Повышение качества образования
материал (4 класс) на тему

Титова Т.П.,

классный руководитель 4 класса

Повышение качества знаний

Повышение качества знаний - это постоянная работа. Наша память имеет обыкновение вытеснять ту информацию, которой мы долго не пользуемся. Это особенно касается русского языка, математики, окружающего мира, иностранного языка. Можно получить отличное образование, но не использовать это некоторое время  и в итоге быть неспособным применить эти полученные ранее знания. Забывается лексика, а потом и грамматика, вычислительные навыки. Чтобы избежать этого, и даже наоборот - чтобы расширить свой словарный запас, свои знания, необходимо по максимуму использовать изучаемые  предметы. Тем более, сейчас это не так сложно: можно использовать дополнительные задания по предмету, использовать дополнительные тексы для любознательных (окружающий мир), дидактические материалы, библиотека, интернет – ресурсы и т.д. Некоторые  дети не позволяют себе "выбросить" полученные знания на уроках  - занимаются дома дополнительно, т.е. повышают качество знаний  по тому или иному предмету.

3

Со временем забываются любые знания, особенно полученные "через силу". Известно, что ребёнку  легче запомнить то, что вызывало у него эмоции. Поэтому скучный урок или информацию из чрезмерно сухо и сложно написанного учебника вспомнить бывает чрезвычайно сложно. Выход из этой ситуации - сделать процесс изучения того или иного предмета интересным. Это может сделать как обучающий, так и сам обучающийся, хотя здесь, конечно, все больше зависит от первого, т.е УЧИТЕЛЯ!. Занятие, например, по чтению можно разнообразить показом фильма по изучаемому произведению, по окружающему миру  - походом в музей, конечно же это использование различных презентаций, интерактивной доски и т.д.

4

Особую роль в повышении качества знаний играет, конечно, самообразование. Ничто не мешает ребёнку  читать дополнительно книги по предметам, посещать внеурочную деятельность, где они могут обмениваться знаниями, принимать участие в различных конкурсах и предметных олимпиадах.  Однако самообразованием занимаются не все, для него нужна довольно сильная мотивация. С мотивации можно начинать - тот, кто имеет твердые цели и стремится к достижению определенных результатов, скорее всего, не остановится перед определенными трудностями и сможет постоянно повышать уровень своих знаний и развивать необходимые для учёбы  навыки.

Иными словами, проблема повышения качества знаний, привития интереса к предмету тревожит учителей, является самой актуальной проблемой в образовании на сегодняшний день. Преподаватели, обеспокоенные данной серьезной проблемой, ищут выход из создавшейся ситуации. Один из путей – проявление педагогами творческого подхода к урокам и программам, отказ от жесткой привязки всех учителей к единой схеме изложения учебного материала. Создание условий, при которых возможен профессиональный и методический рост учителей через информационное обеспечение (методические консультации на страницах предметных журналов по темам школьного курса, рекомендации по организации и проведению уроков), встречи (МО)  – обсуждения по повседневным проблемам в работе учителя и другим инновационным методическим формам. Создание условий для повышения интереса учащихся к предмету, для заинтересованности в ликвидации пробелов в знаниях. При проведении уроков, классных и внеклассных мероприятий,  предоставление максимальных возможностей для проявления самостоятельности, инициативы учащихся, привлечение большего количества школьников, включение интересных дополнительных тем, развлечений, игр, задач, рассказов, связанных с изучаемым предметом, вызывающих познавательный, живой интерес к этому предмету, желание изучать его. 

«Повышение качества знаний по математике в современной школе»


Пояснительная записка. 

Математика – царица всех наук. Но за последние годы этот предмет значительно снизил свой статус. Качество знаний по математике у выпускников школ, как показывает ЕНТ, снижается. Преподаватели ВУЗов РК отмечают, что нынешние первокурсники намного слабее по знаниям, чем их предшественники за прошлые годы. Причин этому много:

- введение тестов по математике заменило методы решения математических 

заданий, как доказательство. Учителя в школах мало уделяют этому 

внимания, а ученики перестали думать, размышлять.

- качество школьных учебников снизилось. 

- дополнительный 1 час в неделю по математике не может решить всей 

проблемы.

- факультативы, призванные удовлетворить повышенные запросы по 

математике заинтересованных учащихся, не выполняют свою функцию, 

сводятся к проведению дополнительных занятий к овладению базовыми 

знаниями, не вызывают интереса у школьников.

- многие школьники уверенны, что в любом случае они поступят на 

платное отделение, перестают учиться.

- существует проблема разорванности в образовании: учащиеся, имеющие 

проблемы при обучении родному языку (слабая техника чтения, не развито 

аналитическое мышление и др.), затрудняются в освоении математических 

навыков.

- переход учащихся из начальной школы на вторую ступень обучения предъявляет 

высокие требования к интеллектуальному и личностному развитию ребенка, к 

степени сформированности у них определенных знаний и учебных действий, 

может сопровождаться появлением разного рода трудностей. ( В том числе – 

психологических). Эти дети по-другому усваивали содержание, они привыкли к 

другому построению процесса обучения, к другим отношениям и к другой оценке 

труда.

Иными словами, проблема преподавания математики, повышения качества знаний, привития интереса к предмету тревожит учителей, является самой актуальной проблемой в образовании на сегодняшний день. Преподаватели математики, обеспокоенные данной серьезной проблемой, ищут выход из создавшейся ситуации. Один из путей – проявление педагогами творческого подхода к урокам и программам, отказ от жесткой привязки всех учителей к единой схеме изложения учебного материала. Создание МС школы условий, при которых возможен профессиональный и методический рост учителей математики через информационное обеспечение (методические консультации на страницах предметных журналов по темам школьного курса математики, рекомендации по организации и проведению уроков), встречи – обсуждения по повседневным проблемам в работе учителя и другим инновационным методическим формам. Создание условий для повышения интереса учащихся к предмету, для заинтересованности в ликвидации пробелов в знаниях. При проведении классных и внеклассных мероприятий предоставление максимальных возможностей для проявления самостоятельности, инициативы учащихся, привлечение большего количества школьников, включение математических или историко-математических тем, математических софизмов, фокусов, развлечений, игр, задач, рассказов, связанных с математикой, вызывающих познавательный, живой интерес к предмету, желание изучать его. 

Данный проект программы является актуальным на сегодняшний день, способен решить многие проблемы в преподавании и обучении математике. 

Цель: 

^ Повысить профессиональный и методический уровень учителя математики, как залог повышения качества знаний учащихся по данному предмету.


Задачи:
Проводить конференции, круглый стол, семинары на тему «Повышение качества знаний по математике в современной школе».

1. 
   Обеспечить кратковременную стажировку учителей 5 классов в начальной школе.
2. 
   Обеспечить совместное проведение уроков математики в 4 – 5 класса.
3. 
   Проводить семинары с целью создания единой педагогической среды для учащихся, ликвидации разорванности в образовании.
4. 
   Обеспечить эффективную преемственность в обучении математике начального звена и среднего
5. 
   Обеспечить творческую свободу учителям математики в преподавании предмета.
6. 
   Обеспечить условия для исследовательской деятельности воспитанников по математике.
7. 
   Проводить внеклассные мероприятия по математике для учащихся всех классов с целью привития интереса к предмету, расширения кругозора, активизации позиции к данному предмету.
8. 
   Создать программы по подготовке учащихся к ЕНТ.
9. 
   Создать систему контрольных измерителей по отслеживанию успеваемости и качества знаний учащихся по математике. 
10. 
    Создать службу мониторинга по отслеживанию успешности в обучении математике.
11. 
    Обучить эталонов по апробации технологии БиС Ф.Я. Вассермана.
12. 
    Ввести новую систему контроля знаний: зачетную, балльно-рейтинговую, элементы тестовых технологий, общественный смотр знаний
    
    ^ Тематическое планирование работы с педагогами на 2010-2011 учебный год.