План самообразования
учебно-методический материал

Опубликовано 24.01.2022 - 20:08 - Смольникова Людмила Александровна

План самообразования

Скачать:

Вложение	Размер
uchit_samoobr.docx	18.34 КБ

Предварительный просмотр:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

________________О.Н. Карабатова

«_____» ____________ 20_______г.

УТВЕРЖДЕНО

приказом МБОУ СОШ с. Емаши __________ А.Л. Клыков «_____»________2021 № _______

План самообразования

учителя начальных классов

Смольниковой Людмилы Александровны

«В каждом человеке есть солнце,

только дайте ему светить!»

Сократ

2021-2025 гг.

Тема самообразования: «Современный урок в начальной школе с позиций формирования УУД»

Цель: способствовать формированию УУД через внедрение различных образовательных технологий

Задачи:

повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

изучение психолого-педагогической литературы;
разработка программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
проектная и исследовательская деятельность;
анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
планомерное и систематическое совершенствование методов учебного и воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;
формирование у ученика внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия,
формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
повышение качества преподаваемых предметов;
участие в педсоветах, семинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и педсовете, участие в конкурсах.

Форма самообразования: (индивидуальная, групповая, коллективная)

Этапы работы над темой

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2017-2021г.	Курсы повышения квалификации учителей. Изучение ФГОС начального общего образования. Изучение психолого-педагогической литературы: «Как проектировать УУД в начальной школе. От действия к мысли» под редакцией А.Г.Асмолова «Примерная основная образовательная программа образовательных учреждений» Кезина Л.П., Кондаков А.М. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» Данилюк А.Я, Кондаков А.М., Тишков В.А.
Прогностический	Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов	2017-2021г.	Участие в рабочей группе по работе над проектом «Реализация различных образовательных технологии, как средство формирования УУД в рамках ФГОС»
Практический	Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы.	2017-2021 г.	Выступления на заседаниях МО «Оценивание достижений учащихся в рамках ФГОС»» -21-22г. «Формирование навыка смыслового чтения на уроках»19-20г «Технология проектной деятельности» (из опыта работы), «Требования к современному уроку с позиций формирования УУД».18-19г Участие в Дне открытых дверей (проведение открытых уроков, круглого стола для родителей). Участие в олимпиадах, конкурсах.
Обобщающий	Подведение итогов Оформление результатов работы	2020-2021 г.	Участие в работе РМО учителей начальных классов и в проведении семинаров. Участие и результаты в муниципальных, краевых и всероссийских конкурсах и олимпиадах Участие в работе школьного сайта
Внедренческий	Распространение опыта работы	2017-2021г.	Публикации на сайтах методических разработок уроков, внеклассных мероприятий, докладов, проектов по теме: «Формирование УУД у младших школьников»

Источники самообразования

В чем заключается суть процесса самообразования? Педагог самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?