Наставничество. Кто может быть наставником?
статья

Блок компетенций

Компетенция

Индикаторы

1.Коммуни- кабельность

1.1.Способность ясно выражать свои мысли

1.1.1.говорит с соответствии с кругом общения;

1.1.2.выражает взгляды и мысли в свободной и ясной манере

1.1.3.использует уместные примеры и метафоры, чтобы быть хорошо понятым

1.1.4.способен сложную информацию донести просто,

однозначно и понятно

1.2.Активное слушание

1.2.1.слушает внимательно

1.2.2.постоянно проверяет, правильно ли его поняли

1.3.Умение актуализировать вопросы и отвечать на них

1.3.1.инициирует вопросы со стороны обучающегося

1.3.2.понимает суть вопросов

1.3.3.охотно и понятно отвечает на вопросы

2.Аналитичес- кая компетенция

2.1.Способность к анализу и предложению решений

2.1.1.способен выявить причины тех или иных результатов учащегося

2.1.2.Предлагает решения по улучшению результатов обучения

3.Ориентация на повышение квалификации стажера

3.1.Оценка результатов стажировки

3.1.1.наблюдает за работой учащегося, фиксирует успехи и неудачи

3.1.2. проводит промежуточную и итоговую оценку результатов обучения

3.1.3. дает конструктивную обратную связь

3.2.Ориентация на передачу полномочий

3.2.1.отбирает и ставит учебные задачи таким образом, чтобы наряду с пользой для работы они соответствовали целям подготовки подчиненных

3.2.2.передает полномочия постепенно, опираясь на результаты выполнения учеником заданий, данных ранее

3.2.3.создает условия, в которых ученик свободно делает попытки разными путями достичь своей цели, наиболее полно воплощает себя и принимает активное участие в делах своей организации.

3.2.4.передает инициативу в делах, являющихся прогрессивно более сложными и обогащающими опыт работы;

3.3.Доступность: умеет быть в распоряжении других, когда они сами в этом нуждаются:

3.3.1.находит время для того, кто в нем нуждается; рядом с ним чувствуют, что их вопросы и задеты представляют важность;

3.3.2.относится к намерениям и приоритетам с уважением, даже если имеет противоположное мнение.

4.Саморазви- тие

4.1.Заинтересованность в собственном профессиональном развитии

4.1.1.находится в поиске наиболее эффективных способов выполнения поставленных профессиональных задач

4.1.2.стремится участвовать в курсах повышении квалификации, тренингах, семинарах по улучшению способов работы

4.1.3.изучает профессиональную литературу

4.2.Заинтересованность в повышении качества своей деятельности как наставника

4.2.1.уделяет время подготовке внутрифирменных учебных программ;

4.2.2.вкладывает личное время в развитие и подготовку подчиненных;

4.2.3.рефлексирует по поводу собственных действий по обучению

4.2.4.находится в поиске наиболее эффективных способов обучения новых сотрудников, диагностики результатов обучения.

4.2.5.интересуется результатами стажировки и дальнейшей работы учеников, делает выводы и совершенствует действия по обучению новых сотрудников.

5.Знание организации

5.1.Знание структуры организации

5.1.1.понимает структуру организации, ее политику, нормы ведения дел и как организована работа и сами сотрудники;

5.2.Знание организационной культуры

5.2.1.понимает нормы культуры и ценности организации, а также знает, как решать существующие задачи;

5.3.Осведомленность о нововведениях

5.3.1.постоянно находится в курсе происходящего в организации.

5.3.2.знает, компании.

понимает

разделяет

стратегию