Космические уроки.
план-конспект урока (2 класс) на тему

Космические уроки.

Русский язык.

Закрепление изученного

2 класс

I. Организационный момент

II. Чистописание

Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

• Что мы с вами записали?

III. Словарный диктант

Дети записывают отгадки:

Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет.
Человек им управляет.
Что же это? (Самолет.)

Крыльев нет, но эта птица
Полетит и прилунится. (Луноход.)

Чудо-птица – алый хвост
Прилетела в стаю звезд. (Ракета.)

Рассыпалось ночью зерно,
А утром – нет ничего.  (Звезды.)

Бродит одиноко огненное око,
Всюду, где бывает,
Взглядом согревает. (Солнце.)

Человек сидит в ракете.
Смело в небо он летит,
И на нас в своем скафандре
Он из космоса глядит. (Космонавт.)

Ночью на небе один
Золотистый апельсин.
Миновали две недели,
Апельсина мы не съели,
Но осталась в небе только
Апельсиновая долька.

(Луна, месяц.)

• Найдите однокоренные слова.  (Луна, луноход; космос, космонавт)

• Составь предложение с одним из слов.

IV. Игровая часть урока

1. Проверка космической внимательности

• Спишите с доски текст.

• Найдите однокоренные слова, выделите в них корень.

2. Работа с космическим компьютером

• Введите в бортовой компьютер нужные буквы.

Четвертая буква алфавита. (Г) Чем кончается слово ракета? (А) Пара буквы к. (Г) Второй слог в слове уа. (А) Буква, стоящая в алфавите перед с. (Р) Союз, перед которым запятая не ставится. (И) Какая буква стоит в середине слова конец? (Н)

• Какое слово получилось? ( Гагарин)

• Кто такой Гагарин? (Первые космонавты Юрий Гагарин и Герман Титов)

• Давайте запишем предложение под диктовку.

• Разберите это предложение по членам, обозначьте части речи.

3. Невесомость. Работа в парах.

В условиях невесомости разлетелись слова. Нужно их собрать.

Какие слова у вас получились?  (Скафандр, луноход, орбита, спутник)

4. Космическая история

• Допишите предложения.

V. Творческое  задание в группах.

Придумайте как можно больше слов из букв, составляющих слово космонавтика.

VI. Подведение итогов

Космические уроки.

Математика. 2 класс

Закрепление изученного

I. Организационный момент

II. Устный счёт

• Что обозначают эти числа?
• Расположи числа в порядке возрастания, убывания.

12 апреля 1961 года человек полетел в космос; 108 минут длился первый полет; 9 планет в Солнечной системе; 7 звезд в созвездии Большая Медведица.

III. Математический диктант

Записать только ответы.

• В созвездии Большая Медведица 7 звезд, в созвездии Малая Медведица – столько же. Сколько всего звезд в двух созвездиях? (14)
• Баба Яга пролетела на метле 16 км, а Гарри Поттер – 40 км. На сколько километров больше пролетел Гарри Поттер? (24)
• Маленький Принц путешествовал 3 года, а Иван-царевич – на 5 лет больше. Сколько лет путешествовал Иван-царевич? (8)

IV. Работа по теме урока

• Решите задачи.

1. В отряде космонавтов было 34 мужчины, а женщин на 16 меньше. Сколько всего человек  в отряде космонавтов?

34 – 16 = 18 (чел.)
34 + 18 = 52 (чел.)

1. Вокруг Солнца движутся 9 планет с 68 спутниками. Сколько всего планет и спутников движется вокруг солнца?  (77)
2. Скафандр весит около 50 кг, а шлем 4 кг. На сколько больше весит скафандр, чем шлем? (На  46 кг)

Игра «Чья ракета быстрее?».

Соревнование проводится по командам: каждый ученик решает по 1 примеру

и  передаёт карточку следующему. Какая команда быстрее и правильнее решит все примеры.

26 + 44                 

47 - 9

36 - 8

52 – 7

61 - 5

7 + 63

45 + 45

73 + 27

• Сложите из 6 палочек дом. Добавьте 3 палочки так, чтобы получилась ракета.

• Решите примеры, воспользуйтесь ключом и замените ответы буквами.

54 – 26 – 9                13 + 7        2 + 15 + 6 – 5        100 – 94        22 – 9                84 – 72

100 – 99

Ключ: А – 1,  Б – 2,  Е – 6,    И – 9,    К – 12,   Л – 13,   Р – 18,    С – 19,    Т – 20.

• Какое слово получилось?  (Стрелка)
• Что оно обозначает?  ( Кличка собаки, летавшей в космос)

Ребусы. Работа в парах.

1) 9, 6,14,13,33  (Земля)

2) 3,16,19, 20,16,12   (Восток)

V. Итог урока

VI. Домашнее задание

Придумать космическую задачу.