Материал по теме самообразования
проект (3 класс)

В психологических исследованиях условий и закономерностей продуктивной учебной деятельности важное место отводится вопросу правильной ориентировки в текущем времени (В. В. Андриевская, С. В. Белохвостова, В. Л. Ярощук и др.). Выявляя особенности субъективной оценки челове¬ком объективно существующих временных свойств и отношений: последовательности, темпа и ритма, ряд авторов показывают, что ориентировка во времени включается в жизнь человека с раннего детства и что своевременное и адекватное формирование понятия о времени у ребенка чрезвычайно важно. В школе, в частности, оно составляет необходимую предпосылку развития причинно-следственного и теоретического мышления, а также условие, обеспечивающее по¬знавательную деятельность в целом.