Google - платформа для проведения мастер-класса. Информационный ресурс «Эффективное использование сервисов Google в работе учителя».
методическая разработка по теме

Научно-методическая конференция педагогических работников образовательных организаций МО «Баргузинский район» памяти А.Х.Филиппова

Google - платформа для проведения мастер-классов.

Информационный ресурс «Эффективное использование сервисов Google в работе учителя».

Бродникова Наталья Петровна

учитель начальных классов

«Усть-Баргузинской средней общеобразовательной

 школы им.Шелковникова К.М.»

п.Усть-Баргузин

2017 год

«Учителю необходимо постоянно учиться,

учиться друг у друга. И лучшим побудителем для этого должен стать взаимообмен профессиональным опытом…»

Л. Боровиков

Если еще несколько лет назад учителя преимущественно использовали Сеть с целью поиска информационных материалов для обеспечения учебного процесса, то теперь ясно обозначена еще одна устойчивая тенденция развития образовательного Интернета: разработка учителями собственных ресурсов, создание электронных учебных объектов, обмен ими и предоставление их обучающимся для обучения. Безусловно, этому способствовала растущая в педагогических кругах популярность современных веб-сервисов для создания, редактирования и хранения файлов.

С введением новых образовательных стандартов поменялись и вызовы: ориентация на индивидуальную образовательную траекторию ученика, на расширение образовательной среды предполагают, что материалов, имеющихся в открытом доступе, педагогу может и не хватить. Это значит, что учителю придется самому становиться автором и разработчиком.

Стоит обозначить проблемы:

• учителям не достает компетенций при работе с сетевыми сервисами;
• учителя пока еще мало обмениваются друг с другом тем, что создали;
• есть опыт решения проектных задач в малых группах, состоящих из учителей, но проблема в том, что это чаще всего один и тот же состав учителей, не удается привлечь новых учителей к сотрудничеству;
• большая часть учителей практически не имеет опыта сотрудничества в разработке учебных материалов.

 Google может стать площадкой для создания образовательного пространства с выходом на совместную деятельность учителей и обучаемых. Суть технологии Google заключается в возможности привлечения обучающихся для участия в образовательном процессе не только в качестве потребителей образовательного контента, но и как его активных создателей, она способствуют тому, чтобы в центре педагогического процесса оказывался обучающийся.

Корпорация Google разрабатывает и предоставляет множество приложений и сервисов, доступ к которым возможен в окне любого браузера при наличии подключения к Интернету. Наиболее используемыми в образовательном сообществе, являются следующие сервисы Google: Google Calendar – онлайновый календарь, Google Docs – онлайновый офис, Gmail – бесплатная электронная почта, Google Maps – набор карт, Google Sites – бесплатный хостинг, использующий вики-технологию, Google Translate – переводчик, YouTube – видеохостинг. Эти Google-приложения предоставляют учащимся и преподавателям учебных заведений инструменты, необходимые для эффективного общения и совместной работы. Службы Google для образования, по мнению разработчиков, «содержат бесплатный и свободный от рекламы набор инструментов, который позволит преподавателям и учащимся более успешно и эффективно взаимодействовать, обучать и обучаться».

Основные преимущества использования сервисов Google в образовании с точки зрения пользователя:

• минимальные требования к аппаратному обеспечению (обязательное условием – наличие доступа в Интернет);
• google-технологии не требуют затрат на приобретение и обслуживание специального программного обеспечения (доступ к приложениям можно получить через окно веб- браузера);
• Google поддерживают все операционные системы и клиентские программы, используемые учащимися и учебными заведениями;
• все инструменты Google бесплатны.

Рассмотрим технические возможности сервиса Google-сайта.

Технические возможности этого сервиса основаны на бесплатном хостинге и wiki-технологии. И этого вполне достаточно, чтобы создать на сайте полноценную электронную учебную среду.

Прежде всего – это возможности создания html-страниц и настроек навигации по создаваемым страницам. Есть автоматическое и пользовательское дерево навигации по сайту. Редактор страниц позволяет добавлять информацию из других приложений Google, таких как Google Docs, Google Calendar, альбомы Picasa, видеохостинг YouTube.

Еще одно немаловажное достоинство - возможность совместной работы нескольких пользователей – преподаватель, как владелец сайта, организует доступ учащихся к сайту в качестве соавторов. Все авторизованные участники могут редактировать страницы, оставлять комментарии, а также добавлять файлы в виде приложений к страницам.

Для организации дистанционного обучения всех перечисленных возможностей хватает для:

• структурирования учебного материала,
• организации навигации по сайту,
• размещения ссылок на ресурсы (приложения),
• обеспечения совместного доступа,
• отслеживания информации о действиях учащегося на сайте.

Для конструирования электронной среды с помощью удобных инструментов можно создать учебные модули и организовать интерактивное взаимодействие всех участников обучения. Остается придумать, как лучше структурировать образовательный контент и, главное, как обеспечить его подачу в условиях полного или частичного дистанта - и для взаимодействия в режиме реального времени, и в "офлайне".

Предлагаю вашему вниманию информационный ресурс ««Эффективное использование сервисов Google в работе учителя»- https://sites.google.com/site/effektivnoeispolzovanie/ ,  созданный в данном сервисе для проведения мастер-класса дистанционно.

К участию в мастер-классе приглашаются:

педагогические работники любых образовательных учреждений района, а также учащиеся.

Информация о дате проведения и анкета для регистрации в мастер-классе содержится на сайте управления образования Баргузинского района в разделе «Ресурсный центр» - http://uprobrbarguzin.ucoz.ru/index/0-24 ,

Цель мастер-класса:

Рассмотреть и осмыслить возможности использования сервисов google

 в практической деятельности учителя-предметника.

Задачи:

• познакомиться с понятием сервисы Web 2.0;
• смоделировать ситуацию обучения с использованием сетевых сервисов Интернет;
• рассмотреть варианты использования сервисов Google в совместной работе членов учебной группы.

В ходе мастер-класса “Эффективное использование сервисов Google” участники:

- рассмотрят возможности работы с Google-документами в своей педагогической  деятельности,

- проанализируют формы индивидуальной, групповой и совместной работы учащихся  и учителя в Google-документах,

- обсудят возможности использования в работе педагога таких сервисов, как Google-документ, Google-таблица, Google-форма, Google-рисунок, Google-презентация, видеовстречи Hangouts  и возможность их преобразования в педагогический инструмент.

      В итоге мастер-класса участники создадут коллекцию материалов и опишут возможности использования Google-инструментария в своей педагогической практике. Тематика дидактических и методических материалов будет определяться на этапе знакомства и будет связана с литературным календарём, календарём знаменательных дат, методических вопросов.

Для активного участия в работе мастер-класса необходимо обязательное условие – наличие доступа в Интернет и  google-аккаунт.

План проведения мастер-класса:

Участники выполняют инструкции, которые содержатся на страницах каждого этапа.

Подготовительный этап.  Создание аккаунта, загрузка удобного браузера, проверка технического оснащения.

1 этап. Знакомство. Работа в едином google – документе, установки метки на google- карте.

2 этап. Освоение пространства Google- диска. Работа с диском, загрузка, копирование и редактирование документов.

3 этап.Сотрудничество.  Создание микрогрупп, выбор темы, создание трёх творческих продуктов с помощью самоподготовки, используя справочники, видео, инструкции. Участие в проведении и организации видео конференций.

4 этап. Представление разработок. Размещение ссылок на творческие работы в google-таблице взаимооценивания.

5 этап. Рефлексия. Заполнение google-таблицы личного участия.

Итог. "Не бойтесь, что украдут, бойтесь, что никому не понадобится"

(Е. Патаракин)

Участники МК создадут замечательную копилку материалов для работы с детьми в течение всего года.

Свой опыт, инновационные идеи по работе с обучающимися и построению образовательного пространства нового формата я обобщаю и представляю на разных уровнях: в своём образовательном учреждении, на муниципальном, региональном и международном уровнях, на сайтах педагогических интернет-сообществ и мастер-классов:

• 2013 г – Участие в МК (федеральный уровень) создание Веб-квеста «Чудесный мир Бианки»
• 2014г -   Создание совместной презентации для проведения родительского собрания (ОУ) «Будущий первоклассник»
• 2015 г – Участие в республиканском конкурсе методических разработок по патриотическому воспитанию создание веб-квеста «Мы помним, чтим, гордимся»
• 2015 г – Проведение круглого стола в ОУ “Веб-квест технологии в урочной и внеурочной деятельности учащихся”
• 2015 г – Участие в НПК педагогических работников образовательных организаций МО «Баргузинский район» и «Курумканский район» памяти А.Х Филиппова «От игры к проекту»
• 2016г – Участие в международном семинаре-практикуме «Современное занятие в условиях реализации ФГОС», проведение занятия в режиме онлайн «Час занимательной математики» в.г.Улан-Баторе
• 2017 г – Участие в районном семинаре «Организация дистанционного образовательного процесса в условиях новых стандартов »
• 2017 г – Участие в районном сетевом экологическом проекте «Если ты природе друг!»

Мною используются google-формы для тестирования и анкетирования, классные журналы, google-документы с общим доступом для создания совместных документов и публикации успеваемости обучающихся, google-презентации для создания исследовательских работ и творческих проектов учащихся.  

Для работы с классом я также использую возможности Google. Основным ресурсом для обобщения жизнедеятельности моего классного коллектива является сайт класса «Дневник следопытов» (https://sites.google.com/site/dnevniksledopytov/ ) , значимость которого уже оценили родители моих учеников.

 В перспективе при помощи сервисов Google планирую создать информационно-образовательный портал «Сетевой класс», с целью организации электронного обучения и применения в учебном процессе дистанционных образовательных технологий и обмена передовым педагогическим опытом, разработанным учителями.

Литература:

1. МК "Google-инструментарий в практике учителя": http://www.nachalka.com/node/5518 
2. Как помочь учителю освоить современные технологии обучения. О.Н.Шилова, М.Б.Лебедева. Методическое пособие для преподавателей(тьюторов) системы РКЦ-ММЦ проекта ИСО – М: Интуит.ру, 2006;
3. ИКТ в начальной школе как условие совместного творчества учителя и ученика. Блог М.А.Смирновой:  http://www.nachalka.com/ikt