Мастер-класс для родителей "Как научить учиться"
методическая разработка

Этап

Деятельность учителя

Приветственное слово

Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада, что вы нашли время и пришли на наш мастер –класс. Сегодня мы будем обсуждать одну из актуальных проблем наших детей. А вот что эта за проблема, мы узнаем из мультфильма, который я предлагаю вам посмотреть.

Просмотр мультфильма (видео)

Выделение проблемы

Уважаемые родители поделитесь впечатлениями. (3 человека) Понравился вам этот мультфильм? Какая же проблема есть у нашей героини: не хочет учиться.

Да многие современные дети не хотят учиться. Мне кажется, эта проблема знакома многим родителям.

По данным психологов, примерно половина детей не любят ходить в школу или любят только время от времени. Это вполне нормальная ситуация.

Хочу обратить ваше внимание на результаты опроса компании SuperJob за 2024 год. По данным опроса каждый шестой россиянин признался, что его ребёнок не любит школу. 17% родителей рассказали, что их дети школу не любят или даже ненавидят.

Вспомните своё детство, хотели ли вы ходить в школу? Почему?

Поделитесь, с желанием ли ваш ребенок посещает школу?

Бывает ли так, что он долго не может сесть за уроки? Долго делает домашнюю работу? Выполняет ее не качественно?

Действительно, это проблема.

Что может быть причиной такого поведения? Причиной такого поведения может быть не умение учиться?

Построение плана по разрешению проблемы

Давайте с вами сформулируем тему нашей встречи.

Тема: «Как научить ребенка учиться?»

Цель нашей встречи: разобраться, что такое «умение учиться» и как его сформировать.

Попробуем совместно простроить план мастер-класса.

План по достижению цели:

- Выяснить, «что такое умение учиться»?

- Понять, чем мы можем помочь ребёнку, чтобы он захотел учиться.

- Выработать шаги, которые необходимо предпринять, чтобы ребенок захотел сам учиться.

Основная часть

Поделитесь мнением, что значит слово «учиться»?

В педагогическом словаре представлено следующее определение:

Умение учиться — это способность самостоятельно организовывать учебный процесс, формировать цели и находить эффективные подходы к их достижению.

Перед вами упражнение на образовательной платформе Learning Apps. Я предлагаю вам разделить умения учиться на 2 группы.

Как вы думаете, умеют ли дети 1-2 класса учиться? Кто должен научить их учиться?

Согласно ФГОС научить ребенка учиться должны учителя в школе, но и роль родителей здесь очень велика.

Компоненты умения учиться включают:

• - Познавательные и учебные мотивы.

- Учебную цель.

• - Учебную задачу.
• - Учебные действия (подбор материала, его преобразование).

Уважаемые родители, я предлагаю вам обсудить некоторые вопросы с помощью технологии Д. Зицера «Часики».

Приём «Часики» придумал Дима Зицер — автор книги «Практическая педагогика. Азбука НО» и создатель школы «Апельсин».

Перед вами лежит циферблат со временем 12, 3, 6, 9. На каждый час вы должны назначить встречу с одним из родителей и записать имя собеседника на циферблат. На встрече с собеседником вам предлагается собственным опытом и обсудить два вопроса:

1. Почему современным детям трудно учиться?

2. Как объяснить ребенку зачем нужно учиться?

Почему современным детям трудно учиться?

Учить учиться сложно, потому что это требует высокого уровня самодисциплины и умения самостоятельно организовывать процесс. В детстве и юности мы часто полагаемся на родителей и учителей, которые структурируют наше обучение, но взрослая жизнь требует самостоятельности. Психологические барьеры играют важную роль. Страх неудачи, привычка сравнивать себя с другими могут мешать свободно экспериментировать и находить подходящие решения.

Как объяснить ребенку зачем нужно учиться?

На собственном примере, на пример героев книг, фильмов.

Давайте подведем итог, почему некоторые дети не хотят учиться:

1. Отсутствие мотивации

2. Перегрузка ребенка

3. Отсутствие дисциплины или самодисциплины

4. Зависимость от гаджетов

5. Не сложившиеся отношения с учителем или одноклассниками.

В группах ознакомьтесь с приемами и расскажите, как с ним работать:

1. Тайм-менеджмемент (составить распорядок дня и контролировать его выполнение) Договориться с ребёнком, что выполнение или невыполнение какого-либо дела должно быть отмечено. Это может быть система «плюс-минус», отметка цветом («красный» — не выполнено, «зелёный» — выполнено)

2. Читать книги о пользе учения, обсуждать пословицы и поговорки. (цель – мотивация)

3. Ознакомить ребенка с некоторыми алгоритмами и поиграть в виртуального робота. Пусть сначала ребенок дает задания виртуальному помощнику. А потом виртуальный помощник дает детям

В заключении хочу познакомить с интересным приемом

Stu — настольный робот с ИИ-модулем, предназначенный для взрослых с диагностированным СДВГ. Разработка призвана помочь людям преодолевать ежедневные трудности в быту. Робот умеет реагировать на голосовые команды, благодаря чему у пользователя нет необходимости открывать сторонние приложения. Stu позволяет эффективнее усваивать задачи, управляться с расписанием и предоставлять эмоциональную поддержку.

Stu подключается к электронной почте, календарю и другим приложениям, чтобы помочь управлять повседневными делами. В отличие от приложений на смартфонах или планшетах, Stu всегда находится на виду, решая проблему «вне поля зрения — вне памяти».

Идея создания робота пришла основателю компании Nexa Robotics Заиду Ахмеду после того, как он увидел трудности, с которыми сталкивается его друг с СДВГ.

Подведение итогов

Пришло время подведения итогов, уважаемые родители.

Давайте вспомним тему нашей встречи?

Какая была цель? Достигли ли мы цели?

Как вы поняли, что же такое умение учиться?

Какие приемы, на ваш взгляд, являются эффективными в обучении детей умению учиться?

Какие приемы вы готовы попробовать со своим ребёнком, когда вернетесь домой?

На этом я прощаюсь с вами, спасибо всем за активность и сотрудничество. Желаю вам успехов в воспитании вашего ребенка!

Помните, в обучении и воспитании важна система и последовательность!