Индивидуальный план работы педагога-наставника с молодым специалистом
методическая разработка

Опубликовано 13.04.2023 - 19:57 - Белокопытова Марина Николаевна

Индивидуальный план работы педагога - наставника с молодым специалистом.

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_plan_raboty_olshannikova.docx	33.43 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение № 1

к приказу от 06.09.2021 № 52/2

Индивидуальный план работы

педагога-наставника, учителя начальных классов

Белокопытовой Марины Николаевны

с молодым специалистом, учителем начальных классов

Ольшанниковой Аллой Сергеевной

на 2021-2022 учебный год

Сведения о молодом специалисте

Фамилия, имя, отчество:	Ольшанникова Алла Сергеевна
Образование:	высшее
Какое учебное заведение окончил:	ФГБОУ ВО "Воронежский государственный педагогический университет"
Год окончания учебного заведения:	07.07.2017
Специальность по диплому:	бакалавр, направление – педагогическое образование - начальное
Педагогический стаж:	4
Место работы:	МБОУ СОШ «Аннинский Лицей»
Должность:	Учитель начальных классов
Учебная нагрузка:	28,5
Классы:	1-4
Квалификационная категория:	I КК

Сведения о педагоге-наставнике

Фамилия, имя, отчество:	Белокопытова Марина Николаевна
Образование:	высшее
Какое учебное заведение окончил:	Борисоглебский государственный педагогический институт
Год окончания учебного заведения:	1995
Специальность по диплому:	Педагогика и методика начального образования
Педагогический стаж:	26
Место работы:	МБОУ СОШ «Аннинский Лицей»
Должность:	Учитель начальных классов
Учебная нагрузка:	27,5
Классы:	1-4
Квалификационная категория:	высшая

Цель: продолжить работу по совершенствованию профессиональных педагогических компетенций и личностный рост молодого педагога.

Задачи:

дифференцированно и целенаправленно планировать методическую работу с молодым учителем на основе выявленных потенциальных его возможностей;
повышать профессиональный уровень педагога с учетом его потребностей, затруднений, достижений
укрепление сотрудничества и взаимодействия молодого специалиста со всеми членами педагогического коллектива образовательного учреждения;
создание условий для дальнейшего саморазвития молодого специалиста;
способствование становлению индивидуального стиля педагога, раскрытию творческого потенциала; мотивировать их участие в инновационной деятельности
оказание своевременной помощи молодому специалисту в преподавании предметов и в воспитательной деятельности;
обеспечение эффективности и результативности образовательного процесса.

Содержание деятельности:

1. Диагностика затруднений молодого педагога и выбор форм оказания помощи на основе анализа его потребностей.

2. Посещение уроков молодого педагога.

3. Планирование и анализ деятельности.

4. Помощь молодому специалисту в повышении эффективности организации учебно-воспитательной работы.

5.Ознакомление с основными направлениями и формами активизации познавательной, научно-исследовательской деятельности учащихся во внеурочное время (олимпиады, смотры, предметные недели, и др.).

6. Создание условий для совершенствования педагогического мастерства молодого педагога.

7. Демонстрация опыта успешной педагогической деятельности опытными учителями.

8. Организация мониторинга эффективности деятельности.

Ожидаемые результаты:

успешная адаптации молодого педагога в учреждении;
активизации практических, индивидуальных, самостоятельных навыков преподавания;
повышение профессиональной компетентности молодого педагога в вопросах педагогики и психологии;
обеспечение непрерывного совершенствования качества преподавания;
совершенствование методов работы по развитию творческой и самостоятельной деятельности обучающихся;
использование в работе начинающих педагогов современных педагогических технологий;
умение проектировать воспитательную систему, работать с классом на основе изучения личности ребенка, проводить индивидуальную работу.

Индивидуальный план профессионального становления

молодого специалиста

Ольшанниковой Аллы Сергеевны

Содержание мероприятий			Контроль
Работа по предмету	Воспитательная работа	Работа с нормативной документацией	Контроль
сентябрь
1. Изучение авторской программы Л.Г. Петерсон по предмету «Математика». 2. Составление КТП по «Математике». 3.Изучение методических рекомендаций и пособий Л.Г. Петерсон. 4.Индивидуальные консультации.	Планирование - воспитательной работы с классом и родителями на 2021-2022 учебный год. - Определение тематики родительских собраний на год.	Оформление календарно-тематического планирования; работа с личными делами учащихся класса.	Контроль ведения личных дел учащихся, контроль качества составления поурочных планов. Взаимопосещение уроков.
октябрь
1.. Составление технологических карт уроков математики в 1 классе по программе Л.Г. Петерсон. 2.Совместная разработка урока математики по методике Л.Г. Петерсон. 3.Оказание помощи в работе над методической темой по самообразованию.	Вопросы организации дисциплины Построение эффективного общения и взаимодействия с родителями.	Изучение документации об организации современного урока математики по методике Л.Г. Петерсон. Практическое занятие «Создание проблемной ситуации на уроке математики».	Контроль качества составления поурочных планов. Посещение мероприятий молодого учителя с целью выявления затруднений, оказания методической помощи.
ноябрь
1. Оказание помощи в разработке СИПР (обучение детей с ОВЗ). 2. Участие учащихся в дистанционных олимпиадах, конкурсах, фестивалях.	Особенности проведения дистанционных внеклассных мероприятий, праздников, конкурсов с привлечением родителей.	Самообразование педагога: курсы повышения квалификации, вебинары, конференции, семинары, дистанционные конкурсы.	Взаимопосещение уроков Контроль качества составления поурочных планов, посещение уроков, внеурочных занятий, внеклассных мероприятий.
декабрь
1. Оказание помощи в подготовке и проведении открытого урока. 2. Совместная подготовка и отбор дидактического материала для уроков и занятий 3. Регулярно в течение года работать на различных Internet-сайтах.	Предупреждение педагогической запущенности учащихся; о школьном Совете профилактики.	Самообразование педагога.	Проверка выполнения программы. Посещение уроков. Контроль ведения школьной документации.
январь
1.Практикум «Организация работы с мотивированными и неуспевающими учащимися». 2.Участие молодого специалиста в муниципальных, региональных мероприятиях, семинарах, совещаниях и т. д.	Методика проведения родительских собраний. Организация индивидуальных консультаций с родителями, родительских собраний. Построение системы сотрудничества с родителями и учащимися класса.	Внедрение результатов деятельности по самообразованию в практику своей работы.	Контроль качества составления поурочных планов, Проверка выполнения программы.
февраль
1. Ознакомление с требованиями и вариантами оформления профессионального портфолио. 2.Методы активизации познавательной деятельности учащихся; 3.Участие в профессиональных конкурсах.	Анализ педагогических ситуаций. Анализ различных стилей педагогического общения .	Изучение нормативных документов школы по ведению профессионального портфолио. Мониторинг процесса формирования УУД у младших школьников в урочной деятельности.	Взаимопосещение уроков Контроль ведения школьной документации. Контроль ведения портфолио
март
1. Инновационные технологии и процессы в обучении. 2. Использование ИКТ технологий на уроке.	Вовлечение общественности, социальных партнеров в воспитательную деятельность с классом	Самообразование педагога: сетевое взаимодействие, сообщества учителей.	Посещение уроков. Контроль ведения школьной документации.
апрель
1. Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся.	Оказание помощи в составлении анализа воспитательной работы за год. Внеурочная деятельность Работа над проектами	Внедрение результатов деятельности по самообразованию в практику своей работы.	Взаимопосещение уроков. Контроль ведения школьной документации.
Май
1. Организация проверки ЗУН учащихся. Составление учебно-методической базы на следующий год. Итоги работы молодого специалиста по самообразованию за год 2.Выступление молодого специалиста на педсовете.	Оказание помощи в составлении анализа воспитательной работы за год. Подведение итогов работы за год. Анкетирование. Оценка собственного квалификационного уровня молодым учителем и педагогом наставником.	Отчёт о результатах наставнической работы.	Собеседование по итогам года (успеваемость, качество, выполнение программы).