Проектная деятельность в начальной школе
статья (2 класс)

Современное общество ставит перед школой задачу подготовить школьника знающего, мыслящего, умеющего самостоятельно добывать и применять знания. Во многих школах, наряду с разнообразными направлениями новых педагогических технологий, всё чаще применяется проектная деятельность. Преподавателю, в рамках проекта, отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта. Все, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где, как я могу эти знания применить, - вот основной тезис современного понимания метода проектов. И свою задачу, как педагога, я видела в том, чтобы заинтересовать ученика в создании проекта, поддерживать этот интерес на всем протяжении работы над проектом.ученика в создании проекта, поддерживать этот интерес на всем протяжении работы над проектом. И как итог, защита проекта и участие в научных конференциях, конкурсах.

Успешная работа над проектом в младших классах возможна в тандеме "педагог-ученик-родитель". И каждое звено этой цепочки должно быть заинтересовано в выполняемой работе и нацелено на результат.
Работая над данным эссе было предложено ответить на вопрос: «Что вы считаете своими педагогическим достижением в минувшем учебном году?». Именно достижением своей работы я считаю, заинтересованность и желание учеников, не работавших над проектами, заниматься этой деятельностью в будущем году. А итог моей работы - призовое место, которое заняла моя ученица, на региональном конкурсе.
Анализируя свою работу, как во внеурочной деятельности, так и как воспитателя группы продленного дня, могу сказать, что достигнуть результатов, может педагог заинтересованный и вдохновленный своей работой, умеющий «заразить» своим энтузиазмом учеников, педагог, который готов учиться вместе со своими учениками.