Рабочие программы по УМК "Гармония" 4 класс
рабочая программа (4 класс) по теме

МОУ «Основная общеобразовательная школа № 1

 им. М.А.Погодина»

«Утверждаю»        

                                                                                                         директор школы

                                                                                                                                _________ (В.В.Сулаева)

                                                                                            Приказ №_______

от «____» сентября 2011 г.

Обсуждена и согласована на

методическом объединении

Протокол №_____от «___»_____2011г.

Принята на методическом совете

Протокол №_____от  «___»_____2011г.

Рабочая программа

учебного предмета

Искусство

 («Изобразительное искусство»)

4 класс

2011-2012 учебный год

(сроки реализации)

Разработчик программы: Т.П. Павлова,

учитель начальных классов

ЗАТО Александровск

2011 г.

Пояснительная записка

Главное назначение данной программы – обеспечение преемственности в преподавании изобразительного искусства и достижения обучающимися результатов обучения в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом по данному предмету, учетом специфики местных условий и специфики контингента обучающихся.

Настоящая программа рассчитана на 34 часа и разработана на основе следующих документов:

1. Стандарт начального общего образования по изобразительному искусству, 2004 г.
2. Примерная программа начального общего образования по изобразительному искусству.
3. Программы ОУ. В.С. Кузин и др. Изобразительное искусство, 1-9 кл.- М., изд. Дрофа, 2000. Программа соответствует учебникам, рекомендованным Министерством образования и науки РФ.
4. Методическое письмо «О преподавании учебных предметов в начальной школе общеобразовательных учреждений Мурманской области в связи с переходом на федеральный базисный учебный план 2004 года и региональный учебный план».
5. Программно-методические материалы. Примерные программы начального общего и основного общего образования. Региональный компонент. Методическое пособие / Сост. Т.М.Оломская, Л.А.Коренева, Л.Т.Пантелеева, Р.М.Черных и др. – Мурманск, 2006.  

Содержание настоящей  программы соответствует содержанию Примерной и авторской программ основного общего образования по изобразительному искусству  

В рабочей программе использованы следующие условные обозначения:

Э – экскурсия  

РК- региональный компонент.

Содержательные линии:

«Мир изобразительных (пластических) искусств» - 1

«Художественный язык изобразительного искусства»- 2

«Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью» -3

В программе  курсивом выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.

Цели и задачи учебной дисциплины

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

1. развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

0. освоение первичных знаний о мире пластических искусств: изобразительном, декоративно-прикладном, архитектуре, дизайне; о формах их бытования в повседневном окружении ребенка;
1. овладение элементарными умениями, навыками, способами художественной деятельности;

0. воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Задачи:

- возможность сохранения  ценностного аспекта искусства через способность к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства;

- показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве;

- раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала;

- деятельностное освоение изобразительного искусства через собственный эмоциональный опыт,  общение ребенка с произведениями искусства.

Содержание программы

Мир изобразительных (пластических) искусств  (6 ч.)

Изобразительное искусство – диалог художника и зрителя. Отражение в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств, идей, отношений к природе, человеку и обществу на примере произведений отечественных и зарубежных художников. Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, дизайн, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью. Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная. Богатство и разнообразие художественной культуры России (образы архитектуры, живописи, декоративно-прикладного народного искусства) и мира (образы архитектуры и живописи). Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере произведений В.М.Васнецова, А.А.Дейнеки, А.А.Пластова и др.).

Расширение кругозора: знакомство с ведущими художественными музеями России: Государственной Третьяковской галереей, Русским музеем, Эрмитажем, Музеем изобразительных искусств имени А.С. Пушкина.

Художественный язык изобразительного искусства (12 ч.)

Основы изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции. Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха; соотношение черного и белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); архитектуры (объем, соотношение частей, ритм, силуэт); декоративно-прикладного искусства и дизайна (обобщение, роль ритма и цвета) на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.

Расширение кругозора: восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства на основе представлений о языке изобразительных (пластических) искусств.

Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью ( 16 ч.)

Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий) и художественно-конструктивной (бумагопластика, лепка) деятельности.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной и коллективной деятельности различных художественных техник и материалов: коллаж, граттаж, аппликация, бумажная пластика, гуашь, акварель, пастель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры, пластилин, глина, подручные и природные материалы.

Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема, материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства, дизайна). Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Роль изобразительных (пластических) искусств в организации материального окружения человека (вторая природа), его повседневной жизни (архитектура зданий, планировка парков, оформление интерьера квартиры, школы; дизайн одежды, мебели, посуды, игрушек, оформление книг, роспись тканей и др.).

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

Требования к уровню усвоения дисциплины

знать/понимать:

1. основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;
2. известные центры народных художественных ремёсел России;
3. ведущие художественные музеи России.

уметь:

1. различать основные и составные, тёплые и холодные цвета;

1. узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов.;
2. сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно-прикладного искусства, скульптуры и архитектуры);
3. использовать художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши, восковые мелки, тушь, уголь, бумага);
4. применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных работах: иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и для повседневной жизни :

1. самостоятельной творческой деятельности;
2. обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;
3. оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;
4. овладения практическими навыками выразительного использования линии и штриха, пятна, цвета, формы, пространства в процессе создания композиций.

Учебно-тематический план.

Календарно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение программы  и перечень рекомендуемой литературы

1. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа/Сост. В.С. Кузин, В.И. Сиротин. - М.: Дрофа, 1999.
2. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа/Сост. В.С. Кузин, В.И. Сиротин. - М.: Дрофа, 1999.
3. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство. 4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. 2 части: Ч1. Учись рисовать; Волшебный мир.  – М.: Дрофа, 2005.
4. Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Изобразительное искусство. 4 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений. 2 части: Ч 2. Учись рисовать; Волшебный мир.  – М.: Дрофа, 2005.
5. Программно-методические материалы. Изобразительное искусство. Начальная школа/ Сост. В. С. Кузин, В. И. Сиротин. – М.: Дрофа, 1999. – 224 с.
6. Коньшева Н. М. Лепка в начальных классах: Кн. для учителей. – М.: Просвещение, 1985. – 75 с.