Агрессивная окружающая среда
методическая разработка по окружающему миру (2 класс) по теме

Слайд 1

Методическая разработка урока «Агрессивная окружающая среда» Школа: г. Краснокаменск , МАОУ «СОШ №8» Класс: 2 «А» Предмет: окружающий мир Автор: учитель начальных классов Лащёва С. О.

Слайд 2

Цель урока: формировать бережное отношение к своему здоровью.

Слайд 3

Задачи: • выявить зависимость здоровья человека от окружающей среды; • создать на уроке атмосферу сотворчества, взаимодействия и дискуссии ; • формировать культуру общения на уроке, работы в группах.

Слайд 4

Организационный момент. Сегодня у нас урок - исследование. Вам предстоит попробовать себя в роли учёных - исследователей. 2. Актуализация знаний. Предлагаю посмотреть на слайд.

Слайд 6

- Что вы увидели на нём? (фотографии, картинки) - Что объединяет все эти фотографии? (Это фотографии нашего города). - Как одним словом можно назвать все увиденные изображения? (природа или окружающая среда).

Слайд 7

А кто может сказать: что такое окружающая среда? Почему среда, а не вторник или суббота? А Робинзон Крузо наверняка бы сказал – «окружающая пятница» (ответы детей). Посмотрите на следующий слайд.

Слайд 9

А можете ли вы доказать, что человек – это царь природы, ее хозяин? – А я могу доказать, что это не так. Миллиарды лет существовала природа без людей. Человек – часть природы. Если мы не изменим отношение к ней, то в будущем мы, люди, можем исчезнуть. Как вы думаете, почему ? (происходит загрязнение и уничтожение природы). А от чего загрязняется окружающая среда? (сообщения детей). Как вы думаете, есть ли связь между загрязненной окружающей средой и животным миром? Подумайте и скажите, а может окружающая среда быть агрессивной по отношению к человеку? Сформулируйте тему и цель урока.

Слайд 10

3. Работа в группах. Задание: рассмотреть предложенные картинки и составить модель, в каких случаях окружающая среда может навредить человеку.

Слайд 12

Модель вредного воздействия окружающей среды на человека

Слайд 13

Работа в группах (5 минут). Заслушиваются ответы. 4. Беседа по вопросам темы. – Каким образом загрязненная окружающая среда влияет на человека? - А как поступают загрязняющие вещества в организм человека? (Через продукты питания, воздух, воду). - Откуда в продуктах питания вредные вещества? (Они растут при плохой экологии, с грязным воздухом). - Откуда в воздухе вредные вещества? (Из выхлопных газов автомобилей, от продуктов сгорания топлива на заводах и фабриках.)

Слайд 14

5. Практическая работа в группах Опыт (в стаканах налита вода, полученная путём таяния снега). Воду в стаканах процедить (пропустить) через марлю и сделать вывод: почему у некоторых марля осталась чистой, а у некоторых стала грязной? (У нас в городе загрязненный воздух, и вся эта грязь оседает на снег.)

Слайд 15

- А почему у нас в Краснокаменске грязный воздух? (У нас есть заводы, которые загрязняют воздух, добывают уран, загрязняют воздух и выхлопные газы автомобилей, которых у нас стало много). - А вы знаете, что в нашем городе самый грязный воздух в Забайкальском крае и наш город занимает первое место в мире по тяжелым заболеваниям?

Слайд 16

6. Сообщение учителя. Мы живем в трудное время сильно обострившейся экологической ситуации. Здоровье людей и сама жизнь в опасности. С каждым вдохом в наши легкие поступают ядовитые, вещества из атмосферы, мы пьем загрязненную воду, потребляем отравленные ядохимикатами продукты. Научно-технический прогресс во всех сферах жизни принял такие формы, что грозный призрак всеобщей экологической катастрофы навис над человечеством. Загрязнение и разрушение природной среды привело к катастрофическому росту заболеваний. Среди важнейших факторов повышения агрессивности среды по отношению к человеку следует прежде всего отметить загрязнение атмосферного воздуха и вод. В настоящее время около 60 миллионов людей в мире дышат воздухом, содержащим вредные для здоровья человека примеси, а почти половина жителей пьёт воду, не соответствующую гигиеническим требованиям.

Слайд 17

По данным учёных самый грязный воздух в Забайкальском крае отмечается на территориях городов Чита, Краснокаменск и Петровск-Забайкальский. Особое место в загрязнении воздуха занимает автомобильный транспорт, количество которого на территории Забайкальского края увеличивается с каждым годом. Наиболее высокие уровни загрязненности отмечаются в осенне-зимний период.

Слайд 18

7. Выступления детей (подготовленные дома). Ну, а сейчас мы выслушаем экспертов, которые нам расскажут о проблемах воздуха (выступления детей с сообщениями). 1 ученик. Что бы понять на сколько важен человеку воздух сравним: без солнца человек будет жить, но будет болеть и голодать, без воды сможет прожить только 5 дней, а без воздуха? (песочные часы) Проведём эксперимент: зажмите нос, сколько вы продержитесь? (одну-две минуты).

Слайд 19

2 ученик. Воздух смесь газов среди них основные: азот, кислород, углекислый газ. Воздух это атмосфера, это воздушная оболочка, которая защищает нашу землю от избытка тепла и холода, от солнечной радиации и метеоритов. Если бы вдруг она исчезла, то вода и другие жидкости на Земле мгновенно закипели, а лучи солнца сожгли всё живое.

Слайд 20

1 ученик. Человеку необходимо для дыхания 600литров кислорода только на один день. Но в процессе деятельности человека происходят загрязнение воздуха. За год только углекислого газа в атмосферу выбрасывается 5 миллиардов тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры: постоянная – над Антарктикой, временами расширяющиеся и временами уменьшающиеся над Арктикой, район Европы. В эти дыры попадают ультрафиолетовые лучи, которые вызывают раковые заболевания, уменьшается количество кислорода.

Слайд 21

8. Функции носа. - А кто может сказать, как воздух поступает к нам в организм? (через нос). Именно поэтому, чаще всего воздействию вредных факторов подвергается полость носа. Полость носа выполняет разнообразные функции. Она является начальной частью дыхательного пути и поэтому играет важную роль во взаимоотношениях организма с внешней средой.

Слайд 22

Функции носа Дыхательная; Защитная; Увлажняющая; Согревающая; Обонятельная. - Какие источники загрязнений, отрицательно действующие на функции носа, вам известны?

Слайд 23

1. Мусор В воздухе могут содержаться вредные примеси, которые при постоянном вдыхании оказывают неблагоприятное влияние на организм. К примеру, вблизи свалок и мусорных куч в воздух проникает аммиак – чрезвычайно вредное вещество, постоянное вдыхание приводит к развитию тяжелых заболеваний и даже смерти.

Слайд 24

2. Автомобили Подсчитано, что до 80% загрязняющих веществ числится именно за автотранспортом. Благодаря ему, мы вдыхаем аммиак, формальдегид и окислы азота. В выхлопных газах содержится угарный газ, который отрицательно влияет на организм человека.

Слайд 25

3. Фабрики и заводы выбрасывают в атмосферу из труб ядовитые газы, сажу, пыль. Угольная пыль, предельная концентрация которой в сто раз меньше, чем угарного газа, является не менее опасным веществом для дыхательной системы человека. Озон для организма человека тоже является токсичным газом.

Слайд 26

4. Пыль.

Слайд 27

Что же нужно делать? Какие меры профилактики существуют? Насаждение растений. Растения благотворно влияют на состав атмосферного воздуха, являясь главным потребителем углекислого газа и основным производителем кислорода. Главными производителями кислорода являются леса планеты, на их долю приходится 60% кислорода. Выявлены растения, которые выдерживают сильное загрязнение атмосферы и хорошо поглощают токсические вещества из окружающей среды - это тополя, клены, бук, дикая яблоня, черемуха, рябина, вяз, береза, конский каштан, барбарис и др. Всего отобрано 46 видов. Чемпионом по очистке воздуха среди деревьев является тополь, который насажен в нашем городе.. Благодаря активному фотосинтетическому аппарату он перерабатывает огромное количество углекислоты и выделяет много кислорода.

Слайд 28

2. Промывание носа и носоглотки Эффективная процедура, имеющаяцелью очищение полости носа и носоглотки. Прекрасная профилактическая процедура; ее полезно делать в холодное время года, когда свирепствуют грипп и простудные заболевания.

Слайд 29

Какие средства существуют для промывания носа? 1. Промывание в домашних условиях с помощью как чистой теплой воды из-под крана, так и следующих растворов: солевой раствор, содовый раствор, раствор морской соли; можно также использовать для промываний любую минеральную воду (лучше солевую), отвары и настои лекарственных растений (цветков ромашки, цветков календулы, листа эвкалипта, листа шалфея и т. д.), слабо заваренный черный байховый чай и пр. 2. Одной из современных методик является применение минерально-растительного средства « Долфин », разработанного на основе минерального комплекса экологически чистых минералов.

Слайд 30

9. Итог урока. Что нового для себя узнали? Чем запомнится урок? 10. Домашнее задание. - Вспомнить дома материал, полученный на уроке и нарисовать рисунок, плакат, стенгазету (по желанию) или написать мини-сочинение о вреде окружающей среды на организм человека.