Программа "Краеведение"
рабочая программа (4 класс) по теме

Отдел образования и молодёжной политики администрации МР «Княжпогостский»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1» г.Емвы.

Программа в начальной школе

                               «Краеведение»

Программа рассмотрена и предложена к утверждению на заседании  методического совета МБОУ «СОШ №1» г.Емвы (протокол № 4  от 27 апреля 2012); утверждена  директором  МБОУ «СОШ №1» г.Емвы Салуян О. А.

Сведения об авторе.

                Срок реализации программы :   2012 – 2013 учебный год.

                                                           г.Емва

                                                             2012 г.

Оглавление

1.Пояснительная записка                                                         стр.1

2.Цели и задачи ,                                                                       стр.1

3.Особенности программы                                                       стр. 2- 3

4.Средства достижения цели                                                    стр.3

5. Материально –техническое

   оснащение программы                                                           стр.4

6.Ожидаемые результаты                                                          стр.4

7. Содержание программы                                                       стр.5

8.Тематическое планирование                                                 стр.6 – 8

9. Литература                                                                              стр.9            

                                                     Пояснительная записка

1. Обоснование необходимости разработки и внедрения  предлагаемой программы.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – личности самого ребенка, жизни его семьи, знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

 Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

2. Цель – углубление и расширение знаний учащихся о природе, истории и культуре родного края.

•  Обучающие задачи: развитие познавательного интереса к изучению природы, истории, культуры родно края.
• Воспитательные задачи: формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни и т.п.
• Развивающие задачи:  развитие личностных качеств - самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности и т.д.

3. Особенности программы.

 Данный курс “Краеведения” рассчитан на преподавание в начальной школе, 34 часа в год (1 час в неделю) содержит четыре раздела:

«Устное творчество коми народа»

В этот раздел включены народные сказки, загадки, пословицы и поговорки. Необходимо познакомить учащихся с произведениями устного народного творчества, показать особенность, самобытность, связанную с условиями жизни северного коми народа, подчеркнуть связь коми народа с природой. Надо выявить жанровые особенности произведений, поэтичность языка, раскрыть нравственную сущность произведений, показать связь, сходство с произведениями других народов. На уроках должна присутствовать словарная работа. Затем желательно использовать языковой материал на других уроках: чтения, русского языка. Уроки следует строить так, чтоб ученики были активными участниками процесса познания: читали, рассказывали, сравнивали, объясняли. С этой целью многие уроки проходят в форме групповой работы. Важно побудить детей работать самостоятельно, дома: перечитать или прочитать новое, выучить наизусть, проиллюстрировать, составить викторину.

 «Как жили коми в давние времена»

В этот раздел включены темы, связанные с бытом коми народа, с устройством жилища, украшением дома, изготовлением одежды. Раскрывая перечисленные темы, важно проводить сравнения с современностью, показывать трудолюбие, мастерство ремесленников, научить детей видеть эстетическую красоту  в старинных предметах. Многие темы желательно проводить в комплексе на разных уроках, включая уроки изобразительного искусства и технологии.

Возможные темы уроков изобразительного искусства и технологии.

Желательно пригласить на уроки работников краеведческого музея и посетить музей.

 «Природа республики»

Уроки этого раздела помогут обогатить и углубить знания детей, полученные на уроках окружающего мира. Следует больше внимания уделить животному и растительному миру нашего ближайшего окружения. Важно привлечь внимание учащихся к самостоятельному поиску познавательного материала по теме.

«История города, района»

Уроки этого раздела помогут углубить знания детей об истории района, города в котором  они родились и выросли.

Каждый раздел поделен на темы – модули, каждая тема ежегодно расширяется и конкретизируется в соответствии с возрастными особенностями учащихся начальной школы. Широко используются местные ресурсы: краеведческий музей, другие культурные учреждения и предприятия города, памятные места. Практическая направленность программы позволяет учащимся усваивать материал в деятельности.  

Вид программы – модифицированная

Средства достижения цели:

• Интегрированный подход к обучению, фантазирование, аудио сопровождение, просмотр видеофильмов.

•        Основные формы занятий: В процессе преподавания курса “Краеведения” рекомендуется проводить уроки - лекции, уроки – встречи, викторины, конкурсы, экскурсии по городу, в парки, музеи, походы.

           Материально- техническое оснащение программы:

• Учебный кабинет,  библиотека с читальным залом.
• Мультимедийный проектор, компьютер.

К концу  обучения дети должны знать:

в итоге учащиеся должны получить знания по краеведению и определить место и значение родного края в развитии  России в целом, а также овладеть следующими умениями и навыками:

• самостоятельно подбирать литературу по теме;
• работать в читальном зале библиотеки;
• готовить и выступать с докладами и сообщениями;
• работать в семейных архивах;
• сравнивать и обобщать факты;
• воспитывать бережное отношение к своему городу.

воспитывать чувство гордости за свой город, за успехи своих земляков

                                                     Содержание программы

Календарно – тематическое планирование.

Литература:

1.Грибова Л.С. Декоративно-прикладное искусство народа коми.1980.

2.Коми народные загадки. Сыктывкар.1975.

3.Коми народные сказки. Сыктывкар.1996.

4.Коми пословицы и поговорки. Сыктывкар.1983.

5.Пера-богатырь. Сказки финно-угорских народов. Сыктывкар.1985.

6.Традиционная культура народа коми. Этнографические очерки Сыктывкар.1994.

7.Историко-культурный атлас Республики Коми. Москва. 1997.

8.Журавлёв С. Азбука пармы. Сыктывкар. 1995.

9.Моисеев К.А., Волкова Г.А., Мартынов Л.Г. Декоративные растения на севере.Сыктывкар.1984.

10.Климова Г. Текстильный орнамент коми.