ПК 4.3
план-конспект урока

Этап

t

Содержание

Музыкальный материал

Организационный

5

Здравствуйте! Присаживайтесь! Сегодня мы с вами проведем «Свою игру», по теме: «Колыбельная песня», проверим, как вы хорошо все слушали на уроках, что запомнили. Разделимся на 3 команды, у нас будут 3 категории, в каждой категории будет вопрос со своей сложностью. На 3, 4 и 5 баллов, на столах у вас карточки и каждый будет иметь право на дополнительный ответ и так, игра началась.

Основной

30

1 категория: Теория:
на 3 балла
1 Что такое колыбельная песня? (песня, которой укачивают ребенка)
2 Кому посвящаются колыбельные песни? (детям)
3 Кто пел колыбельные песни в древности детям? (мамы)

На 4 балла:
1 Назовите 5 образов, которые характерны колыбельным песням? (сон, дрема, кот, угомон, гули)
2 Какая мелодия характерна для колыбельных песен? (успокаивающая, монотонная, убаюкивающая)
3 Что значит «Колыхать», «ЗЫбать»? (укачивать,убаюкивать)

На 5 баллов:
1 Придумайте 2-3 строчки колыбельной песни с образом кота
2 Придумайте 2-3 строчки колыбельной песни с образом птиц
3 Придумайте 2-3 строчки колыбельной песни с образом дремы

2 категория: Народные колыбельные песни:
на 3 балла:
1 В первых колыбельных, что пел народ? (о том, что происходит вокруг)
2 Из бодрствования в сон какой жанр переводит детей? (колыбельная песня)
3 Для чего поют колыбельные песни детям? (чтобы усыпить)

На 4 балла:
Выберите слова,  не характерные для колыбельной песни:
1 гули, баюкать, плясать, качать
2 дрема, дракон, мама, люька
3 огород, кроватка, убаюкивать, засыпать

На 5 баллов:
Я наиграю вам 3 мелодии и вы выберите колыбельную (для каждой команды)

3 категория: Творчество Композиторов:
на 3 балла:
Перед вами картинки, выберите свойственные колыбельной песне

1  

2   

3  

На 4 балла:
1 Спойте колыбельную в караоке. (спят усталые игрушки)
2 Спойте колыбельную в караоке. (спи моя радость усни)
3 Спойте колыбельную в караоке. (зимняя сказка)

На 5 баллов:
1 Как называется колыбельная, которую вы услышали? (гули)
2 Как называется колыбельная которую вы услышали? (серенький волчок)
3 Как называется колыбельная, которую вы услышали? (баю баюшки баю)

Мелодии колыбельной песни «Колыбельная котенку», «Баю-бай»,  «Баю, баю»

Колыбельные песни «Спят усталые игрушки», «Спи, моя радость, усни», «Зимняя сказка»

Заключительный

5

Вы сегодня большие молодцы! Сейчас я подсчитаю баллы, которые вы заработали, и выставлю вам оценки. Всем спасибо, до свидания!

Этап

t

Содержание

Музыкальный материал

Организационный

5

Здравствуйте, ребята! Споем друг другу нашу приветственную песню.

Основной

30

Давайте закроем глазки и помолчим, послушайте, что вы слышите вокруг себя? (ответы детей)

Все звуки, которые вы назвали это и есть своеобразная музыка, пение птиц, капель сосулек, ветерок и многое другое. Как вы считаете, музыка нас окружает? (да)

Музыка звучит повсюду! Звучит она и в наших любимых мультфильмах. Назовите песни из мультфильмов, которые вы знаете.

А как вы думаете, зачем композиторы сочиняют музыку к мультфильмам, кинофильмам, телепередачам? (мнение детей)

Отгадайте, персонажи, какого мультфильма будут у нас в гостях?

Давным-давно на белом свете жили глупые короли, прекрасные принцессы, страшные лесные разбойники и веселые трубадуры. Трубадуры пели песни, устраивали представления, которые народ очень любил. Однажды утром по дороге, ведущей в королевский замок, появилась повозка, в которой были трубадур и его верные друзья. Все они – и юноша, и пес, и кот, и петух, и даже осел – были бродячими артистами…

Узнали героев мультфильма? (да, бременские музыканты)

А кто написал эту сказку, по которой уже позже начали снимать мультфильм? (братья Гримм)

А кто-то может рассказать, что знает о Братьях Гримм? (дети рассказывают кто, что знает). Музыку к этому мультфильму написал композитор Геннадий Гладков.

Скажите, а какие песни из этого мультфильма вы знаете? (дети перечисляют). А какая песня самая популярная песня из этого мультфильма? (ничего на свете лучше нету). Совершенно верно, а тема нашего урока будет звучать, как самая известная фраза из песни. Скажите, как будет звучать тема урока? (Ничего на свете лучше нету…) Молодцы!

Сегодня мы с вами разучим эту песню. А вы мне будете в этом помогать. Мы вспомним мелодию, и вы сами будете по строчке петь, и затем мы с вами припев будем петь вместе, а остальные куплеты также по фразе. Сейчас послушаем, а кто помнит подпевайте. Поем в караоке песню «Ничего на свете лучше нету»

Песня из м/ф «Бременские музыканты» - «Ничего на свете лучше нету»

Заключительный

5

Вы сегодня большие молодцы! Мы с вами отлично поработали на уроке. Подходите с дневниками и получите свои хорошие оценки!

Этап

t

Содержание

Музыкальный материал

Организационный

5

Сегодня мы с вами познакомимся с композитором П. И. Чайковский. Посмотрите на экран (инф-я о композиторе). Познакомимся с его произведением из цикла "Времена года", а как он называется вы угадаете сами: Мишка вылез из берлоги, Грязь и лужи на дороге,

Слышно жаворонка трель —

В гости к нам пришел … (Апрель)
Конечно, это апрель, а как называется произведение, для этого времени года из цикла? Из-под снега расцветает,
Раньше всех весну встречает.
(Подснежник)

Основной

30

Сейчас мы с вами послушаем произведения и вы мне ответите на несколько вопросов:
1 Какое название вы бы дали этому произведению? (предположения детей) 
2 какие чувства вы испытываете после прослушивания? (позитивные, где-то волнение, чувствуется, как распускается подснежник, как тает снег и из-под него лезет росток подснежника, солнышко светит, падают лучики на росток)  
3 Вот посмотрите пожалуйста в окно, какое время года у нас в данный момент? (зима)
4 какой месяц? (декабрь)
5 И подумайте подходит ли музыка П.И. Чайковского к Апрелю? К нашему месяцу? В чем различия (к нашему декабрю не подходит, произведение более осеннее, позитивное, солнечное и под него просыпается вся природа, а у нас природа спит)
5 О каком весеннем цветке музыка по вашему мнению? Согласны ли вы, что это подснежник? (да, согласны, когда просыпается природа, первые пригреваюшие лучики солнышка помогают распуститься подснежнику)

Молодцы, ребята! Сейчас мы с вами разделимся на 2 команды: одна команда будут – исполнителями, а другая – зрителями, а затем мы с вами поменяемся. Сейчас исполнители получат музыкальные инструменты, и мы с вами воспроизведем произведение, которое только слушали, а слушатели расскажут смогли ли передать наши исполнители музыку тех времен, в которые писал П.И. Чайковский, к нашему Апрелю, обсудим все это и поменяемся, и также обсудим вторую половину класса. Подходите получать музыкальные инструменты и будьте внимательны и готовы!

П.И. Чайковский «Апрель-Подснежник»

Заключительный

5

Вы сегодня большие молодцы! Мы с вами отлично поработали на уроке. Подходите с дневниками и получите свои хорошие оценки!