ПК 4.3
материал

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.Организационный момент (5мин)

Здравствуйте ребята.

Прозвенел звонок для нас,
Все вошли мы дружно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Тихо сели, спинки прямо.
Все с улыбочкой вздохнем,
И скорей урок начнем.

Тема сегодняшнего урока является для вас пока тайной. Ваша задача в течение урока разгадать ее. Для этого предстоит пройти путь по известному и загадочному маршруту.

Дети заходят в класс и садятся на места, приветствуют.

Личностные

(проявление эмоциональной отзывчивости)

2.Организация слушательской деятельности (15 мин)

 Вспомним некоторые известные вам произведения.
(Прослушивание и анализ музыкального произведений: П.И.Чайковский “Симфония № 4”, П.И. Чайковского “Танец маленьких лебедей” из балета “Лебединое озеро”)
Знакомство с произведением Д.Верди “Песенка Герцога” из оперы “Риголетто”.
Слушание скрипичного концерта А.Вивальди “Весна”, фортепианного концерта В.А. Моцарта.

Упражнения:  “Хомяк” (язык поочередно упирается в правую и левую щеки, задерживаясь в каждом положении на 3–5 секунд);
“Кружок” (рот закрыт. Язык движется с внутренней стороны, плавно очерчивая кончиком языка круг (правая щека – под верхней губой – левая щека – под нижней губой);
“Лошадка” (улыбнуться, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка “лошадка цокает копытами”);
“Самовар” (сжать губы, надуть щеки, удержать воздух 2–3 секуны и выпустить через губы, произнося: “Пых!”);
“Толстячки-худышки” (ребенок поочередно надувает и втягивает щеки в спокойном темпе, удерживая их в каждом положении 3–5 секунд);
“Пароход” (слегка улыбнуться, высунуть язык, зажать его зубами и петь звук “ы”: “ы-ы-ы”);
“Покусаем язык” (улыбнуться, приоткрыть рот и покусывать язык. Покусывать кончик языка – покусывать середину языка – покусывать язык, продвигая его постепенно вперед-назад. Во время выполнения упражнения произносить: “та-та-та”);
“Чистим зубы” (Улыбнуться, показать зубы, широким языком медленно провести с наружной стороны верхних и нижних зубов, имитируя чистящее движение. Так же “чистим” нижние и верхние зубы с внутренней стороны)

Слушают, определяют состав исполнителей, характер произведений, делают выводы.

Познавательные

(открытие новых знаний, нового материала; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме)

Коммуникативные

(речевые навыки и навыки сотрудничества)

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.Организационный момент (5мин)

Здравствуйте ребята.

Как настроение, ребята?

Сегодня мы поздороваемся  музыкально вот на эту мелодию (звучит тема  "Камаринской") 

- Ой, да здравствуйте, ребятушки!

- Ой, да здравствуйте, учитель наш!

- Рада видеть вас, ребятушки!

- Рады видеть Вас, учитель наш!

Дети заходят в класс и садятся на места, приветствуют.

Личностные

(проявление эмоциональной отзывчивости)

2.Организация слушательской деятельности (15 мин)

Ребята, какой у нас урок?  (музыки)

Тогда послушаем музыку.

( исполнение на фортепиано «Камаринской»)

Что вы почувствовали, когда слушали эту музыку? (вдохновение, радость веселье, удаль)

Что вам захотелось сделать? (попрыгать, весело поплясать)

Это самая настоящая русская народная музыка, широкая, как русская душа, раздольная, называется плясовая «Камаринская»

(слово на доске: плясовая)

Моя родина – Россия!

Там озера голубые!

Удивительный народ

Песни русские поет!

Приложите руку к своему сердечку и послушайте, как оно  бьется, а я сыграю плясовую еще раз, только я буду играть не на фортепиано, а на синтезаторе, если хочется, двигайтесь.

(дети слушают)

Какое исполнение вам понравилось больше? (на синтезаторе)

Почему? (звучание русского народного инструмента)

Верно. Русские народные песни и мелодии исполняются на русских народных музыкальных инструментах.

В зависимости от характера музыки бьется сердце. Вот и музыка, она как будто живая, так же пульсирует и бьется, у нее есть душа.

А можно ли почувствовать музыку?

Давайте попробуем передать свои чувства движением. Сейчас вы услышите удивительную песенку, которую я написала специально для вас. Я прошу вас – не зевайте, за мной движенья повторяйте и последние слова припева! А гости могут присоединиться к нам.

(музыкально-пластическое интонирование,

 звучит  песня М. Ткач «Главное в мире»)

Познавательные

(открытие новых знаний, нового материала; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме)

Коммуникативные

(речевые навыки и навыки сотрудничества)