Технология системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников
презентация к уроку на тему

Слайд 1
Технология системно-деятельностного подхода в обучении младших школьниковМожно накормить голодного рыбой, а можно дать ему удочку, чтобы он поймал ее сам.

Слайд 2
Системно-деятельностный   подход   на уроках осуществляется через:- моделирование и анализ жизненных ситуаций на занятиях; - использование активных и интерактивных методик; -участие в проектной деятельности, владение приёмами исследовательской деятельности; -вовлечение обучающихся в игровую, оценочно-дискуссионную, рефлексивную деятельность

Слайд 3
Обучающиеся выполняют работу на уроке по следующим направлениям:- работают с источниками  информации;- решают познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации;- анализируют современные общественные явления и события;- осваивают типичные социальные роли через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;- аргументируют защиту своей позиции, оппонируют иному мнению; - выполняют творческие работы и исследовательские проекты.

Слайд 4
Этап мотивации (самоопределении) к учебной деятельности
Рифмованное начало уроковПроверь, дружок,Готов ли ты начать урок?Всё ль в порядкеКнижка, ручка и тетрадка?Проверили? Садитесь!С усердием трудитесь!Тут затеи, и задачи,Игры, шутки, всё для вас!Пожелаем всем удачи - За работу, в добрый час!

Слайд 5
Этап актуализации знаний
1. Белка уронила 1 орех.2. Сколько орехов было у белки?3. Белка уронила 1 орех. У неё осталось ещё 5. Всего у неё было 6 орехов.4. Белка уронила 1 орех. У неё осталось ещё 5. Сколько орехов было у белки сначала?

Слайд 6
Этап проблемного объяснения нового материала
- В каком месте возникло затруднение? (при выборе задачи).- Почему возникло затруднение? (не знаем, что такое задача).- Какую цель ставим? (Узнать, что такое задача. Из каких частей состоит. Чем отличается от математического рассказа).- Сформулируйте тему урока («Что такое задача»).

Слайд 7
Этап первичного закрепления
выполняют тренировочные упражнения с обязательным комментированием, проговариванием вслух изученных алгоритмов действия

Слайд 8
Самостоятельная работа с самопроверкой
используется индивидуальная форма работы. Ученики самостоятельно выполняют задания на применение изученных свойств, правил, проверяют их в классе пошагово, сравнивая с эталоном, и исправляют допущенные ошибки, определяют их причины, устанавливают способы действий, которые вызывают у них затруднение и им предстоит их доработать. Для каждого ребёнка создаётся ситуация успеха.

Слайд 9
Этап включения в систему знаний и повторение
определяют границы применимости нового знания, тренируют навыки его использования совместно с раннее изученным материалом, и повторяют содержание, которое потребуется на следующих уроках.

Слайд 10
Этап подведении итога
фиксируем изученное новое знание и его значимость. Организуется самооценка учебной деятельности и согласовывается домашнее задание. Подведение итогов урока помогает ребенку осмыслить его собственные достижения и его проблемы.

Слайд 11
Рефлексия учебной деятельности
-Я узнал… - Я научился… - Мне понравилось… - Я бы хотел…

Слайд 12
использование активных и интерактивных методик
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 13
участие в проектной деятельности
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 14
владение приёмами  исследовательской деятельности
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 15
вовлечение обучающихся в игровую деятельность
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 16
вовлечение обучающихся в рефлексивную деятельность
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 17
работа с источниками  информации
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 18
решение познавательных и практических задач
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 19
осваивание типичных социальных ролей через участие в обучающих играх и тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 20
выполнение творческих работ и исследовательских проектов
Системно-деятельностный подход в обучении младших школьников

Слайд 21
Технология системно-деятельностного подхода в обучении младших школьников
«Мои ученики будут узнавать новое не от меня, они будут открывать это новое сами. Моя главная задача – помочь им раскрыться, развить собственные идеи» ( И. Г. Песталоцци).

Слайд 22
Спасибо за внимание!