуации. Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственных детей.

Слайд 22

Как относиться к отметкам ребёнка. Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень значительных, но победах над собой, над своей ленью. Демонстрируйте положительные результаты своего труда, чтобы ребёнку хотелось вам подражать.

Слайд 23

Как относиться к отметкам ребёнка. Отмечайте успехи ребёнка. Хорошее запоминается ребёнком надолго и его хочется повторить.

Слайд 24

Выполнение ребёнком домашних заданий

Слайд 25

«Как ребенок выполняет домашнее задание» Ребенок выполняет домашнее задание самостоятельно, но не бесконтрольно. Выясняются трудности, которые испытывает ребенок при выполнении домашнего задания. Приучаем к выполнению заданий тех уроков, которые были сегодня, а задания на следующий день можно будет только повторить. Ритм выполнения домашнего задания индивидуален для каждого ребенка. Выполнение каждого задания мотивировано применением его в будущем. Постепенно приучаем планировать свои действия на день, два, неделю, месяц, триместр.

Слайд 26

Ребёнок нуждается в постоянной поддержке родителей. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах, серьёзное отношение к достижениям и трудностям помогут ученику. Не забывайте напоминать о школьных правилах и необходимости их соблюдать. Когда человек учится, у него может что-то не получаться, это естественно. Ребёнок имеет право на ошибку. Не пропускайте трудности. При необходимости обращайтесь за помощью к учителю; специалистам: психологу, логопеду. Поддерживайте ребёнка в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Похвала способна повысить интеллектуальные достижения. полезные советы

Слайд 27

Успехов в новом учебном году!