Работа с неуспевающими учениками. Презентация для учителя
презентация к уроку

Слайд 1

Технология работы со слабоуспевающими учениками Учитель Бочкарева Екатерина Сергеевна учитель начальных классов Г. Комсомольск на Амуре

Слайд 2

Ошибка в мыслях вызывает ошибку в словах, Ошибка в словах вызывает ошибку в делах. Виды работ. 1.Работа на уроке 2.Внеурочная деятельнрсть 3.Самостоятельная работа 4.Работа с родителями

Слайд 3

Работа на уроке Когда? Регулярно устанавливать, как учащийся осваивает предмет, фиксировать результаты. ЧТО? Алгоритмизация действий Удержание интереса Формирование мотивации к обучению КАК? Включать в работу. Опорные конструкции Памятки по предмету.

Слайд 4

Внеурочная деятельность Когда? При выявлении пробелов в знаниях ЧТО? Индивидуальный подход в работе со слабоуспевающими учащимися. КАК? Оказание помощи при выполнении домашнего задания( карточки) Участие во внеурочной деятельности.

Слайд 5

Самостоятельная работа Когда? Регулярно, опираясь на контроль со стороны учителя. Зачем? Формирование мотивации, интереса к учебе. Что? Создание культурной среды. Индивидуальный подход. Как? Проведение классных часов, встреч с бывшими учащимися, отвечающих воспитательным задачам. Опора на хобби.

Слайд 6

Работа с родителями Зачем? Оказание профессионально - педагогической помощи. Установление единых требований к знаниям учащихся. Что? Помощь родителям в коррекции успеваемости ребенка. Как? Объяснение требований родителям. Индивидуальные консультации для родителей

Слайд 7

ПРОПУСК БУКВ В СЛОВАХ 1. Способы формирования образа слова Письмо «по - арабски » Это упражнение (слова пишутся наоборот) дает результаты, если ребенок переставляет буквы и не дописывает слова. Например : Желтые розы распустились в саду. . удас в ьсилитсупсар ызор еытлёЖ Древнерусское письмо. Ст_р_й М_з_й р_зб_лт_лс _ в с_р __ . _ _а_ ы_ _ а_а _ _а_ _о_ _а_ _я _ _ а_ае .

Слайд 8

Диктанты. Диктую предложение: Старый Мазай разболтался в сарае по отдельным словам. Ученик записывает только согласные, обозначая гласные черточками. Ст_р_й М_з_й р_зб_лт_лс _ в с_р _ _. Записывает только гласные: _ _а _ ы_ _а _ а _ _а_ _ о_ _а _ _я _ _ а_ае . Делаем выводы, какое предложение читается легче, улавливаем роль согласных в русском письме. Отрабатывается механизм переключения избирательности при письме .

Слайд 9

Кузовок. Корзина. Ящик. … Задача: Складывать в кузовок (корзину, ящик, коробку …) можно все слова, которые оканчиваются на « ок »( « ина »,» ик »). Начинаем фразой -Собираемся в лесок наполняем кузовок… Например: грибОК , флажО ГРИБОК ФЛАЖОК КРУЖОК ДРУЖОК

Слайд 10

Литература.