Технологии проектного обучения в начальных классах
материал

«Технологии проектного обучения в начальных классах»

Учитель начальных классов

Морозова Л.А.

• «… Проектная деятельность – неотъемлемая часть учебного процесса».
• Проектная деятельность реализуется через все направления внеурочной и урочной деятельности.
• Проектная деятельность призвана способствовать развитию универсальных учебных действий.

• по доминирующей в проекте деятельности: исследовательские, информационные, практико-ориентированные, ролевые, игровые, творческие
• по количеству учащихся: индивидуальные, парные, групповые, коллективные
• по месту проведения: урочные, внеурочные
• по теме: монопроекты (в рамках одного учебного предмета), межпредметные, свободные (выходят за рамки школьного обучения); все возможные темы можно условно распределить на три группы: фантастические, экспериментальные, теоретические
• по продолжительности: краткосрочные (1-2 урока), средней продолжительности (до 1 месяца), долгосрочные

Формы организации деятельности:

• проектирование работ;
• беседы;
• эксперименты;
• наблюдения;
• экспресс-исследования;
• коллективные;
• групповые и индивидуальные исследования;
• защита исследовательских работ;
• экспедиции (коллективные путешествия, посещение объектов с исследовательской целью).

Этапы работы над проектом (6 «П»)

1. Проблема

Определение тематического поля и темы проекта, поиск и анализ проблемы, постановка цели проекта, выбор названия проекта.

2. Проектирование (планирование)

Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей

3. Поиск информации

Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений

4. Продукт

Подготовка и защита презентации

5. Презентация

Рефлексия

Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта.

6. Портфолио. Оценка результатов

Папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, черновики, планы, отчеты, результаты исследований и анализа, схемы, рисунки, фотографии, электронный вариант учебного проекта для презентации

Этапы работы над проектом

I этап: Подготовительный

«Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы)

Сбор и обработка информации

II этап Организация деятельности:

Разработка собственного варианта решения проблемы:

актуальность и важность данной проблемы;

анализ разнообразной информации;

программа действий;

разработка варианта реализации своей программы;

деление на группы и распределение ролей в группе.

III этап Осуществление деятельности

 Реализация плана действий (проекта)

 подготовка к защите проекта

«добывают» необходимые знания

оформляют портфолио

готовят стендовую защиту

азрабатывают электронную презентацию и т.д.

V этап: Презентация проекта

( для младших школьников применимы все виды представления проекта: доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.)

Рефлексия  (самоанализ и самооценка проделанной работы, свои впечатления).

Результаты выполненных проектов должны быть "осязаемыми"

Результатом проекта может быть:

     диафильм;  журнал;  справочник; словарь;    книга; серия иллюстраций; стенгазета;  буклет; наглядные пособия; плакат; панно;  коллекция  (гербарий);   костюм; макет;  модель; экологическая программа;  викторина; план;   сценарий праздника или праздник;   экскурсия;  путешествие;   реклама;  выставка;   инсценировка (спектакль);   соревнования;  ролевая, деловая, спортивная, интеллектуально - творческая игра.

Презентация (защита проекта)  сообщение учащихся о проделанной ими работе.

Целью проведения презентации является выработка или развитие презентативных умений и навыков:

• демонстрировать понимание проблемы проекта;
• демонстрировать собственную формулировку цели и задач проекта;
• выбранный путь решения,
• анализировать ход поиска решения;
• аргументировано излагать свои мысли, идеи;
• анализировать свою деятельность, предъявляя результаты рефлексии, анализа групповой и индивидуально  самостоятельной работы, вклада каждого участника проекта,
• самоанализ успешности и результативности решения проблемы.

Проектная деятельность в 1 классе