Проект "Книгу пишем сами"
проект (3 класс)

Методическая разработка

проекта «Книгу пишем сами!»

Работу выполнила

                                      Комина Ольга Ивановна

Учитель начальных классов

2023

Проект «Книгу пишем сами!»

Представляю результат проектной деятельности учащихся 3в класса в форме самодельной книги.

         Эта книга объединила в себе результат работы на занятиях внеурочной деятельности по курсу «Внеклассное чтение» и «Основы информационно-библиографической грамотности».

Актуальность темы: чрезмерное увлечение компьютерными технологиями снижает интерес детей к традиционной печатной книге.

Цель проекта: развитие интереса к традиционной печатной книге, воспитание бережного отношения к ней.

Задачи проекта:  

1. Познакомить учащихся с процессом создания книги, структурой печатной книги, ее оформлением;

2. Создать творческую развивающую среду для учащихся в рамках проектной деятельности и дать возможность детям попробовать себя в роли писателя, поэта, художника, редактора, издателя;

3. Формировать у детей культуру взаимоотношений и развивать умение работать в группах;

4. Формировать у детей интерес к книге через творческую деятельность;

5. Расширять кругозор детей, развивать речь, эмоциональную сферу, изобразительные навыки.

Гипотеза: Мы предполагаем, что создание собственной книги будет способствовать более частому обращению детей к печатной книге, более бережному отношению к ней, развитию интереса к процессу чтения.

Продукт проекта: Самодельное издание сборника творческих работ учащихся.

Этапы работы над проектом

1-й этап. Замысел

На занятиях по чтению и Основам библиографической грамотности ученики узнали об истории создания русской рукописной книги, получили начальные знания о структуре современной печатной книги, о ее оформлении. Детям рассказали, как пишется и издается книга сегодня. О том, что книга – это результат большой работы не только писателей и художников-иллюстраторов, но и корректоров, наборщиков, редакторов. Поэтому к книгам нужно относиться очень бережно. У преподавателей возникла идея: предложить детям использовать полученные знания, а именно попробовать свои силы и проявить творческие способности в написании и издании своей книги.

2-й этап. Разработка паспорта проекта 

Были определены цель, задачи проекта, средства реализации и ожидаемый результат: самостоятельно изданная книга – сборник рассказов, сказок и стихов.

3-й этап. Погружение

4-й этап. Разработка календарного плана

Эти этапы реализовывались параллельно, т.е. одновременно. В 3А классе было создано издательство. Дети придумали название «А класс». Оно было выбрано путем голосования. Ребята сами выбирали себе роли: писателя, художника-иллюстратора, корректора, наборщика текстов…Мы с детьми определили сроки для создания рукописей и иллюстраций к ним. Темы для своих произведений дети выбирали сами. Рассказы, сказки, стихи были написаны, иллюстрации нарисованы. Придумали вместе название книги-сборника «Про нас и что мы видели». Оформили обложку, титульный лист, написали предисловие, оглавление. Очень много времени заняла техническая работа. Каждый текст я откорректировала, какие-то набирала заново. Каждый рисунок нужно было не только отсканировать, но и подчистить и откорректировать специальными компьютерными программами. После этого тексты и иллюстрации нужно было расположить в нужном порядке, распечатать и сшить в брошюру. В итоге, выпущена книга тиражом 1 экземпляр.

Вот получилась такая книга – самодельная книга  – продукт творческой фантазии ребят и огромного труда педагогов и родителей.

5-й этап. Представление проекта 

Ребята на занятии по внеурочной деятельности с увлечением рассказывали о процессе создания книги и о роли каждого участника проекта.

6-й этап. Рефлексия

В группах был проведен опрос (лист опроса) детей по вопросам:

-Интересно ли было создавать самим книгу? 

-Что понравилось в работе?

-Какие планы у издательства?

-Для кого мы можем показать результат своей работы? (ученики других классов, родители, учителя).

-Что поняли в процессе работы?

Результаты опроса:

Книги интересно читать. Из книг мы получаем информацию, которая потом станет нашими знаниями. Но книга – это не только тексты. Это и продукт работы многих людей писателей, художников, корректоров, редакторов, переплетчиков… Книги нужно не только уметь читать, но и бережно к ним относиться: прежде чем начать читать – надеть обложку, не загибать страницы, пользоваться закладками и т.д.

Итог: 

1. Дети сами создали собственную книгу.  В процессе этого менялось отношение детей к книге, как к продукту деятельности человека. Это будет способствовать не только развитию интереса к процессу чтения, более частому обращению детей к печатной книге, но и более бережному отношению к ней.

2. Проект получил дальнейшее развитие и издательством «А класс» были реализованы еще два проекта и выпущены книги: «Мы в театре» и «Моя семья в годы Великой Отечественной войны».

Ресурсы проекта:

компьютер;

программное обеспечение;

сканеры и принтеры;

специальная бумага для издательского дела;

переплетная машинка – брошюровщик;

пластиковая пружина;

пластиковые листы жесткости.

Использованная литература:

Кашурникова Т.М. Методические рекомендации к учебному пособию «Чудо, имя которому – книга. Основы информационно-библиографической грамотности» для общеобразовательных организаций / Т.М. Кашурникова. – М.: Русское слово, 2018.

Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому – книга. Основы информационно-библиографической грамотности:  учебное пособие  для общеобразовательных организаций /Т.М. Кашурникова. -  М.: Русское слово, 2018.