Главные вкладки

    Исследовательская работа "Образ жизни бобра в окрестных водоемах п. Дивный "
    статья по окружающему миру (3 класс) по теме

    Якименко Наталья Ивановна
    Данная исследовательская работа заняла первое место в Краевом конкурсе юных исследователей окружающей среды. Осень 2008 года тремя учениками Дивненской средней общеобразовательной школы были проведены исследовательские наблюдения за бобром в окрестных водоемах п. Дивный. Ребятами была прочитана соответствующая научная литература, а также проведены беседы с охотниками поселка. Мальчики изучали образ жизни бобра в естественных условиях, а именно устройства жилищ, питание бобра, условия обитание в первые заморозки. Был собран фактический фотоматериал исследований.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Microsoft Office document icon bobry.doc84 КБ

    Предварительный просмотр:

    Краевой конкурс юных исследователей окружающей среды

    Тема: Образ жизни бобра в окрестных водоемах п. Дивный

    (исследовательская работа)

    Номинация: экология

    Работу выполнили: 1. Непомнящий Денис

    п.Дивный, Новоселовского района,

     Красноярского края МОУ Дивненская

    средняя общеобразовательная школа №2, 3 класс.

    2. Соболев Никита

    п.Дивный, Новоселовского района,

     Красноярского края МОУ Дивненская

    средняя общеобразовательная школа №2, 3 класс.

    3. Якименко Николай

    п.Дивный, Новоселовского района,

    Красноярского края МОУ Дивненская

    средняя общеобразовательная школа №2, 5 класс.

     e-mail

    Руководитель: Якименко Наталья Ивановна,

     учитель начальных классов МОУ Дивненской сош №2

    Научный консультант: Соколов Генрих Анатольевич,

    д.б.н., профессор кафедры охотничьего ресурсоведения и заповедного дела СФУ

    Аннотация

    Участники исследовательской работы: Непомнящий Денис, ученик 3 класса, Соболев Никита, ученик 3 класса Якименко Николай, ученик 5 класса; МОУ Дивненская средняя общеобразовательная школа №2 

    Название работы: «Образ жизни бобра в окрестных водоемах п.Дивный»

    Руководитель: Якименко Наталья Ивановна, МОУ Дивненская средняя общеобразовательная школа №2, учитель начальных классов

    Научный консультант: Соколов Генрих Анатольевич, д.б.н., профессор кафедры охотничьего ресурсоведения и заповедного дела СФУ

    Осень 2008 года тремя учениками Дивненской средней общеобразовательной школы были проведены исследовательские наблюдения за бобром в окрестных водоемах п. Дивный. Ребятами была прочитана соответствующая научная литература, а также проведены беседы с охотниками поселка. Мальчики изучали образ жизни бобра в естественных условиях, а именно устройства жилищ, питание бобра, условия обитание в первые заморозки. Был собран фактический фотоматериал исследований.

    Основная часть

    1. Введение.        

    О многих животных мы читаем книги, смотрим фильмы,  в которых рассказывается о том, как они приспосабливаются к различным  условиям жизни. Нам известно, что бобры находились на грани исчезновения по вине человека. Чтобы этого не происходило, нам- людям, надо стремиться к тому, чтобы как можно меньше страдала природа от нашего вмешательства. А для этого надо знать природу, любить животных, которые живут рядом с человеком, их повадки, привычки. Знать, чтобы сохранить и сберечь.

    Каждому человеку необходимо постичь искусство общения с природой. Первые шаги мы делаем в школе  за партой, но так невозможно по-настоящему полюбить природу, ведь недаром говорят, чтобы любить природу, нужно ее знать. Нам выдалась возможность понаблюдать за жизнью бобров в настоящей действительности, а не по страницам         книг.                                                                                                                                                 Бобр относится к наиболее ценным, нужным животным лесов Сибири  бассейна Енисея в частности. Ранее этот вид в средней Сибири занимал территорию от центра Азии до Норильских озер на Севере [Перечень…, 2001]

    Исследования по изучению образа жизни бобра нами были начаты в сентябре 2008 года. Мы всем классом пошли на экскурсию к водоему (ручью). Когда мы подошли к ручью, то увидели около него очень интересные особенности обитания этого зверя. Придя на следующий день в класс, мы долго обсуждали то, что нам удалось увидеть во время экскурсии. У нас возникло много вопросов, ответов на которые мы не знали.

    Отряд: Грызуны – Rodentia

    Семейство: Бобровые – Castoridae

    Бобр восточноевропейский – Castor fiber vistulanus Matschie, 1907 [Перечень..., 2001]

    Бобры – полуводные звери. Длина тела может достигать 120 см, вес до 20 кг. Окраска бурая, но изменчива: от светло-каштанового, до темно-бурого. Хвост у бобра плоский, покрыт роговыми чешуйками. Он служит прекрасным рулем при плавании, им он дает предупредительный сигнал, шлепнув по воде, а также он играет роль своеобразной подушки, на которую  садится, когда грызет дерево.  Кроме всего этого, хвост служит «складом» питательных резервов на зиму. Чем толще хвост бобра, тем больше у него запаса жира на зиму. Между пальцами задних лап плавательные перепонки.

    Когда зверь находится на суше, он кажется неуклюжим, но в воде он очень подвижный [Баранов, 2006].

    У бобра очень необычные зубы: четыре изогнутых резца ярко-оранжевого цвета, длиной с большой палец. Они похожи на лезвия ножниц, которые постоянно затачиваются по мере того, как бобр грызет. Губы смыкаются позади резцов, что позволяет зверю грызть, находясь под водой.

    Для строительства своего жилья бобр очень тщательно выбирает место. Он обозначает подводный вход в свое обиталище, для этого он втыкает в грязь заостренные ветви, затем возводит стены хатки. Сначала, бобр укладывает толстые ветви и стволы, а затем переплетает их более тонкими ветвями, конопатит стены, утрамбовывает их грязью  передними лапками. Новая хатка выглядит не особо прочной, но год за годом животное достраивает свое жилище. Хатка состоит из одной камеры, где животное устраивает себе гнездо. Самое большое количество жителей такого гнезда – до 9 бобров.

    Многие бобры устраивают в хатке подобие прихожей – расширение в проходе, ведущем в основную камеру, недалеко от подводного выхода из своей хатки. Именно здесь они обсыхают, перед тем как войти в основную комнату. Хатка бобров со всех сторон окружена водой – это главное условие строительства [Кусто, 1983].

    К строительству хаток бобр приступает лишь после длительного предварительного обследования места и лишь после того, как проведут в выбранном месте целый сезон. И это не случайно, ведь выбрав место, они должны быть уверены в том, что пищи и строительного материала им хватит надолго. [Кусто, 1983] Многие бобры строят норы. Нора – это длинная галерея, вырытая в берегу, которая сообщается с водой двумя или тремя каналами, которые бобры прорывают на случай тревоги. В потолке они проделывают отверстие для вентиляции, которое маскируют ветками и сучками. [Кусто, 1983]

    Бобры живут семьями, сохраняют около себя новорожденных и годовиков, а «выставляют» за дверь более взрослых. Маленькие бобрята рождаются в мае- июне. Новорожденные покрыты пухом, весом 250 граммов, рождаются с открытыми глазами и через несколько часов уже передвигаются. Кормятся они молоком матери два месяца. Мать –бобриха заботится о своих детях, учит их плавать, нырять. Продолжительность жизни бобров 12-15 лет. [Кусто, 1983]

    Бобры строят плотины для того, чтобы обеспечивать нужный уровень воды во все времена года. А это очень важно. Ведь не подрасчитай бобры глубину запруды и зимой они могут замерзнуть, а весной их норка может оказаться размытой. Кроме того, благодаря плотине, вода в реке поднимается и затопляет лес, что позволяет расширить территорию заготовок и сплава пищевого и строительного материала. [Баранов, 2006]

    Бобр ведет ночной и сумеречный образ жизни. Как только наступят сумерки, бобры выходят на работу. Работают бобры в одиночку, очень редко парами. Сначала бобр надрезает часть ствола, потом обкусывает ствол с другой стороны. За несколько минут он оставляет от дерева лишь тонкий осевой стержень. Мощь зубов бобра очень велика, он может одним движением челюсти перекусить ветку толще нашего большого пальца: срез получается косой и очень четкий, как будто он сделан очень острым ножом. Способен валить деревья  толщиной до 1 метра. [Сыроечковский, Рогачева, 1980]

    Питаются бобры летом листьями и побегами деревьев, травой. Едят цветковые растения, крапиву, щавель. Любимое блюдо- тополь, осина, береза. Из ветвей этих деревьев бобр извлекает только тонкий слой тканей роста, который расположен под корой. Остальное для него несъедобное. Ему приходится заготавливать на зиму много веток, он валит 100-130 деревьев, но ест малую часть того, что заготовит. [Кусто, 1983]

    Бобры зимой в спячку не впадают, но и пределов своей хатки не покидают. Поэтому они заготавливают большое количество веток, которые хранят в кладовой, прилегающей к жилью. Заготовки веток на зиму они выкладывают, вмуровывая их в ил на дне [Кусто, 1983].

    Гипотеза, которые мы хотим подтвердить или опровергнуть в конце исследований:

    1)Бобры всегда строят хатки.

    2)Бобры ведут ночной образ жизни, днем их увидеть нельзя

    3)Когда водоем замерзает, бобры на поверхность не выходят

    2.Содержание работы

    Цель работы: обследовать и отметить особенности образа жизни бобров в окрестных водоемах

     п. Дивный.

    Задачи:

    1. Проанализировать научную литературу по описанию образа жизни бобра.
    2. Организовать наблюдения за бобром в окрестных водоемах п. Дивный.
    • определить места обитания бобра;
    • изучить жилища бобра;
    • изучить питание бобра;
    • пронаблюдать за бобром в первые заморозки.
    1. Выяснить у охотников места обитания бобра.
    2. Собрать фотографический материал об образе жизни бобра.

    Методы работы.

    В процессе работы над проектом нами использовались следующие методы исследования:

    • Эмпирический метод (наблюдение  и сравнение)
    • Теоретический метод (синтез и анализ)

    Результаты исследований.

     Наблюдение 25 сентября 2008 г.

    В сентябре мы всем классом пошли на экскурсию к водоему (ручью). Когда мы подошли к ручью, то увидели около него очень интересную картину: вокруг лежали деревья, один конец которых был заточен, как у карандаша. Некоторые деревья стояли, но тоже были обточены со всех сторон. Ручей был перегорожен ветвями. Мы решили, что около нашего ручья поселились бобры. Но где они? Как бы мы не старались вести себя очень тихо, нам увидеть бобров не удалось.

    Придя на следующий день в класс, мы долго обсуждали то, что нам удалось увидеть во время экскурсии. У нас возникло много вопросов, ответов на которые мы не знали. Так родилась идея заняться исследованием места обитания бобров.

    Изучив соответствующую литературу, мы решили еще раз сходить на место обитания бобров и еще раз внимательно обследовать место.

    Наблюдение 2 октября 2008 г.

    Когда мы пришли на ручей во второй раз, то заметили, что обточенных деревьев стало еще больше. Одно дерево было свалено и лежало поперек ручья. В ручье мы нашли обглоданные веточки, которые казались будто обструганные ножом. По влажности стружки можно было догадаться, что ночью здесь трудились бобры [рис.1].

    Мы стали внимательно осматривать берег, чтобы найти жилище бобров. Обнаружили, что около берега трава была примята, нашли спуск, по которому бобры спускались в ручей и поднимались оттуда. Удалось сфотографировать следы когтей. Это свидетельствовало о том, что бобры действительно здесь есть. Обследовав место, мы пришли к выводу, что бобры, которые здесь обитают, хаток не строят. Все это говорило о том, что наши бобры на этом ручье первый год. Стали искать нору и нашли на берегу небольшую возвышенность, которую в первый раз посчитали за кочку [рис.2].. Эта возвышенность была вся в ветках и листьях. Мы нашли вентиляционное отверстие, которое выходило из этой норы. [рис. 3]

    Мы еще раз обследовали плотину, которую построили бобры. Обнаружили, что плотина была построена из веток и тоненьких стволов деревьев, обмазанных грязью, длиной около двух метров [рис. 4].  Это еще раз говорило о том, что наши бобры на этом месте первый год. Бобры строят плотины, также как и хатки, по- разному. Самая простая – это запруда из грязи, которую животные сооружают через ручей, нагромождая ил мордой и лапами. А если они живут в местах не один год, то и плотину строят по другому плану: они перекрещивают ветки, одни ветки втыкают в ил, другими переплетают их. Построенная таким образом плотина намного прочнее.

    Но и в этот раз бобров нам увидеть не удалось.

    Наблюдение 9 октября 2008 г.

    Мы решили выяснить у охотников нашего села, где еще можно увидеть места обитания бобров. Охотники нам подсказали, куда можно сходить посмотреть. Когда мы пришли на место, то обнаружили, что действительно здесь жили бобры. Этому свидетельствовали сваленные деревья, но они были старые [рис.5].. Свежих следов обглоданных деревьев не было.  Водоем высох и бобры, по всей вероятности ушли.  Мы решили обследовать местность и отправились вверх по ручью. Нам удалось найти еще несколько мест их обитания. Проведенные наблюдения нам показали, что водоем в этом месте был намного больше первого, но и в этих местах бобры строили не хатки, а норы. Очень много интересного нам удалось увидеть и сфотографировать. Например, мы увидели интересную тропинку – спуск к водоему. Было похоже на то, что бобры спускались в водоем, сидя на своих хвостах. [рис.6]. Мы увидели на берегу небольшую кучку влажной земли, на которой лежали веточки. Когда мы подошли поближе, то нам стало понятно, что это была норка, которую бобры сверху укрепляли [рис.7].. От этого места мы увидели спуск в водоем и два водных канала, по которым бобры передвигались, чтобы попасть в запруду. По середине водоема лежала куча веток, это так бобры заготавливали корм на зиму [рис.8]... Но бобров нам увидеть и здесь не удалось.

     Наблюдение 19 октября 2008 г.

    Через несколько дней мы попросили охотника села свозить нас еще на одно место обитания бобров. Это было довольно далеко от села. Когда мы подъехали, то увидели все туже картину: сваленные деревья, плотину, много веточек, которые бобры заготовили для зимы. Вдруг мы увидели в водоеме, что-то, похожее на бревно, которое плыло по водоему. Это был бобр. Нам даже удалось его рассмотреть и сфотографировать [рис.9]. Вскоре мы увидели еще одного. Теперь мы с уверенностью могли сказать, что бобры днем  не всегда  спят.

    Предположения, которые мы выдвигали в начале нашего исследования, оказались неверными. Во-первых, бобры не всегда строят хатки, очень часто, как в нашем случае, они строят норы. Во-вторых, бобров, хотя и редко, но  можно увидеть днем.

    На этом наши исследования не прекратились. Мы решили подождать, когда наступят заморозки и посмотреть, как изменится жизнь бобров, когда водоем замерзнет. Будут ли они выходить на поверхность, ведь вода замерзла, а выход из норки только с воды.

     Наблюдение 26 октября 2008 г.

    Мы отправились на наше первое место наблюдения. На улице было уже холодно. Когда мы подошли к водоему, то увидели, что он замерз. Мы стали обсматривать местность. Вокруг лежал снег, на ручье лед. Посередине водоема мы заметили, что лед тоньше, чем везде. Подойдя поближе,  увидели, что это была полынья, около которой были следы. По всей видимости, эта полынья была местом выхода бобров на поверхность [рис.10]. Это доказывало то, что когда водоем замерзает, бобры все равно выходят на поверхность.

    3.Заключение

    Подводя итоги исследовательской работы, можем сделать вывод, что цель, которую мы ставили – достигли. Мы провели обследование мест обитания бобров в окрестных водоемах. Нам удалось опровергнуть гипотезы, которые мы выдвигали в начале нашего исследования и установить, что бобры действительно не всегда строят хатки. Бобры, которые живут в нашем лесу, строят норки. Это в первую очередь зависит от того, сколько времени они живут в данной местности. Вход в норы с воды. Сама нора находится под корнями деревьев, об этом свидетельствуют вентиляционные  отдушины, которые нам удалось обнаружить. От норы животные прорывают на случай тревоги, два-три канала. Удалось выяснить, чем питаются бобры, и, что больше всего они любят осину, черемуху, а также березу. Едят они не сами деревья, а кору и слой тканей роста, который находится под корой. Выяснили, что бобры строят плотины, через ручьи и реки - это запруда из грязи и ветвей. Убедились в том, что после того, когда водоем замерзает, бобры продолжают выходить на поверхность, используя для этого специальные лазы (проруби), которые делают сами, ломая лед. А самое главное, нам удалось увидеть бобров, тем самым опровергнуть гипотезу, что бобров можно увидеть только в сумерках или ночью. Но свою работу мы считаем еще не законченной, нам хочется понаблюдать за бобрами зимой и посмотреть смогут ли они пережить морозы.

    Литература

    1. Баранов А.А. Особо охраняемые животные Приенисейской Сибири / А.А. Баранов – Красноярск, 2006.
    2. Энциклопедический словарь юного натуралиста. М.: Издательство «Педагогика», 1981.
    3. Кусто Ж.И. Лососи, бобры, каланы / Ж.И. Кусто – М.: Гидрометеоиздат, 1983.
    4. Перечень охотничьих птиц и зверей Красноярского края / Отв. ред. сер. К.И. Распопин, отв. ред. вып. В.В. Луцкий, М.Н. Смирнов – Красноярск: Краснояр. гос. ун-т., 2001. С. 386.
    5. Сыроечковский Е.Е. Животный мир Красноярского края / Е.Е.Сыроечковский, Э.В.Рогачева – Красноярск: Красноярское книжное издательство, 1980.


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Конспект урока окружающего мира по теме "Жизнь пресного водоема" 4кл

    Конспект урока окружающего мира по теме "Жизнь пресного водоема"  4класс автор учебника Плешаков А.А. Урок проводится в компьютерном классе....

    Презентация к уроку окружающего мира по теме "Жизнь пресного водоема"

    Презентация к уроку окружающего мира по теме "Жизнь пресного водоема" 4 класс Автор учебника Плешаков А.А. Урок проводится в компьютерном классе....

    Исследовательская работа Жизнь на Марсе

    Работа ученика 3 класса Гришина Евгения...

    Бобры Новосибирской области - исследовательская работа, презентация

    Исследовательская работа по теме" Боры Новосибирской области". Расселение, образ жизни, значение в природе....

    Исследовательская работа " Жизнь детдомовцев в годы войны"

    Приближается святая для народной памяти дата – 70-я годовщина Победы в Великой Отечественной войне. День Победы вновь и вновь возвращает нас к истории героических и трагических лет, к событиям с...

    "Бажовских сказов дивные места" - исследовательский проект

    Цель исследования – найти в сказах Бажова географические названия, узнать историю этих мест, убедиться в их существовании....


     

    Комментарии

    Красильникова Елена Павловна

    Наталья Ивановна!Ваши воспитанники написали замечательную работу!
    Никитина Наталья Борисовна

    Ваши ученики молодцы! Но огромная работа конечно же ложится на плечи учителя, все грамотно оформлено, само исследование четко описано, все "разложено по полочкам", а нет ли фотографий наблюдения или презентации?
    Якименко Наталья Ивановна

    Фотографии с мест наблюдений есть и очень много, есть несколько видео сюжетов, но к сожалению по техническим причинам пока не могу выставить.