Доклад "Использование проектной деятельности в начальной школе"
статья

Доклад

«Использование проектной деятельности в начальной школе»

Проектная деятельность в начальной школе — это активная творческая деятельность учащихся, направленная на решение конкретной проблемы и достижение заранее запланированного результата. Проект может включать элементы докладов, исследований и других видов самостоятельной творческой работы, но только как способы достижения результата

В начальной школе проектная деятельность осуществляется на уроках, на свободной самостоятельной работе и во внеурочное время. Темы проектов и предписания к их выполнению включены в учебники, но работа над проектом в большей мере происходит во внеурочное время. 

Цели

• Формирование умений действенно-практического характера — знаний, полученных на уроках, и условий для освоения новых знаний.
• Овладение общими алгоритмами решения теоретико-практических задач на примере знакомства с проектной деятельностью.
• Поддержка и развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов, познавательной траектории, самостоятельности и инициативы учащегося.
• Формирование познавательных мотивов учения — учащиеся видят конечный результат своей деятельности, который вызывает желание учиться и совершенствовать свои знания, умения и личностные качества.

Виды

Некоторые виды проектной деятельности в начальной школе:

• Исследовательский — имеет определённую структуру, поставленные цели и актуальный предмет исследования.
• Творческий — не имеет детализированной структуры, результат оформлен в творческой манере.
• Ролево-игровой — обладает открытой структурой, в которую можно внести изменения, участники исполняют определённые роли.
• Информационный — основой является сбор информации, её дальнейший анализ и обобщение.
• Предметно-ориентированный — результат определяется с самого начала, имеет продуманную структуру и определённый сценарий.

Этапы

Некоторые этапы работы над проектом в начальной школе:

• Выбор темы и постановка целей — важно учитывать интересы детей, их уровень подготовки и актуальность темы.
• Планирование работы — дети совместно с учителем определяют, какие действия необходимо выполнить для достижения цели.
• Оформление проекта — в зависимости от формата работы это может быть стенгазета, презентация, макет, видеоролик или даже театрализованное представление.
• Презентация результатов — дети учатся не только представлять свою работу, но и взаимодействовать с аудиторией, отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения.
• Рефлексия и подведение итогов — после завершения работы полезно обсудить с детьми, что им особенно понравилось, что оказалось сложным, какие навыки они приобрели.

Роль учителя

Учитель в организации проектной деятельности младших школьников выступает как помощник. Он не передаёт знания, а обеспечивает деятельность школьника

• Консультирует — провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности.
• Мотивирует — высокий уровень мотивации в деятельности — залог успешной работы над проектом.
• Наблюдает — наблюдение, которое проводит руководитель проекта, нацелено на получение информации, которая позволит учителю продуктивно работать во время консультации.