"Виртуальная экскурсия"
презентация к уроку

Слайд 1

Виртуальная экскурсия как инновационная форма обучения. Выполнила у читель начальных классов 1 категории МБОУ « Дятьковская СОШ» № 3 Самохова Юлия Вячеславовна

Слайд 2

На сегодняшний день мир стал зависим от информационных технологий. Они широко используются во всех сферах жизнедеятельности человека. Информатизация всех сфер жизни способствовала появлению информационной культуры, овладение которой начинается с самого раннего детства. В связи с внедрением в учебно-воспитательный процесс информационных технологий возросло значение информации как важнейшего фактора, определяющего характер и направленность педагогического процесса. Основой современного образовательного процесса становится грамотное взаимодействие человека и компьютера. Виртуальные экскурсии позволяют сделать учебный процесс разнообразным, интересным, более эффективным.

Слайд 3

Слово « виртуальный» происходит от французского «виртуэль»-возможный. Слово " экскурсия " происходит от латинского " экскурсио ". В русский язык это слово проникло в XIX веке и первоначально означало "выбегание, военный набег", затем - "вылазка, поездка ". Таким образом, дословно, Виртуальная экскурсия означает «Возможная вылазка, поездка».

Слайд 4

Виртуальные экскурсии — эффект присутствия на месте события Виртуальная экскурсия это — мультимедийная фото панорама, в которую можно поместить видео, текст, ссылки. Виртуальные экскурсии -одна из эффективных форм интерактивного обучения и повышения мотивации учащихся к учебной деятельности .

Слайд 5

Недостатки Отсутствие возможности увидеть то, что не включено в экскурсию; • Ограниченность впечатлений ; • Невозможно задать вопрос в режиме реального времени. Преимущества Доступность – возможность осмотра объектов экскурсии без больших материальных и временных затрат и в любое время; • Возможность многоразового просмотра экскурсии и предлагаемой информации; • Эффект присутствия .

Слайд 6

Естественнонаучные (например, экскурсии в зоопарк, в поле, в лес, к речке, к озеру, в музей); • Краеведческие (например, экскурсии с целью изучения природы и истории родного края); • Историко-культурные (например, экскурсии по историческим местам, в музеи, картинные галереи, выставочные залы, раскрывающие определённые периоды истории развития государства и русской национальной культуры ); • Биографические (например, экскурсии по местам, которые связаны с жизнью и творчеством знаменитых людей, хранят память о них ) Виды виртуальных экскурсий

Слайд 7

Главное отличие от обычной видеосъемки или фотопрезентации - интерактивность . Так, во время экскурсии можно приблизиться или отдалиться от какого-либо объекта, оглядеться по сторонам на 360 градусов, подробно осмотреть отдельные элементы интеръера , посмотреть на панораму издалека, подойти к выбранной точке или удалиться от нее, через активные зоны переместиться с одной панорамы на другую, например, пройтись по отдельным помещениям и т.д .

Слайд 8

Сегодня существует большое количество готовых экскурсий и туров в сети Интернет ,а их количество и качество растет. Виртуальные экскурсии можно применять на различных уроках как , фрагментарно,так и как серию уроков. Можно использовать на классном часе или во внеурочной деятельности.

Слайд 9

Вот несколько сайтов,где можно посмотреть экскурсии в самые интересные музеи России и мира. https://rzd-museum.ru/expositions Музей Железных дорог России, г. Санкт-Петербург; https://naturalhistory2.si.edu/vt3/NMNH/z_tour-022.html Национальный музей естественной истории, Вашингтон; http://www.museum-esenin.ru/eseninskiy_kray/index.html Государственный музей-заповедник С.А.Есенина,Рязанская область , с.Константиново ; http://mpbb.ru/data/vtours/borodino/index.html?lp=p1&lang=ru Музей-панорама «Бородинская битва», г.Москва https://museumdolls.ru/znakomstvo-s-jekspoziciej/ Петербургский музей кукол,г . Санкт-Петербург

Слайд 10

Итогом экскурсии может быть обобщающая беседа, тестирование, сочинение, статья в газету, выставка рисунков, презентация . Использование интерактивных средств обучения на уроках позволяет сделать урок более интересным, продуманным, мобильным; дает возможность перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному , при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности. Это усиливает положительную мотивацию обучения, активизирует познавательную деятельность учащихся, способствует осознанному усвоению знаний.

Слайд 11

Но не следует отказываться и от реальных экскурсий. Необходимо найти оптимальное сочетание реальности и виртуальности, исходя из интересов учащихся и задач обучения. Экскурсионная работа в различных ее формах: очная, заочная и виртуальная предоставляет уникальную возможность учащимся глубже узнать и наглядно ознакомиться с окружающим миром, историческим и культурным наследием своей страны, родного края.

Слайд 12

Спасибо за внимание!