План работы МО
календарно-тематическое планирование по теме

План работы М/О учителей

            начальной школы ГОУ СОШ № 925

                    на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

           начальной школы ГОУ СОШ № 925

                    на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

      начальной школы ГОУ СОШ № 925

               на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

      начальной школы ГОУ СОШ № 925

                    на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

          начальной школы ГОУ СОШ № 925

                   на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

          начальной школы ГОУ СОШ № 925

                   на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

         начальной школы ГОУ СОШ № 925

                    на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

        начальной школы ГОУ СОШ № 925

                  на 2011/2012 учебный год

План работы М/О учителей

      начальной школы ГОУ СОШ № 925

                 на 2011/2012 учебный год

Рекомендации по планированию работы М/О.

План работы М/О может включать следующие разделы:

1. Анализ работы М/О за прошедший год.
2. Характеристика педагогических кадров.
3. Тема над которой работает М/О ( в соответствии с методической темой школы).
4. Задачи на новый учебный год (организационные, учебно-воспитательные, методические и др.).
5. Перспективный план повышения квалификации учителей.
6. Создание условий для реализации творческого потенциала учителей, самообразование.
7. График взаимопосещения уроков, открытых уроков.
8. Работа по совершенствованию учебных кабинетов (пополнение наглядными пособиями, методической литературой, дидактическими материалами).
9. Примерная тематика заседаний М/О.

ПРОТОКОЛ № ____

ЗАСЕДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

ОТ _______________

ТЕМА: ________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЦЕЛЬ: __________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРИСУТСТВОВАЛИ: ____________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ: ___________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СЛУШАЛИ: ____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

РЕШЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ: ___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ МО _________________________ / __________________

                                        Фамилия И.О.                        личная подпись

Тематика заседаний М/О учителей

начальной школы ГОУ СОШ № 925

          2011/2012 учебный год

Приложение №_1_

Рекомендации по составлению анализа работы МО.

1 блок.

Введение. Общая оценка по выполнению задач, изложенных в плане прошедшего учебного года.

2 блок.

Результаты работы МО над методической темой (соответствие темы общей методической теме школы):

• проведено заседаний, тематика заседаний;
• вопросы , обсуждаемые на заседаниях МО;
• темы самообразования учителей, соответствие их общей методической теме школы и теме МО;
• завершена ли работа МО над методической темой, если нет, то перспектива дальнейшей работы.

3 блок.

Деятельность, направленная на получение бесплатного образования:

• оценка выполнения учебного плана, учебных программ;
• обеспеченность учебниками;
• оснащение кабинетов необходимыми дидактическими материалами, наглядными пособиями, современными ТСО, АРМ учителя, видео и фонотекой;
• меры по предупреждению неуспеваемости;
• другие формы получения образования(надомное, семейное, экстернат), его результаты.

4 блок.

ВШК:

• виды, формы, и методы контроля, используемые в прошедшем учебном году;
• обоснованность выбора вопросов и объектов контроля;
• подведение итогов контроля, где обсуждались итоги контроля (педсовет, совещание при заместителе директора, заседание МО, другое)

5 блок.

Состояние работы с педкадрами, ее результативность:

• состав педкадров по образованию, стажу, возрасту, квалификационным категориям; анализ профессионального роста;
• итоги учебной нагрузки педкадров, наличие вакансий;
• итоги повышения квалификации;
• итоги аттестации;
• взаимопосещение уроков (цели посещения);
• открытые уроки (темы уроков, уровень уроков);
• итоги самообразования учителей;
• изучение нормативных документов;
• обзор педагогической и методической литературы; ознакомление с новыми учебными программами;
• разработка трудных тем программы (обсуждение методики, посещение уроков, разработка единых рекомендаций, памяток);
• изучение, обобщение и внедрение передового опыта (чей опыт изучен и обобщен и в какой форме – доклад, выставка и т.п., какое распространение нашел данный опыт в коллективе).

6 блок

Анализ состояния преподавания, качества знаний, умений и навыков:

• общий вывод об уровне знаний по результатам окружных, городских, административных контрольных работ, письменных и устных экзаменов, сравнительные итоги успеваемости по четвертям (триместрам), с результатом прошлого года;
• указать какие знания получены и привиты прочно, какие - нет, выделить основные недостатки в знаниях учащихся, обосновать причины; указать какие формы работы использовались по повышению качества знаний учащихся и какие дали наилучший результат;
• результаты участия в олимпиадах, конкурсах;
• состояние инновационной деятельности;
• анализ преемственности в обучении, формирования умений и навыков от параллели к параллели.

7 блок

Внеурочная деятельность по предмету:

• анализ проведения предметных недель (указать количество учащихся, охваченных этой работой);
• проведение интеллектуальных марафонов, олимпиад, конкурсов, вечеров и т.п.;
• организация и проведение семинаров;
• участие в профессиональных конкурсах;
• интересные формы внеурочной деятельности, требующие обобщения;
• участие в методической работе города и округа.

По каждому блоку следует сделать вывод и дать рекомендации на следующий учебный год. В конце анализа следует сделать общие выводы и поставить задачи на следующий учебный год, в соответствии с которыми разработать план работы МО на следующий учебный год.

Приложение №_2_

Памятка к анализу работы М/О.

1. Проанализировать выполнение задач, поставленных МО на этот учебный год (что удалось, какие проблемы возникли в этом уч.г.).
2. Характеристика учебно-методического обеспечения обучения ( по каким программам работали педагоги МО, прохождение программ, приобретение методической литературы).
3. Качественная и количественная характеристика усвоения программного материала учащимися, пробелы в знаниях учащихся (итоги срезов ЗУН, анализ административного, окружного и городского мониторингов).
4. Индивидуальная работа с учащимися:

- со слабоуспевающими;

- с высоко мотивированными.

5. Анализ причин отставания учеников по данному предмету, выявление трудностей.

6. Проведение школьных и окружных: олимпиад, интеллектуальных марафонов, конкурсов, защиты проектов и т.п. (в сравнении с прошлым годом).

7. Анализ внеклассной работы.

8. В каких мероприятиях, на каком уровне (внутришкольном, окружном, городском) и по каким вопросам выступали члены МО.

9. Работа кабинетов (итоги смотров кабинетов, новые пополнения, соответствие новым требованиям).

10. Повышение профессионального уровня педагогов (курсы), совершенствование педагогического  и методического мастерства. Проведение открытых уроков. Аттестация учителей.

11. Рекомендации на следующий учебный год.

Литература:

1. «Создание методического пространства в образовательном учреждении – условие развития профессионального мастерства педагога». МИОО, Москва, 2005 г. Дмитриева В.Г., Клецко Л.С., Яркова И.В., Черноусова Ф.П.

2. журнал для администрации школ № 5, 2006 г., Москва, Ольвинова Л.А. «Заместитель директора по учебно-воспитательной работе и методические объединения (из опыта управления)».

3. Журнал «Завуч начальной школы» № 6, 2007 г.

4. Методическая работа в школе: организация и управление, Москва, 1988.

5. Лизинский В.М. «О методической работе в школе», Москва, Педагогический поиск, 2003

6. Макарова Т.Н., «Планирование и организация методической работы в школе», Москва, Педагогический поиск, 2003.

7. Белобородова А.Н. «План работы МО», Завуч начальной школы, №4, 2004.

8. Ковалько В.И. «Здоровьесберегающие технологии», Москва, «ВАКО», 2004.

9. Научно – практический журнал «Завуч начальной школы» № 5, 2008 г.

10.  Рабочая книга школьного администратора. Актуальные вопросы управления. Выпуск №1. Издательство АРКТИ. Москва, 2008.

11.  Немова Н.В. «Управление методической работой в школе», выпуск №7, 1999 г, Москва, «Сентябрь» 

Положение о методическом объединении

1.        Общие положения

Методическое объединение является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспирементальной и внеклассной работы по одному предмету или по образовательным областям.

Методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав методического объединения могут входить учителя смежных или обеспечивающих дисциплин.

В образовательных учреждениях могут также создаваться методические объединения классных руководителей, руководителей кружков и т.д.

Количество методических объединений и их численность определяется исходя из необходимости комплексного решения поставленных пред образовательным учреждением задач, и утверждается приказом директора школы.

Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются директором школы по представлению заместителя директора по учебно-воспитательной работе.

Методические объединения непосредственно подчиняются заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

Методические объединения в своей деятельности соблюдают Конвенцию о правах ребенка, руководствуются Конституцией и законами Российской Федерации, указами Президента Беларуси, решениями Правительства Беларуси, органами образования всех уровней по вопросам образования и воспитания учащихся, а также Уставом и локальными правовыми актами школы, приказами и распоряжениями директора.

По вопросам внутреннего распорядка они руководствуются правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами.

2.        Задачи и содержание деятельности методического объединения

Методическое объединение как структурное подразделение школы создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведение:

• организация повышения квалификации учителей;
• изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;
• выбор школьного     компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта;
• отбор содержания    и составления    учебных   программ   по предметам с учетом вариативности;
• совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно - методического и материально-технического обеспечения;
• проведение педагогических экспериментов;
• утверждение  индивидуальных планов работы  по предмету,  анализ   авторских
  программ, методик;
• утверждение аттестационного    материала для итогового контроля в переводных
  кассах, аттестационного материала для выпускных классов (для устных экзаменов);

2

• ознакомление      с   анализом      состояния   преподавания   предмета   по   итогам внутреннего контроля;
• взаимопосещение уроков  по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;
• организация    открытых уроков по определенной    теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;
• изучение передового педагогического опыта;
• организация   и   проведение   на   высоком   профессиональном   уровне      учебно - воспитательной, методической    и опытно-экспериментальной работы по одной или нескольким родственным дисциплинам;
• выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;
• разработка    системы    промежуточной    и    итоговой    аттестации    обучающихся (тематическая, семестровая, зачетная и т.д.);
• ознакомление   с   методическими   разработками   по   предмету,   анализ   методов преподавания предмета;
• отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работ на курсах повышения квалификации в институтах (университетах);
• организация      и   проведение      предметных  недель,   первого   этапа  предметных олимпиад, конкурсов;
• рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля    исследовательской работы учащихся;
• укрепление материальной базы кабинетов.

3.        Основные формы работы в методическом объединении

    -        заседания методических объединений по вопросам методики обучения и                        

     воспитания  учащихся;

    -        круглые   столы,   совещания   и   семинары   по   учебно-методическим  

      вопросам,  творческие отчеты учителей и т.п.;

• открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;
• лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания,
  вопросам общей педагогии и психологии;
• проведение предметных и методических недель;
• взаимопосещение уроков;
• организационно-деятельностные игры;
• другие.

4.        Порядок работы.

Возглавляет работу методического объединения председатель, назначаемый

    директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с

членами методического объединения.

Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы

на текущий учебный год. План составляется председателем методического

объединения, согласовывается с заместителем директора по методической работе  

 и утверждается директором школы.

3

Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения заседания председатель методического объединения обязан поставить в известность заместителя директора по методической работе (заместитель директора по учебно-воспитательной работе). По каждому из обсуждаемых вопросов на заседании принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов. Рекомендации подписываются председателем методического объединения.

При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других методических объединений, на заседания необходимо приглашать их председателей (учителей).

Контроль за деятельностью методических объединений осуществляется директором школы, его заместителями по методической и учебно-воспитательной работе в соответствии с планом методической работы и внутришкольного контроля, утверждаемыми директором УО.

5. Документация методического объединения.

Для нормальной работы в методическом объединении должны быть следующие документы:

• Приказ об открытии МО;
• Приказ о назначении на должность председателя МО;
• Положение о МО;
• Функциональные обязанности учителей МО;
• Анализ работы за прошедший год;
• Тема методической работы, ее цель, приоритетные  направления и задачи на новый
  учебный год;
• План работы МО на текущий учебный год;
• План-сетка работы МО на каждый месяц;

-        Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав (возраст,
образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический,
квалификационная категория, награды, задания, домашний телефон);

-        Сведения о темах самообразования учителей МО;

-        График   проведения    совещаний,    конференций,    семинаров,    круглых   столов,
творческих отчетов, деловых игр и т.д. в МО;

• Перспективный план аттестации учителей МО;
• График прохождения аттестации учителей МО на текущий год;
• Перспективный план повышения квалификации учителей МО;
• График повышения квалификации учителей МО на текущий год;
• График проведения контрольных работ (вносят сами учителя или председатели МО);
• График административных контрольных работ на четверть;

- График    проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету
учителями МО;

• Адреса педагогического опыта;
• Сведения о профессиональных потребностях учителей МО;
• План проведения методической недели (если МО проводит самостоятельно);
• Программы (авторские по предмету, факультативов, кружков);

4

-        Информация об учебных программах и их учебно-методическом   обеспечении по
предмету;

-        Календарно-тематическое      планирование   (по   предмету,   по   индивидуальным,
факультативным занятиям, кружкам по предмету);

• План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО;
• План проведения предметной недели;
• Результаты внутришкольного контроля (экспресс, информационные и аналитические
  справки, диагностика);
• Протоколы заседаний МО.

6. Права методического объединения.

Методическое объединение имеет право:

• готовить     предложения    и    рекомендовать    учителей    для  повышения квалификационного разряда;
• выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;
• ставить вопрос о публикации   материалов   о   передовом   педагогическом   опыте,   накопленном   в методическом   объединении;
• ставить   вопрос   перед   администрацией   школы   о поощрении    учителей    методического     объединения     за    активное    участие     в экспериментальной деятельности;
• рекомендовать  учителям  различные формы повышения квалификации: обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания учащихся;
• вносить предложения по организации и содержанию аттестации учителей;
• выдвигать    от   методического   объединения   учителей для участия в конкурсах «Учитель года» и «классный руководитель».

ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ УЧИТЕЛЕЙ

Профессиональные свободы

1. При исполнении профессиональных обязанностей учителя должны пользоваться академической свободой. Поскольку учителя обладают особой компетенцией в оценке учебных пособий и методов обучения, наиболее подходящих для своих учащихся, то они должны играть главную роль при выборе и приспособлении учебных материалов, отборе учебников и применении методов преподавания в рамках утвержденных программ и с помощью органов народного образования.

2. Учителя и их организации должны принимать участие в разработке новых программ, учебников и учебных пособий.

3. Любая система инспекции и контроля должна быть организована таким образом, чтобы поощрять учителей и помогать им в выполнении их профессиональных задач, и не должна ограничивать свободу, инициативу и ответственность учителей.

4. (1) В тех случаях, когда требуется непосредственная оценка работы учителя, она должна быть объективной и доводиться до сведения учителя.

(2) Учителя должны иметь право обжалования неоправданных, по их мнению, оценок своей работы.

5. Учителя должны быть свободны в использовании методов, которые им представляются наиболее целесообразными для оценки успеваемости учащихся, но при этом должна быть исключена несправедливость по отношению к отдельным учащимся.

6. Органы народного образования должны учитывать рекомендации учителей относительно того, какой тип образования наиболее целесообразен для каждого учащегося, а также относительно дальнейшего образования учащихся в той или иной области.

7. В интересах учащихся следует прилагать все возможные усилия для обеспечения тесного сотрудничества между учителями и родителями. Однако учителя должны быть ограждены от излишнего или неоправданного вмешательства родителей в вопросы, которые по своему характеру входят в круг профессиональных обязанностей учителя.

8. (1) Родителям, имеющим жалобу на школу или учителя, должна быть предоставлена возможность обсудить ее сначала с директором школы и учителем, имеющим к этому отношение. Любая последующая жалоба, адресованная в высшие инстанции, должна быть представлена в письменном виде и копия должна быть направлена учителю, имеющему отношение к жалобе.

(2) Расследования жалоб должны проводиться таким образом, чтобы учителям была предоставлена полная возможность защищаться в условиях справедливости и чтобы ходу разбирательства не придавалось никакой огласки.

9. Учителя должны принимать все меры предосторожности для предупреждения несчастных случаев с учащимися, а их работодатели должны оградить учителей от возможностей предъявления им исков о возмещении ущерба в случае увечья учащихся в школе или при проведении школьных мероприятий вне помещений или вне территории школы.

Обязанности учителей

10. Признавая, что положение учителей в значительной степени зависит от них самих, все учителя должны стремиться к достижению максимально высокого уровня всей своей профессиональной работы.

11. Определение и соблюдение профессиональных норм, применяемых к учителям, должно осуществляться при участии учительских организаций.

12. Учителя и учительские организации должны стремиться к установлению широкого сотрудничества с органами народного образования в интересах учащихся, развития образования и общества.

13. Учительскими организациями должен быть выработан кодекс этики учителя или кодекс поведения, ибо такие кодексы вносят значительный вклад в обеспечение престижа профессии учителя и выполнение профессионального долга в соответствии с согласованными принципами.

14. Учителя должны проявлять готовность к участию в мероприятиях с учащимися и взрослыми, выходящих за рамки учебного плана школы.

Взаимоотношения между учителями и системой образования в целом

15. Для того чтобы учителя могли выполнять свои обязанности, органы народного образования должны выработать и регулярно применять систему консультаций с учительскими организациями по таким вопросам, как политика в области образования, система образования и изменения в ней.

16. Органы народного образования и учителя должны признавать важность участия учителей, через их организации и иными путями, в мероприятиях, направленных на совершенствование образования, в педагогических исследованиях, в развитии и распространении новых, более совершенных методов обучения.

17. Органы народного образования должны содействовать созданию и работе методических объединений учителей, имеющих целью содействовать, в пределах отдельных школ или же на более широкой основе, сотрудничеству учителей, преподающих один и тот же предмет, и принимать во внимание мнения и пожелания, высказываемые такими объединениями.

18. Административные и другие работники, ответственные за различные аспекты образования, должны стремиться устанавливать хорошие отношения с учителями на условиях полной взаимности.

Права учителей

19. Следует поощрять участие учителей в общественной жизни, как в интересах самих учителей, так и в интересах развития системы образования и всего общества в целом.

20. Учителя должны свободно пользоваться всеми гражданскими правами, предоставляемыми всем остальным гражданам, и должны пользоваться правом быть избранными и занимать выборные должности.

21. В тех случаях, когда работа на выборной должности требует прекращения педагогической деятельности, за учителем следует сохранять все права, касающиеся педагогического стажа и пенсии и позволяющие ему вернуться, после истечения его выборных полномочий, на свою прежнюю должность или же занять новую равноценную должность.

22. Заработная плата и условия труда учителей должны определяться путем переговоров между учительскими организациями и работодателями учителей.

23. На основе законодательных положений или же договоренности между заинтересованными сторонами должна быть установлена система мер, обеспечивающая права учителей на ведение переговоров через учительские организации с государственными или частными работодателями.

24. Следует создавать паритетные органы для урегулирования между учителями и их работодателями конфликтов, вытекающих из условий найма. В случае если средства и процедура, установленные для этих целей, будут исчерпаны, или же переговоры между сторонами будут прерваны из-за полного несогласия, учительские организации должны иметь право предпринимать такие меры, которые обычно предоставляются другим организациям для защиты их законных прав.

Функциональные обязанности

Учитель:

— обеспечивает организацию образовательного процесса во время учебных занятий;

— использует для реализации образовательного процесса методические средства, отвечающие современным требованиям;

— обеспечивает выполнение учебных программ, учебных планов в соответствии с тематическим планированием;

— создает условия для творческой работы обучающихся во время учебных занятий, используя индивидуальный подход к обучению;

— осуществляет текущий контроль знаний обучающихся в соответствии с уставом школы и требованиями Закона Российской Федерации «Об образовании»;

— обеспечивает дисциплину обучающихся во время учебных занятий, организуя различные формы работы обучающихся по освоению учебного материала;

— выполняет санитарно-гигиенические требования к организации образовательного процесса, контролирует выполнение правил техники безопасности обучающихся во время проведения учебных занятий;

— проводит со слабоуспевающими, заболевшими обучающимися дополнительные консультации по устранению пробелов в знании учебного материала;

— осуществляет по распоряжению руководства замену заболевших преподавателей;

— анализирует работу обучающихся на учебных занятиях и подготовку к ним;

— принимает участие в работе методического объединения педагогов, работает над самообразованием;

— осуществляет работу по общешкольной методической теме.

Функциональные обязанности учителей МО

1. Общие положения

   Функциональные обязанности разработаны на основе тарифно-квалификационной характеристики учителя, утверждённой приказом Минобразования Российской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31 августа 1995 года № 463/1288 по согласованию с Министерством труда РФ (постановление Минтруда России от 17 августа 1995 г. № 46). При составлении инструкций учтены так же Примерные рекомендации об организации деятельности методического объединения, действующие в данном образовательном учреждении.

   2. Основными направлениями деятельности учителя в методическом     объединении являются:

2.1.    Участие в методической и информационной работе методического           объединения
2.2.    Участие в заседаниях методического объединения, научно-методических           семинарах, школах передового опыта и т.п.
2.3.    Участие в работе по научно-методическому обеспечению содержания           преподаваемого предмета, курса, факультатива и т.п.
2.4.    Разработка необходимого психолого-педагогического инструментария по           вопросам диагностики, прогнозирования, планирования преподавания           учебных предметов.
2.5.    Самообобщение опыта и организация его распространения среди           членов методического объединения.
2.6.    Подготовка творческих отчётов по наиболее продуктивным методам           обучения, воспитания, развития, используемых в учебном процессе.
2.7.    Оказание помощи молодым учителям, участвующим в работе           методического объединения ( в том числе и через проведение открытых           уроков).
2.8.    Проведение консультаций для педагогов школы по актуальным           проблемам методики преподавания предмета.
2.9.    Участие вместе с администрацией школы в подготовке учителей к           аттестации.
2.10.  Проведение научно-практических конференций для учителей и учащихся           школы (по заданию МО).
2.11.  Участие в районных и городских учебно-методических мероприятиях (по           заданию МО ГОУ и РМК).

                    3. Обязанности учителя – члена МО.

3.1.    Создаёт банк тестов, диагностик, поурочных разработок, инновационных           технологий, способствующих улучшению качества образования.
3.2.    Ведет картотеку ППО по преподаваемому предмету, готовит           методические рекомендации по организации УВП, методике           преподавания предмета, воспитанию школьников.
3.3.    Внедряет инновационные технологии, участвует в организации и           проведении школьных, городских экспериментов, занимается           самообразованием.
3.4.    Разрабатывает тексты для проведения районных и городских           предметных олимпиад.
3.5.    Участвует в жюри школьных, районных, городских конкурсов ( в           соответствии с планом работы на год).
3.6.    Отчитывается о своей профессиональной деятельности перед МО ГОУ.

   4. Права учителя – члена МО.

          Учитель – член МО, имеет право в пределах своей компетенции:
4.1.    Принимать участие в работе методического объединения и           методического совета школы.
4.2.    Разрабатывать и создавать методические рекомендации, касающиеся           вопросов образования, воспитания и развития и не противоречащих           действующему законодательству.
4.3.    Вносить предложения по совершенствованию работы МО.
4.4.    Участвовать только в одной форме методического объединения.
4.5.    Выдвигать свою кандидатуру для участия во всех профессиональных           мероприятиях школы, района, города.
4.6.    Участвовать в работе некоммерческих учреждений дополнительного           образования по своему профессиональному профилю и творчески           использовать этот опыт для работы в ГОУ.

Состав методического объединения учителей начальных классов

1. Павлова Светлана Николаевна (заместитель директора по учебно-воспитательной работе, учитель начальных классов)
2. Скрылёва Ирина Александровна (председатель методического объединения учителей начальных классов, учитель начальных классов)
3. Беюсова Екатерина Николаевна (учитель начальных классов)
4. Захарова Елена Александровна (учитель начальных классов, воспитатель в группе продлённого дня)
5. Максименко Ольга Николаевна (учитель начальных классов)
6. Машкова Маргарита Викторовна  (учитель начальных классов, воспитатель в группе продлённого дня)
7. Фролова Елена Сергеевна (учитель начальных классов)
8. Чулкова Наталья Михайловна (учитель начальных классов)
9. Павлов Владимир Александрович (воспитатель ГПД)

Темы заседаний  методического объединения учителей начальных классов

Темы  по самообразованию .            

2008/2009 учебный год

График проведения открытых уроков.  2008/2009 учебный год