Диагностика метапредметных и личностных результатов ученика
методическая разработка (3 класс) по теме

Номера  заданий

и проверяемые умения

Ученик

1

2

3

4

5

6

7

8

Итог

№п/п

Определять, какая информация нужна для решения задачи

Отбирать источники информации, необходимые для решения задачи

Извлекать информацию из текстов, таблиц, схем

Сравнивать и группировать факты и явления

Определять причины явлений и событий

Делать выводы на основе обобщения знаний

Представлять информацию в виде таблиц, схем

Сумма баллов за все познавательные умения

1

Макс. балл за задание (М)

3

6

6

7+7=14

5

5

4

43

Номера заданий и

проверяемые умения

Ученик

1

2

3

4

5

Итог

№ п/п

Вычитывать информацию, данную в явном виде

Объяснять смысл слова (словосочетания)

Вычитывать информацию, данную в неявном виде

Понимать смысл текста в целом (главную мысль)

Истолковывать текст (через творческий пересказ)

Сумма баллов за все коммуникативные умения

1

Макс. балл за задание (М)

1

1

2

1

2

7

№п/п

Номера заданий и проверяемые умения

Ученик

1

2

3

4

5

Итог

Самостоятельно формулировать цель деятельности

Составлять план действий

Действовать по плану

Сверять действия с целью, находить и исправлять ошибки

Проверять и оценивать результаты работы

Сумма баллов за все регулятивные умения

1

Макс. балл за задание (М)

1

4

6

3

8

22

Номера заданий

и проверяемые умения

Ученик

1

2

3

4

5

6

Итог

Оценивать поступки с позиции нравственных ценностей

Объяснять оценку поступка с позиции нравственных ценностей

Определять важные для себя и окружающих правила поведения

Выбирать поведение, соответствующее общепринятым правилам

Отделять оценку поступка от оценки самого человека

Определять поступок как неоднозначный (его нельзя однозначно оценить как хороший или плохой)

Сумма баллов за все личностные умения

1

Макс. балл за задание (М)

8

8

8

8

1

6

39