ПК 4.1
методическая разработка

АНАЛИЗ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ЯЗЫК

Выводы:

Данная рабочая программа разработана в соответствии со ФГОС НОО 2-го поколения, новая версия отсутствует. РП не соответствует текущей версии ФРП, а также не соответствует Конструктору РП, отсутствует раздел: пояснительная записка.

Не вынесены в отдельные разделы: поурочное планирование, учебно-методическое обеспечение. РП описана достаточно полно, но не указаны основные виды учебной деятельности обучающихся в тематическом планировании, не указаны виды занятий, технические средства обучения, цифровые образовательные ресурсы, характеристика всех видов контроля. Пояснительная записка РП находится в отдельном документе – Аннотации РП.

Техническое оформление РП полностью соответствует требуемому.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Брединская средняя общеобразовательная школа №1»

457310, Челябинская область, п. Бреды, ул. Черёмушки, д.11, +7(35141)35041, ivashkova_ta@mail.ru

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по дисциплине «МАТЕМАТИКА»

на 4 четверть 2024-2025 учебного года

Челябинск, 2025

Анализ УМК «Школа России»

Учебно-методический комплект (УМК) "Школа России", разработанный под руководством А.А. Плешакова в 2001 году, является традиционным и широко используемым в российских школах. В основе УМК лежат принципы русской педагогики, с акцентом на патриотическое воспитание.

Основные цели:

• Формирование у школьников любви к Родине (как к России в целом, так и к малой родине), интереса к русскому языку и культуре.
• Воспитание уважительного отношения к национальным ценностям всех народов России.
• Развитие человеческих качеств, таких как доброта, эмпатия и отзывчивость.

Включает учебники и рабочие тетради по следующим предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология и изобразительное искусство.

Дизайн и структура:

1. Учебники оформлены в едином стиле, с использованием иллюстраций, обозначающих предмет, и ярких цветов (3 на обложке, 4 внутри).
2. За каждым предметом закреплен свой цвет для заголовка и номера класса (математика - голубой, русский язык - оранжевый, окружающий мир - зеленый и т.д.).
3. Учебники структурированы по разделам, начинающимся со шмуцтитула, содержащего название раздела и краткое описание целей.
4. Каждый раздел имеет собственное цветовое оформление, которое преобладает на шмуцтитуле и используется для выделения номеров страниц внутри раздела.
5. Учебники с 1 по 4 класс отличаются высокой степенью наглядности (иллюстрации, репродукции, фотографии, таблицы, схемы, карты), которая постепенно уменьшается с возрастом.
6. Форзацы часто содержат справочные материалы или иллюстрации (кроме учебников по литературному чтению).

Методические особенности:

1. Новые темы четко обозначены (жирным шрифтом или цветом).
2. Важная информация выделяется цветом и условными обозначениями, общими для всех предметов.
3. Предусмотрена парная работа с соответствующим обозначением.
4. После разделов встречаются рубрики "Проверь себя" и "Наши проекты".
5. Внутри разделов есть "Странички для любознательных" с информацией для расширения кругозора.
6. Материал подается логично: пробное действие, новый материал, задания для закрепления (вопросы, упражнения).

УМК разработан с учетом требований ФГОС НОО 3 поколения и содержит задания для развития различных видов универсальных учебных действий (УУД). Однако, задания часто носят репродуктивный характер, а творческие задания (например, "нарисуй", "напиши сочинение") встречаются редко.

Далее будут рассмотрены особенности отдельных компонентов УМК: русского языка, математики, литературного чтения и окружающего мира.

Русский язык. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Данный учебник выполнен в формате А4, имеет мягкий переплет (значительное
уменьшение массы изделия). Представлен в 2 частях, которые в цветовом решении
достаточно схожи (обложка состоит оформлена в белом, розовом и оранжевом цвете).
Форзацы учебника оформлены различным справочным материалом в виде схем.
Внутри каждой части для определения разделов и страниц, соответствующих им
использованы фиолетовый, желтый, зеленый и синий цвета. В целом, страницы
учебника имеют оранжевую рамку.

Данный учебник имеют большой список условных обозначений, среди которых:
«сведения о языке», «выскажи своё мнение», «развиваем свою речь», «задание
повышенной сложности», «работа со словарём», «вспомните», «обратите внимание»,
«работа в паре» а также все виды разборов русского языка.

Учебник включает в себя 5 разделов, 4 из которых начинаются со шмуцтитула, на
котором обозначены задачи данного раздела и обязательно присутствует наглядное
представление будущего нового знания. Последний раздел представляет собой
справочные материалы для работы.

Помимо словарей в справочные материалы включены различные памятки,
которые необходимо для выполнения ряда работ. Авторами созданы условия для наиболее хорошего запоминания обучающимися ряда новых знаний: большое количество словарных слов («опасное» место всегда выделено зелёным цветом, обозначена орфограмма и все необходимое для её определения), структурированная информация в виде таблиц и схем. Темы всегда содержат проблему, новый материал и задания репродуктивного характера для отработки полученных знаний.

Внутри тем используются тексты (прозаические и стихотворные) различных
авторов: известных широко и несколько уже. Это несомненно так же расширяет
кругозор обучающихся.

Таким образом, мы отмечаем, что данный учебник предоставляет огромный
потенциал для усвоения обучающимися новых знаний и имеет ряд особенностей,
которые лишь способствуют этому.

Математика. Авторы: М. И. Моро, С. И. Волкова.

В учебнике представлен материал, соответствующий программе и позволяющий сформировать у младших школьников систему математических знаний.
Данный учебик интегрированный: в нем объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. Основу составляет представления о натуральном числе и нуле, четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приёмов устных и письменных вычислений.

Важное место занимает ознакомление с величинами и их измерением.
Большое внимание в программе уделяется формированию умений анализировать математические объекты (числа, числовые выражения, различные величины, геометрические фигуры и т. д.), выделять их существенные признаки и свойства, сравнивать и проводить на этой основе классификацию объектов, моделировать процессы и ситуации, отражающие смысл арифметических действий, а также отношения и взаимосвязи между величинами, формулировать выводы, делать обобщения, переносить освоенные способы действий в изменённые условия.

Учебник построен концентрически, что позволяет соблюсти постепенность в нарастании трудности учебного материала, и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.
В конце каждого урока представлены задания для самопроверки.
Каждая тема во всех учебниках заканчивается разделами: "Что узнали? Чему научились?" и «Проверим себя и оценим свои достижения».

Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить и углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной деятельности со взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия и реализовывать планы, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

Учебник позволяет реализовывать системно-деятельностный подход, организовывать дифференцированное обучение.
В пособие включено множество фотографий, анимации, интерактивные игры, тесты.
Для тех, кто любит математику. В него включены нестандартные задания, открывающие широкие возможности для развития у детей наблюдательности, воображения, логического мышления.

Литературное чтение. Авторы: Канакина В.П., Горецкий В.Г. и др.

Визуальное оформление УМК "Школа России" по литературному чтению заслуживает высокой оценки. Дизайн учебника тщательно подобран в соответствии с возрастом обучающихся и спецификой предмета. Приятные цветовые решения и шрифты создают комфортную атмосферу для восприятия материала.

В учебнике используется четкая система условных обозначений, что облегчает навигацию и понимание структуры урока. Каждый раздел начинается с четко сформулированных целей обучения, сообщающих ученику, чему именно он научится, изучив данный материал. Это способствует осознанному усвоению знаний.

Особое внимание уделено формированию навыков работы с текстом. В учебнике представлено множество памяток, например, подробная памятка о том, как рассказать о прочитанной книге, что помогает ученикам структурировать свои мысли и грамотно излагать содержание произведения. Разнообразие памяток направлено на формирование читательской компетентности.

Для активизации познавательной деятельности используется рубрика "Учебная задача". Например, задача "Докажем, что книга - великое чудо" стимулирует учеников к размышлению,

В учебнике активно используется проектная деятельность. Предлагаемые проекты носят творческий и исследовательский характер, что позволяет ученикам применить полученные знания на практике и развить навыки самостоятельной работы.

Яркие и тематически соответствующие иллюстрации в каждом разделе не только визуализируют учебный материал, но и делают процесс обучения более интересным и увлекательным. Разноцветные страницы, например, в рубрике "Речевая разминка", помогают снять напряжение и настроиться на работу.

Стоит отметить, что в данном учебнике отсутствуют герои.

Рубрика "Проверим себя" предоставляет ученикам возможность самостоятельно оценить уровень усвоения материала, что способствует развитию навыков самоконтроля и самооценки.

В целом, дизайн УМК "Школа России" по литературному чтению способствует эффективному усвоению материала, формированию читательской компетентности и развитию познавательного интереса у младших школьников.

Окружающий мир. Автор: Плешаков А.А.

Данный учебник выполнен в формате А4, имеет мягкий переплет. Представлен в 2 частях, которые в цветовом решении достаточно схожи (обложка оформлена в белом, зеленом и голубом цвете). Также учебный материал разделен на разделы. На форзацах учебников отсутствуют какие-либо схемы и справочные материалы. Страницы имеют зелёную рамку.

Данный учебник имеет следующие условные обозначения:

«что узнаем, чему научимся», «работаем в паре», «работаем в группе», «работаем со взрослым», «моделируем», «используем рабочую тетрадь» и тд. Условными обозначениями являются не только символы, но и такие герои, как Муравей Вопросик и Мудрая Черепаха.

Также содержание учебника предполагает использование атласа-определителя «От земли до неба». В каждом разделе есть тема «Неши проекты», «Странички для любознательных» и «Проверим себя и оценим свои достижения». В начале темы задаются наводящие вопросы и используется наглядный метод - просмотр иллюстраций.

Большое количество практических заданий:

   - Наблюдения за природными явлениями.

   - Эксперименты, связанные с природными процессами (опыт с водой, воздухом).

   - Задания, которые побуждают детей собирать информацию из окружающей среды (например, составление диаграмм погоды).

Есть задания на проверку знаний и усвоения материала:

 - Тесты с выбором правильного ответа.

 - Вопросы на понимание прочитанного.

 - Заполнение пропусков в текстах.

Также присутствуют задания на развитие логического мышления и критического анализа:

   - Задачи на классификацию природных объектов, животных или растений.

   - Задания на сопоставление: между явлениями природы и их последствиями.

   - Вопросы, которые побуждают к рассуждениям о взаимодействии природы и человека.

Имеются задания для самостоятельной работы:

   - Проектные задания, например, создание тематических докладов о природе.

   - Исследования, связанные с наблюдением за флорой и фауной.

   - Составление карт, схем, рисунков.

В учебниках по окружающему миру преобладают задания, направленные на проверку знаний и усвоение материала, а также задания на развитие логического мышления и практические задания, которые способствуют применению знаний в реальной жизни.