план самообразования
методическая разработка

Индивидуальный план повышения профессионального уровня

 на межаттестационный период (2020-2025гг.)

Ткаченко Светланы Николаевны,

учителя начальных классов

МБОУ «Гимназия №36» Авиастроительного района г. Казани

Тема самообразования: Развитие творческой активности и самостоятельности учащихся младших классов.

Цель: создание условий для проявления у детей интереса к познавательной деятельности, самостоятельности,самообразования и применения полученных знаний на практике.  

Задачи:

• определить педагогические условия использования проектной деятельности;
• разработать рекомендации для родителей по созданию условий вовлечения детей

в проектную     деятельность;

• разработать учебные, научно – методические и дидактические материалы;
• изучить современную литературу по теме самообразования;
• ознакомиться с инновационными методами учителей города и республики.

Основные направления самообразования:

• профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения),
• психолого-педагогическое.

Источники самообразования:

•  чтение методической, педагогической и предметной литературы;
• обзор в Интернете информации по преподаваемым предметам, педагогике, психологии, педагогическим технологиям;
• участие в работе экспертного совета, в творческих группах;
•  посещение семинаров, тренингов, конференций;
• проведение открытых уроков;
• организация кружковой и внеклассной деятельности по предметам;
• посещение предметных выставок и тематических экскурсий по предметам;
• общение с коллегами в школе, городе, в Интернете;
• курсы повышения квалификации

Формы самообразования:

• индивидуальная – через индивидуальный план;
• групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических

объединений учителей начальных классов.

Направления самообразования: профессиональное, методическое.

Срок работы над темой: 5 лет.

Представление материала: педагогические советы, семинары, заседания районной творческой группы, открытые уроки, выступления из опыта работы на педагогических чтениях, на ШМО, РМО.

Результат работы: Обобщение опыта работы по данной теме.

Литература, которую необходимо изучить:Григорьева Л.Г. Особенности формирования и развития познавательной самостоятельности младших школьников.-М. 2010

• Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.
• Чучуева М.А. Принципы формирования познавательной активности младших школьников. Екатеринбург, 1996
• Бычков А.В. Активизация мыслительной деятельности в  современной школе. – М., 2000.

• Сафонова О.В.Развитие познавательной активности младших школьников.-М.2018.

• Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной

            образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2002.