Критерий I. Учебные достижения обучающихся при освоении программ начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС. 1.1. Показатель «Динамика учебных достижений обучающихся».
опыты и эксперименты (1, 2, 3, 4 класс) по теме

«Информационно-аналитический отчет учителя начальных классов МОУ «Чучковская средняя школа»

Тамонкиной Н.П. о профессиональной деятельности в меж аттестационный период по должности «учитель»

Критерий I.

Учебные достижения обучающихся при освоении программ начального общего образования в соответствии с требованиями ФГОС.

1. Показатель «Динамика учебных достижений обучающихся».

   Использование интеллектуального, творческого потенциала учащихся и использование современных образовательных  технологий в учебно-воспитательном процессе отражается на качестве обучения.  Качество  обучения и образовательную  эффективность можно проследить  по критериям, определяемым ФГОС:

1. положительная динамика учебных достижений

Результаты освоения учебных предметов по итогам учебного года, отражающие  положительную динамику учебных достижений учащихся,  представлены в таблицах.

1. Итоговая успеваемость учащихся по окончании 4-го класса по русскому языку, литературному чтению, математике, окружающему миру

% обучающихся, получивших отметки «4» и «5»

Сравнение успеваемости, динамика обученности в 1–4 классах одного набора.

Диаграмма успеваемость класса по отдельным предметам.

На протяжении всего представленного периода неуспевающих обучающихся нет.

Таблица 3 - Качество знаний по отдельным предметам

Диаграмма качество знаний по отдельным предметам.

По результатам можно сделать вывод о положительной динамике качества знаний по отдельным предметам:  с 62,9% до 70,8%  - по русскому языку, с 66,7% до 70,8%  - по математике, с 70,3%  до 91% - по окружающему миру, с 81,5% до 95% - по  литературному чтению.

Таблица 4 - Качество знаний класса

В таблице 4 показано качество знаний класса. Качество знаний  класса увеличилось.  Отличник подтвердил свое качество, что показывает высокие результаты учебной деятельности, творческого развития.  

 Сравнение результатов (успеваемость, качество знаний) итоговых контрольных работ в 4 классе и входных контрольных работ в 5 классе.

Качество знаний  незначительно снизилось - один ученик, обучающийся на «5» и «4» выбыл, у 2 учеников упало качество знаний по математике по русскому языку (в каждой четверти предыдущих лет  обучения  они имели  чередующиеся отметки «3»- «4», а по итогам года получали «4»).

Динамика качества подготовки обучающихся одного класса по результатам внутреннего мониторинга (административных контрольных работ) за три последовательных года, приходящихся на межаттестационный период.

2. Динамика качества подготовки обучающихся одного класса по результатам внешнего мониторинга (комплексных работ) за три последовательных года, приходящихся на межаттестационный период.

Результаты Всероссийских проверочных работ:

Русский язык

   Математика

Окружающий мир