Презентация к выступлению на РМО
презентация к уроку на тему

Слайд 1

МБОУ Дубковская СОШ «Дружба» Одинцовского района Московской области Особенности методики преподавания русского языка в многонациональных классах. Подготовлено учителями начальных классов первой квалификационной к атегорий Опариной Ольгой Альбертовной Такидзе Дианой Отаровной 2014 г.

Слайд 2

Учащиеся-мигранты Билингвы Учащиеся, в семьях которых говорят как на своем родном языке, так и на русском. Инофоны Учащиеся, чьи семьи недавно мигрировали. Владеют языком на пороговом уровне.

Слайд 3

Проблемы детей для которых русский язык неродной Плохо читают Бедный словарный запас Не воспринимают переносное значение слов Не могут своими словами пересказывать текст Особые трудности Категории рода Одушевленности и неодушевленности Русская предложно-падежная и видо -временная системы

Слайд 4

С чего же начать школьному учителю ???

Слайд 5

В качестве результатов обучения учитель видит практические достижения: у мение читать и высказываться (и на свободную, и на лингвистическую тему), у мение опознавать изучаемые явления языка и речи, у мение пользоваться словарем Приоритетная цель обучения – о бучить школьников речи, научить их разговаривать, а потом уже читать и писать на этом языке.

Слайд 6

Трудности обучения в многонациональных классах Учащиеся и учитель работают по программе «русский язык как родной», и требования к уровню подготовленности учащихся на каком-то этапе обучения начинают предъявлять одни и те же. Работая с многонациональным контингентом, учитель решает задачу «выравнивания» и развития учащихся с целью их социализации в русском обществе и подготовить к итоговой аттестации на общих основаниях.

Слайд 7

Способы обучения Показ предмета, действия или признака, называемого словом. Предъявление соответствующей иллюстрации. Перевод слова на родной язык. Морфемный и словообразовательный анализ слова. Обращение к этимологии слова. Подбор синонимов и антонимов Элементарное определение понятий на родном или русском языках.

Слайд 8

Дидактическая игра- — это такая коллективная, целенаправленная учебная деятельность, когда каждый участник и команда в целом объединены решением главной задачи и ориентируют свое поведение на выигрыш. Это активная учебная деятельность по имитационному моделированию изучаемых систем, явлений, процессов.

Слайд 9

Игра «Хоровод дружбы» Цель : отработка словоформ, связанных с названиями национальностей. Реквизит: парные карточки, на одной изображен мальчик, а на другой – девочка в национальной одежде народов разных стран . На карточках написано название соответствующей национальности, что помогает участникам игры найти свою «половинку».

Слайд 10

Игра «Словесное домино» Цель: работа над словообразованием глаголов. Реквизит: фишки, на одной половинке которых написаны глаголы, на другой – приставки. Вести При Лететь Пере

Слайд 11

Игра «Семантическое поле» Комплекс ассоциаций , возникающих вокруг одного слова, называется семантическим полем. Цель: обогащение лексики и применение ее в различных разделах русского языка

Слайд 12

Игра «Да» и «Нет» не говорите, черного с белым не берите… Цель: активизация вопросно-ответных конструкций.

Слайд 13

Мы разные-в этом наше богатство, Мы вместе- в этом наша сила.

Слайд 14

Спасибо за внимание!