"Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС" Тема самообразования на 2017-2020гг..
статья

Половинкина Ирина Николаевна
Опубликовано 30.01.2020 - 10:42 - Половинкина Ирина Николаевна

В данной публикации отражены основные этапы работы над темой по самообразованию. Целью работы в данном направлении является повышение качества учебных занятий на основе изучения и внедрения новых технологий.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл plan_samoobrazovaniya.docx26.4 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

Магдагачинская СОШ №3

План

по самообразованию

учителя начальных классов

Половинкиной Ирины Николаевны

Тема самообразования

«Развитие творческих способностей учащихся в рамках реализации ФГОС»

Сроки реализации темы самообразования: 2017-2020 учебный год

Цель: освоить новые формы и методы работы развития творческих способностей, повысить уровень обученности учащихся и развитие их творческих способностей через внедрение в учебный процесс инновационных педагогических технологий, формировать желания и умения учиться, потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Задачи:

  1. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий.
  2. Внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
  3. Использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД.
  4. Воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
  5. Разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Ожидаемые результаты:

  1. Повышение успеваемости и качества знаний учащихся, мотивация к творческой деятельности.
  2. Разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС.
  3. Формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия.
  4. Формулирование собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации.
  5. Участие в педсоветах, семинарах,  в работе школьного МО учителей начальных классов.
  6. Умение оказать практическую помощь коллегам.

Исходя из основной общеобразовательной проблемы школы, индивидуальной темы по самообразованию я наметила основные направления работы по самообразованию.

Направления самообразования

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

Профессиональное

1. Изучить программы и учебники, их

особенности и требования.

2. Знакомиться с новыми педагогическими

технологиями через предметные издания и

Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для

учителей.

постоянно

Психолого-педагогическое

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

постоянно

Методическое

1.Совершенствовать знания современного

содержания образования учащихся.

2.Знакомиться с новыми формами, методами и

приёмами обучения.

3. Принимать активное участие в работе

школьного МО.

4. Организовать работу с одарёнными детьми

и принимать участие в конкурсах творческих

работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей

своей школы и через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в

обмене опытом.

7. Ежегодно проводить самоанализ

профессиональной деятельности.

8. Создать и пополнять «методическую

копилку».

9. Проводить открытые уроки и мероприятия

для коллег и родителей.

10. Выступать с докладами, с творческим

Отчетом.

 Постоянно

ежегодно

 

постоянно

 

 

2017-2019

 

2020

Информационно-коммуникативные

технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный

процесс.

2.Обзор в Интернете информации по

предметам.

постоянно

Основные этапы работы по самообразованию

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

1. Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

2017-2018г.

1. Изучение ФГОС начального общего образования.
2. Курсы повышения квалификации учителей.
3. Изучение  психолого-педагогической литературы: «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений».

Прогностический

1. Определение целей и задач темы.
2. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
3. Прогнозирование результатов.

2017-2018г.

1. Составление прогноза.
2. Выступление на ЛМО «Реализация различных образовательных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС».

Практический

1. Внедрение опыта работы.

2.Формирование методического комплекса.
3. Корректировка работы.

2018-2019 г.

1. Выступление на педсовете «Образовательная деятельность, как средство формирования УУД».
2. Выступления на заседаниях МО «Внеурочная деятельность. 3. Проведение открытых уроков, круглого стола для родителей.
4. Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях.

5. Обмен педагогическим опытом на сайте.

Обобщающий

1. Подведение итогов.
2. Оформление результатов работы.

3. Аттестация на высшую категорию

2018-2019 г.

Май 2019г.

1.  Участие и результаты в муниципальных, областных, всероссийских конкурсах и олимпиадах.
2.  Публикация методических наработок по теме самообразования на учительском сайте «ns.portal».

3. Мастер-класс или открытый урок по теме самообразования.
4. Консультативная помощь учителям и учащимся.

Внедренческий

1. Распространение опыта работы.

2019-2020 г.

1. Участие в районной августовской конференции

 2. Публикации на сайте «ns.portal».
3. Представление своего педагогического опыта на ШМО.

В ходе реализации поставленных задач в первую очередь предстоит:

1. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

2. Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах.

3. Прохождение курсов повышения квалификации.

4. Аттестация на высшую квалификационную категорию.

5. Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, страны в области обучения и воспитания.

6. Участие в профессиональных встречах, семинарах, конференциях школ.

7. Использование возможностей Интернет на уроке.

8. Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий.

9. Проведение диагностик, срезов, анкетирование. Проверка и углубление знаний, умений и навыков, обучающихся по предметам с использованием тестов.

10. Развитие познавательного интереса обучающихся к предметам путем внедрения

нестандартных уроков.

11. Проекты на уроках, во внеклассной работе по предметам.

12. Внедрение полученных результатов в педагогическую практику.

13. Выступление перед коллегами на МО, педсовете, семинаре.

14. Оформление портфолио.

15. Посещение уроков коллег и участие в обмене

опытом.

16. Проведение открытых уроков и мастер-классов на уровне школы.

17. Участие в профессиональных конкурсах.

18. Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время.

19. Систематически пополнять «Портфолио учителя» результатами работы над темой

самообразования.

20.Создать условия для участия особо одаренных детей в олимпиадах, конкурсах различного уровня.

21. Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету на городском, республиканском и всероссийском уровне.

22. Вовлекать учащихся в проектно-исследовательскую деятельность.

23. Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления эффективности использования новых образовательных технологий.

Оценка эффективности программы:

  1. Эффективность программы будет оцениваться по:
  • Количественным и качественным показателям
  • Уровень обучаемости и обученности школьников;
  • Степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-
  • воспитательным процессом;
  • Результативность участия учащихся в творческих конкурсах, олимпиадах, в проектной деятельности.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

"Создание оптимальных условий для развития творческих способностей учащихся в различных видах деятельности" Отчёт по теме самообразования

«Создание оптимальных условий для развития творческих и индивидуальных способностей учащихся в различных видах деятельности»...

Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности в рамках реализации программы "Волшебный мир книг"

Выступление на методическом объединении учителей начальных классов...

«Исследовательская деятельность младших школьников – ключ к развитию творческих способностей учащихся в рамках ФГОС»

Исследовательская деятельность младших школьников...

«Педагогические основы развития творческих способностей учащихся в условиях реализации ФГОС»

Выступление на педагогическом совете....

Развитие творческих способностей учащихся . Совместно с учителем музыки Ермаковой Т.А. создан на базе моего класса ансамбль "ЛОЖКАРИ"в рамках реализации ФГОС доп. образование

Совместно с учителем музыки Ермаковой Т.А. создан на базе моего класса ансамбль "ЛОЖКАРИ"в рамках реализации ФГОС доп. образование. Выступаем на школьных праздниках, в поселковом клубе, в ЦР...

Статья "Обобщение опыта по теме "Реализация современных педагогических технологий - один из путей развития способностей учащихся в рамках реализации ФГОС"

Обобщение опыта "Релизация современных педагогических технологий..."...

Доклад на педсовете. Исследовательская деятельность младших школьников – ключ к развитию творческих способностей учащихся в рамках ФГОС.

В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди толерантные, творческие, активные, мобильные, инициативные. Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, вноси...