Урок окружающего мира в 1 классе по теме"Природа и её изменчивость"
методическая разработка по окружающему миру (1 класс) по теме

Урок окружающего мира в 1классе

по системе Л. В. Занкова

Тема урока: « Природа и её изменчивость»

Цели урока: 

-организовать деятельность учащихся, направленную на развитие умения наблюдать за окружающим миром, состоянием погоды и природы в целом;  

- способствовать расширению представлений уч-ся об окружающем мире                                                

( введение понятия  «изменчивость природы»);

 -содействовать развитию любви и внимательного отношения к природе; способствовать формированию коммуникативных, познавательных и регулятивных ууд.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний

Оборудование: учебник « Окружающий мир» для 1класса Н.Я.Дмитриевой, А.Н.Казакова, рабочая тетрадь к учебнику, картинки на тему «Осень», «Лето», «Погода», «Объекты природы», «Объекты, сделанные руками человека», мультимедийные средства обучения.

Ход урока:

I. Орг.момент.

II.Актуализация опорных знаний

- Расскажите, какая погода была вчера днём? А вечером?

- Подойдите к окну. Опишите, какая сегодня погода по плану ( опорные значки находятся на окне: солнце, облачность, осадки, температура, ветер)

III. Восприятие и осмысление нового материала.

а)- Какое время года в природе наступило? А какое время года предшествовало осени? (лето).  Какие  изменения вы увидели с наступлением осени? (ветер,  солнце, осадки, цветы, птицы, насекомые и т.д.)

- Предположите, о чём мы будем говорить на уроке? (о том, как меняется природа)

- Тема нашего урока: «Природа и её изменчивость»

б) Работа по учебнику.

- Откройте учебник на странице 4-5, рассмотрите картинки. Что изменилось на 1 и 2 картинках? (погода) А на 1 и 3-ей? (время года, время суток). Что произошло с природой? (Она разная, меняется).

- А сейчас я предлагаю вам посмотреть видеофильм об осени, чтобы ещё раз увидеть, проследить осенние изменения в природе. Что нового отметили для себя?

в) Работа в группах.

- У вас на столах лежат картинки, разделите их на две группы: в одну сторону с признаками лета, в другую - с признаками осени.

- Одинаковые ли наборы картинок у вас получились? (нет)

Почему? Кто или что изменяет природу? (Сама природа)

- Да, сама природа изменяет погоду. Как можно назвать одним словом солнце, ветер, воду, воздух? ( Объекты природы). Итак, основу окружающего мира составляет сама природа. Это всё, что существует независимо от человека и не создано им.

- Зачем люди изучают отдельные объекты природы? (Чтобы хорошо знать её).

г) Продолжение работы по учебнику (стр.4)

- Рассмотрите рисунок, правильно ли составлен ряд объектов природы? (да, нет), объясните, почему. ( Солнце, жук, воробей, девочка- да; солнце, жук, воробей, кукла- нет)

IV. Физминутка.

- А сейчас поиграем. В классе развешаны рисунки в разных местах.

Девочки найдут объекты природы, мальчики- то, что сделано руками человека и прикрепят на доску). Давайте проверим.

 - Все согласны? Нет ли возражений? Дети комментируют.

V.Продолжение работы по теме урока. Групповая работа.

- Представьте, что вы отправляетесь в путешествие. Обсудите в группах, что возьмёте с собой на улицу?

1группа - в зиму

2группа - в лето

3группа - в осень

4группа - в весну       (Отчёт групп)

V.Этап закрепления.

- А сейчас я предлагаю вам составить рассказ по данной схеме об осенних изменениях в природе.

VI.Итог урока.

 - Как вы понимаете слово «изменчивость»? Что является причиной изменений в погоде осенью?

Вывод: в природе постоянно происходят изменения в течение дня, суток, года.

VII. Этап контроля.

 - А теперь поработаем самостоятельно  в рабочих тетрадях стр.4-5, далее идёт проверка работы.

VIII.Рефлексия.

- Поднимите руку, кому было всё понятно на уроке? У кого были затруднения?

- На доске 4 картинки: зима, весна, лето, осень. Скажите, дети, после сегодняшнего урока на какой картинке вы бы хотели оказаться? Какое настроение у вас в душе? (взять полоску и приклеить под выбранной картинкой). Кто хочет поделиться своими впечатлениями?

- Дети, спасибо за урок, вы молодцы!

Литература:

  1.Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Методические рекомендации к курсу   «Окружающий мир» 1класс.- Самара: Издательство «Учебная литература»:     Издательский дом «Фёдоров», 2011г.

 2.Калейдоскоп методических идей. Выпуск 2.- Белгородский        государственный университет: Белгород, 2009.

 3. Корбакова И.Н., Терешина Л.В. Деятельностный метод обучения. –      Волгоград: Издательство «Учитель», 2008.

 4. Ресурсы Интернет.

Примечание: на уроке использован фрагмент об осенних изменениях в природе из презентации Ирины Войтко «Времена года».