Описание кейс-метода

К числу наиболее эффективных педагогических методик относится кейс - метод. Сущность кейс метода - заключается в самостоятельной деятельности обучаемых в искусственно созданной проблемной ситуации, которая даёт возможность соединить воедино теоретическую подготовку и практические умения. Педагогам предлагается осмыслить ситуации, которые предусматривают необходимость решения проблемы.

Кейс – метод предполагает разрешение поставленной проблемы на основе анализа кейса.  В содержание кейса входят  тексты, схемы, рисунки, диаграммы, задания и многое другое. Все то, что помогает в решении проблемы. Кейсы по объему могут быть от нескольких строк до нескольких страниц, в зависимости от возраста и подготовленности учащихся.

Это не просто методическое нововведение - это метод активного обучения на основе реальных ситуаций. Кейс - это маленькое литературное произведение, позволяющее не только получить информацию, но и погрузиться в атмосферу происходящего.  Данный метод  помогает представить себя в реальной жизненной ситуации, выход из которой учащиеся предлагают сами.

Проблема внедрения кейс-метода в практику образования в настоящее время является весьма актуальной, что обусловлено двумя тенденциями:

-первая вытекает из общей направленности развития образования, его ориентации не столько на получение конкретных знаний, сколько на формирование профессиональной компетентности, умений и навыков мыслительной деятельности, развитие способностей личности, среди которых особое внимание уделяется способности к обучению и  умению перерабатывать большой объем  информации;

-вторая вытекает из развития требований к качеству специалиста, который, помимо удовлетворения требованиям первой тенденции, должен обладать также способностью оптимального поведения в различных ситуациях, отличаться системностью и эффективностью действий в условиях критических ситуаций.

В  зависимости от сложности тем можно использовать  кейсы различного уровня сложности:

 · Первая степень сложности: есть практическая ситуация, есть решение.

· Вторая степень сложности: есть практическая ситуация, указана возникшая проблема. Учащимся предлагается найти правильное решение.

 · Третья степень сложности: есть практическая ситуация. Ребенок сам определяет проблему и находит пути решения.

Алгоритм работы с кейсом:

Постановка проблемы

Извлечение смысловой информации из кейса

Анализ содержания кейса

Выводы учащихся по проблеме

Алгоритм работы с кейсом:

• Постановка проблемы  

• Извлечение смысловой информации из кейса

• Анализ содержания кейса

• Выводы учащихся по проблеме

  Формирование логического             мышления школьника в        

                                                        учебном процессе:

                                                              методы и средства

Генри Форд:                                         

«Самая трудная вещь на свете — это думать своей собственной головой. Вот, наверное, почему так мало людей этим занимаются» 

«Кейс – метод» начал применяться в начале XX в. Кейс- не просто правдивое описание событий, а информационный комплекс, позволяющий понять ситуацию. Метод провоцирует дискуссию, моделирует реальную проблему.

 В содержание кейса входят  тексты, схемы, рисунки, диаграммы, задания и многое другое. Все то, что помогает в решении проблемы.

Методика работы с кейсом В первую очередь педагогом ставится задача максимально активизировать каждого обучающегося и вовлечь его в процесс анализа ситуации и принятии решений. Целесообразно делить группу на команды по 3 – 6 человек, выбирается руководитель (модератор) в каждой команде. Модератор организует работу команды, распределяет вопросы и делает доклад на 10 12 минут о результатах работы своей команды.

Требования к кейс - методу: 

• соответствовать чётко поставленной цели; - иметь соответствующий уровень трудности;
• иллюстрировать аспекты реальной жизни; - иллюстрировать типичные ситуации;
• развивать аналитическое мышление; - провоцировать дискуссию.