ИГЗ
рабочая программа (1 класс) на тему

                     Рабочая программа по  предмету « Индивидуальные и групповые  занятия»  в 1 классе разработана на основе  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и является частью Основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №8.

   Место учебного предмета в учебном плане

   В соответствии с учебным планом школы на изучение курса «ИГЗ» в первом классе начальной школы отводится 33 часа в год (33 учебные недели), 1 час в неделю.

Программа построена  по концентрическому принципу, а также с учётом преемственности планирования на весь курс обучения. Такой принцип позволяет повторять и закреплять полученные знания в течение года, а далее дополнять их новыми сведениями.

             Планируемые результаты освоения курса:

Метапредметные  результаты:

• узнавать предметы по заданным признакам;
• сравнивать предметы по внешним признакам;
• классифицировать предметы по форме, величине, цвету, функциональному назначению;
• практически выделять признаки и свойства объектов и явлений;
•  давать полное описание объектов и  явлений;
• различать противоположно направленные действия и явления;
• видеть временные рамки своей деятельности;
• определять последовательность событий;
• ориентироваться в пространстве;
• целенаправленно выполнять действия по инструкции;
• самопроизвольно согласовывать свои движения и действия;
• опосредовать свою деятельность речью;

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

У учащегося будут сформированы:

• положительное отношение к школе и учебной деятельности;
• представление о новой социальной роли ученика, правила школьной жизни (ответственно относиться к уроку окружающего мира — быть готовым к уроку, бережно относиться к учебнику и рабочей тетради);  
• первоначальное представление о бережном об окружающем мире;
• представление о навыках адаптации в мире ;
• потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками через знакомство с правилами поведения на уроке (для того, чтобы не мешать успешной работе товарищей), правилами работы в паре, группе, со взрослыми;

Основные виды организации учебного процесса.

Формы работы:

 Индивидуальная работа, работа в парах и группах, коллективная работа,  практическая работа.

Методы обучения.

1.Методы организации и осуществления учебно-воспитательной и познавательной деятельности:

- словесные методы: рассказ, беседа, объяснение;

- практический метод: его особенностью является то, что он носит повторительный или обобщающий характер;

- наглядные методы: иллюстрация,  демонстрация, наблюдения учащихся;

- работа с учебником.

2. Методы стимулирования и мотивации учебной деятельности:

- методы стимулирования мотивов интереса к учению: познавательные игры, учебные дискуссии, занимательность, создание ситуации новизны, ситуации успеха;

- методы стимулирования мотивов старательности: убеждение, приучение, поощрение, требование.

3.Методы контроля и самоконтроля учебной деятельности:

- устные или письменные методы контроля;

- фронтальные, групповые или индивидуальные;

- итоговые и текущие.

Используемые технологии:

• «Обучение в сотрудничестве»
• Разноуровневого  и дифференцированного подхода
• Здоровьесберегающие
•  Игровые
• Личностно-ориентированные
• Информационно-коммуникативные

                                    Тематическое планирование.