План самообразования
материал по теме

МБОУ «Барашевская средняя общеобразовательная школа»

План

профессионального самообразования

учителя начальных классов

Назаровой Светланы Анатольевны

на 2014 -2017 гг.

Единая методическая проблема школы:

«Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса»

Единая методическая проблема методического объединения учителей начальных классов и воспитателей ГПД:

         «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

Индивидуальная методическая проблема:

«Использование метода проектов в начальных классах»

Цель профессионального самообразования: повысить уровень профессионального мастерства, изучить наиболее эффективные методы и приемы общекультурного, личностного и познавательного развития учащихся,    обеспечивающих  такую ключевую компетенцию как «умение учиться», т.к. это является приоритетной целью обучения в соответствии с требованиями ФГОС начального общего образования.

Задачи профессионального самообразования:

- изучать научно-методическую и учебную литературу по теме;

- исследовать актуальность проблемы в рамках нашей школы;

- изучить теоретические основы новой технологии;

- участвовать в педсоветах, семинарах, конференциях, заседаниях школьного и районного методического объединения;

посещать уроки своих коллег, участвовать в обмене мнениями по вопросам организации занятий, содержания обучения, методов преподавания;

- участвовать в обмене опытом;

- исследовать результативность применения метода проектов;

- использовать метод проектов в классно-урочной и внеурочной деятельности.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, интегративность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность.

Источники самообразования:

- Методическая литература;

- Интернет- ресурсы.

Формы самообразования:

1. Индивидуальная – через индивидуальный план,

2. Групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей начальных классов, а также через участие в жизни школы и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Планируемые результаты самообразования:

- повышение качества преподавания предметов;

- разработка  календарно-тематических и поурочных планирований;

- разработка  конспектов уроков по методической теме;

- разработка и проведение открытых уроков;

- участие в конкурсах;

- опытно-экспериментальная работа.

План самообразования разработан на 2014-2017 гг. и включает следующие этапы.

I. Теоретический этап: 2014 - 2015  гг.

1. Определение цели работы, исходя из научно-методической темы (проблемы) школы, ШМО;

2. Формулирование личной индивидуальной темы, осмысление последовательности своих действий, знакомство с психолого-педагогической и методической литературой по выбранной проблеме самообразования.

II. Практическое решение проблемы: 2015 - 2017  гг.

Изучение теоретических изысканий и их практическая отработка. Накопление педагогических фактов, их отбор и анализ, обобщение, проверка новых методов работы, постановка экспериментов.

Проведение практической работы с изучением методической литературы и различных разработок уроков. Организация коллективного обсуждение прочитанной педагогической литературы; творческие отчеты о ходе самообразования на заседаниях ШМО, посещение с обсуждением открытых мероприятий и другие групповые формы работы.

III. Оценочный этап: 2016-2017 гг.

 Подведение итогов своей самостоятельной работы, обобщение наблюдения, оформление результатов работы. При этом главным является описание проведенной работы, установленных фактов, их анализ, теоретическое обоснование результатов, формулирование общих выводов и определение перспектив в работе.  

План реализации темы самообразования

учителя начальных классов Назаровой С.А.

План-график мероприятий

профессионального самообразования учителя начальных классов Назаровой С.А.