Главные вкладки

    Рабочая программа по кубановедению 3 класс 2013-2014 учебный год
    рабочая программа по окружающему миру (3 класс) по теме

    Рабочая   программа  по  кубановедению  3  класс  2013-2014   учебный   год

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

                                               Пояснительная записка.

    Рабочая программа разработана на основе авторской программы по «Кубановедению»    для  1-4   классов   образовательных   учреждений  Краснодарского   края ( авторы: Еременко Е.Н., Зыгига Н.М., Шевченко Г.В., Мирук М.В.  ОИПЦ «Перспективы   образования», 2013год

    1. Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых и учебно -методических документов:
    1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ
      «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями)
      .
    2. Постановление Федеральной службы по надзору в свете защиты прав потребителей и благополучия человека, Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН  2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (с изменениями).
    3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации  от 19.12.2012 г. № 1067 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год" (с изменениями и дополнениями).
    4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 г. № 986 «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимальной оснащённости учебного процесса и оборудования учебных помещений».
    5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 01.04.2005г. № 03-417 «О перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений».
    6. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 27.09.2012  г.  № 47-14801/12-14 «О преподавании комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики».
    7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и дополнениями).
    8. Письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
    9. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 17.07.2013 г. № 3793 «О примерных учебных планах для общеобразовательных  учреждений Краснодарского края».
    10. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 26.08.2013 г. № 5372 «О примерных учебных планах для специальных (коррекционных) классов VII вида общеобразовательных учреждений Краснодарского края».
    11. Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 06.04.2010 г. № 47-3315/10-14 «О рекомендациях по формированию образовательной программы общего образования».
    12. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями).
    13. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации  от 09.06.2012 г.  № 03-470 «О разработке и учебно-методическому обеспечению Программы формирования экологической культуры здорового и безопасного образа жизни основной образовательной программы начального общего образования».
    14. Приказ департамента образования и науки Краснодарского края от 09.04.2010 г. № 1063 «Об утверждении перечня образовательных учреждений края, являющихся пилотными площадками по введению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (с изменениями и дополнениями).
    15. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 22.07.2013 г. № 47-10635/13-14 «Об учебных планах образовательных учреждений, реализующих федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в 2013-2014 учебном году».
    16. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 26.07.2013 г. № 47-10886/13-14 «О рекомендациях по составлению рабочих программ учебных предметов, курсов и календарно-тематического планирования».
    17. Приказ министерства образования и науки Краснодарского края от 26.08.2013 г. № 5372 «О примерных учебных планах для специальных (коррекционных) классов VII вида общеобразовательных учреждений Краснодарского края».
    18. Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 09.11.2011 г. № 47-17957/11-14 «О методических рекомендациях по оформлению программ внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО».
    19. Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 09.11.2011 г. № 47-17958/11-14 «О методических рекомендациях по реализации внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях».
    20. Письмо департамента образования и науки Краснодарского края от 25.01.2012 г. № 47-786/12-14 «О содержательных и организационных особенностях внеурочной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО».
    21. Письмо министерства образования и науки Краснодарского края от 27.09.2012 г. № 47-14800/12-14 «Об организации внеурочной деятельности в общеобразовательных учреждениях, реализующих ФГОС начального и основного общего образования».
    22. Письмо МБУ ПРИ УПРАВЛЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД-КУРОРТ АНАПА от 27 .08.2013г   № 392 « О направлении нормативных документов»

    23.  Основная образовательная  программа начального   общего    образования   МБОУ СОШ  № 1  на 2013-2014   учебный   год

    Цели курса:

    Основная цель курса «Кубановедение» в начальной школе заключается в формировании у младших школьников целостной научной картины мира и понимания роли своей малой Родины, в воспитании гуманной, социально активной личности, относящейся ответственно и бережно к богатству природы Кубани, ее истории, культуре, уважительно - к жителям края.

    Данный курс в системе общего развития учащихся призван решать следующие задачи:

    1. на основе предметных знаний и умений подвести учеников к пониманию объективно существующих краеведческих природных связей и зависимости между природой, обществом и человеком, к осознанию разнообразия окружающего мира, взаимозависимости;
    2.  развивать экологическое мышление, формировать экологическую грамотность на основе регионального компонента;
    3. воспитывать эмоционально-волевые, нравственные качества личности ребенка, патриотизм, развивать творческие способности, формировать эстетические чувства, способствовать социализации младшего школьника в ходе принятия им гуманистических норм существования в среде обитания;
    4. на ознакомительном уровне представить все науки, помогающие  познать удивительный мир Кубани.

    В современных условиях модернизации российского образования одним из важных вопросов является формирование его региональной составляющей. В Краснодарском крае региональный (национально-региональный) компонент содержательно реализуется посредством преподавания с 1 по 11 класс учебного предмета «Кубановедение», который является обязательным.

    Историко-культурологический принцип построения программы объясняет ее содержательную доминанту и определяется целеполаганием:

    -воспитание гражданственности и патриотизма, любви к малой Родине;

    -освоение знаний об истории и культуре Кубани;

    -формирование ценностных ориентаций;

    -овладение  нравственной, социальной, геоэкологической  культурой в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, национальными традициями, географическими особенностями природы, населения и хозяйства Краснодарского края; богатством и разнообразием ее флоры и фауны;

    -развитие коммуникативной и культуроведческой компетенции;

    -применение  приобретенных знаний, умений и навыков в практической деятельности и повседневной жизни.

    Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

    Курс призван активизировать знания учащихся о родной Кубани, ее природе и общественно-культурной жизни человека в историческом развитии. Поэтому ведущим принципом отбора материала является краеведение в сочетании с мировидением.

    «Кубановедение»  в начальной школе является интегрированным курсом. При его изучении младший школьник узнаёт об особенностях природы Краснодарского края, об историческом развитии своей малой родины, о поэтах, писателях, композиторах и художниках, выдающихся деятелях науки, медицины и др., о хозяйственной деятельности жителей родного края. Учебный материал разработан так, что у детей должна сложиться целостная, яркая картина  природных условий и жизни людей на Кубани, сформироваться общее представление об этнографических, трудовых и культурных особенностях региона. Опираясь на естественно – научные исследовательские методы (наблюдения, опыты и др.), экскурсии на природу,  младшие школьники узнают о своей семье, о фамилии, которую они носят, о достопримечательностях родного города, станицы, хутора, о многонациональном населении Кубани, познакомятся с устным народным творчеством казачества, предметами культуры своих предков. Загадки, пословицы, поговорки, казачьи песни обогатят образный строй речи  детей и помогут лучше осмыслить своеобразие кубанского говора.

    Общение с богатой палитрой природной среды при активизации эмоционально-чувственной сферы ребёнка станет хорошей базой для воспитания у младших школьников чувства ответственности за свою малую Родину и чувства уважения перед теми, кто открывал, осваивал, защищал земли Кубани. Экскурсии на природу, в места трудовой и боевой славы кубанцев, в краеведческий, художественный музеи и т.п. обеспечат накопление чувственного опыта и облегчат осознание учебного материала.

    Общая  характеристика  учебного предмета, курса.

    Содержание программы соответствует «Обязательному минимуму содержания общего образования по кубановедению», который утвержден решением коллегии департамента образования и науки Краснодарского края от 27.10.2004г. (приказ департамента образования и науки «Об утверждении обязательного минимума содержания общего образования по кубановедению» от 14.12.2004г. № 01.8/2228).

    Программа построена с учетом принципов системности, научности, доступности и преемственности; структурирована по ступеням общего образования (начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование), внутри ступеней - по классам.

    В программе указано распределение часов по темам, разделам, которое является примерным: преподаватель, учитывая подготовленность учащихся, их учебные возможности, в указанное распределение может вносить свои коррективы.

     «Кубановедение» - предмет особый. Для более успешного его усвоения учителю начальных классов необходимо проводить уроки в нетрадиционной форме: экскурсии, викторины, уроки – исследования, посещение музеев, выставок, встречи с интересными людьми и пр. Постепенность, последовательность и перспективность при изучении данного курса создадут условия для дальнейшего изучения соответствующих естественнонаучных и гуманитарных предметов в среднем звене школы.

    Эффективность преподавания данного курса зависит также от того, насколько он содержательно интегрируется  с курсами «Окружающий мир», «Литературное чтение», «Музыкальное искусство», «Изобразительное искусство», «Технология».

    В основе построения программы лежит концентрический принцип, который обеспечивает подбор  наиболее актуальных для ребенка этого возраста знаний, использование его жизненного опыта и в дальнейшем на этой базе  возможность систематизации, обобщения и более глубокого изучения предмета.

    Описание  места учебного предмета «Кубановедения» в учебном плане.

    Согласно базисному плану школы  всего на изучение кубановедения в 3  классе выделяется 34 часа ( 1  час  в  неделю)

    Личностные,метапредметные  и  предметные   результаты   освоения   конкретного   учебного  предмета, курса.

    Личностные результаты:

    •  в ценностно-эстетической сфере — эмоционально-ценностное отношение к  семье, Родине, природе, людям; толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;

    •  в познавательной (когнитивной) сфере — способность к   познанию родного края, станицы; умение применять полученные знания в собственной   деятельности;

    •  в трудовой сфере — навыки использования различных предметов быта в повседневной жизни; стремление использовать  свои умения для обустройства родной станицы.

    Метапредметные результаты:

    умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры Кубани в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.);

    желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

    активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов кубанских поэтов, художников и композиторов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.);

    обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) духовно-нравственным и патриотическим  содержанием;

    формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную исследовательскую, творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации замысла,  способности оценивать результаты  исследовательской, творческой деятельности, собственной и одноклассников.

    Предметные результаты:

    в познавательной сфере — понимание значения своей малой Родины в жизни человека и общества, сформированность представлений о культуре и быте своего региона;

    в ценностно-эстетической сфере — осознание общечеловеческих ценностей, отражение их в собственной   деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры Кубанского  искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к традициям своего народа и других народов;

    • в коммуникативной сфере — способность высказывать суждения о родном крае, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения, умение обсуждать коллективные результаты   деятельности;

    в трудовой сфере — умение использовать различные материалы и средства для передачи замысла в собственной деятельности; создание новых проектов путём трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

                                Содержание учебного   предмета, курса. III класс.

    Введение.Изучаем  родной   край ( 1  час)

    Раздел  1. «Нет в мире краше Родины нашей» (11 часов).

    Рельеф  Краснодарского края: возвышенности, низменности,равнины, горы. Природные явления  (дождь, ветер, снег, туман, гололёд). Календарь    народных  примет.Стихийные   бедствия ( землетрясение, смерч, наводнение, сель, бора)Правила  безопасного  поведения.Взаимопомощь    земляков.Водоемы Краснодарского края: моря, реки, озера, плавни, лиманы. Солёные   и  пресные  водоёмы    Краснодарского  края. Типы  почв,распространённые   на   территории  Краснодарского   края. Чернозёмы- природное   богатство  Кубани.Растительный   и  животный   мир   равнинной  и  горной   части  Краснодарского   края. Хвойные  и  лиственные  леса  и  их  обитатели. Растительный   и  животный   мир  прибрежной  зоны  и  водоёмов. Культурные   растения.. Кубань-территория   здоровья. Курорты  Краснодарского  края. Кубань  спортивная, Кубань   олимпийская. Красота  окружающего   мира: талантливые   люди  о  нашем  крае.

    Раздел 2. «Без прошлого нет настоящего» (10 часов).

    Прошлое  и  настоящее. « Лента  времени». Древние города (Горгиппия  и  Гермонасса). Историческая   карта, история  на  карте. Переселение  казаков   на Кубань.  Основание   первых   городов  и  станиц. Первые   храмы  на  Кубани. Добрые соседи.Майкоп- столица  Республики  Адыгея.

    Исследовательский   проект «Без  прошлого  нет  настоящего»

    Раздел  3. «Казачьему роду нет переводу» (12 часов).

    Твоя родословная. История   твоей   семьи.Ты  и  твоё   имя, имена   в  моей  семье. Именины.Из  истории    кубанских   фамилий. Семейные   ценности.Честь  семьи  и  рода.Народные   обычаи  и  традиции.Казачий  фольклор. Культурные, исторические, спортивные   традиции  нашего  края.

    Проектная   работа  «Казачьему роду нет переводу»

                                                            Тематическое  планирование.

    Разделы

    Количество часов

    Авторская программа

    Рабочая программа

    1 кл

    2 кл

    3 кл

    4 кл

    Всего часов

    Введение. Изучаем  родной   край.

    1

    1

    Я и моя семья

    Наша школа

    Родная станица

    Будем жить в ладу с природой

    Земля отцов – моя земля

    Природа родного края

    Труд и быт жителей Кубани

    Населенные пункты Краснодарского края

    Нет в мире краше Родины нашей

    11

    11

    Без прошлого нет настоящего

    10

    10

    Казачьему роду нет переводу

    12

    12

    Береги землю родимую, как мать любимую

    Жизнь дана на добрые дела

    Всего

     

    34 ч

    34 ч

    Тематическое планирование с определением  основных видов деятельности  учащихся.

    Содержание ( разделы, темы)

    Кол-во часов

    Характеристика  деятельности учащихся

    1

    Введение. Изучаем   родной        край.

    Называть  свой  край.

    Рассказывать  о  том, что  было  изучено. Знакомиться  с  учебным  пособием, с  условными  обозначениями

    Нет в мире краше родины нашей(11 ч.)

    2

    Рельеф Краснодарского края: возвышенности, низменности, равнины, горы

    1 ч.

    Характеризовать  рельеф  Краснодарского  края. Показывать  на  карте  гор

    3

    4

    Природные явления   и   стихийные  бедствия.

    Природные   явления,погодные    аномалии   на  Кубани.

    1 ч

     1 ч

    Перечислять  и  характеризовать   природные   явления, характерные  для  Краснодарского    края. Описывать  одно  из   них. Составлять   календарь   народных  примет. Перечислять  и  характеризовать  стихийные   бедствия. Обсуждать   безопасное  поведение   во  время   стихийного  бедствия. Приводить   примеры  борьбы  земляков  с  последствиями  стихийных   бедствий.

    5

    6.

    Водоемы Краснодарского края : моря, реки, озёра,

    Водохранилища ,лиманы.

    Водоёмы  Краснодарского  края (ОБОБЩЕНИЕ)

    1 ч.

    1 Ч

    Перечислять  типы  водоёмов ( моря. реки, озёра, плавни, лиманы)

    встречающиеся  в  Краснодарском   крае, показывать   их  на   карте. Классифицировать   водоёмы.

    Составлять   рассказ   об  одном  из  них  с   опорой   на  план.

    7.

    8

    Разнообразие  растительного  мира  Краснодарского  края.

    Разнообразие  растительного  мира  Краснодарского  края.

    1 ч

    1 ч.

    Описывать  растительный  и  животный   мир  с  опорой  на   карты-схемы, сравнивать  растительный  и  животный  мир  равнинной  и  горной  частей  Краснодарского  края. Характеризовать  понятие  «культурное  растение»,

    классифицировать   культурные   растения. Составлять  рассказ  об  одном  из  них. Называть  грибы, распространённые  на  территории  Краснодарского  края. Рассказывать  о  правилах  сбора.

    9

    Охрана  растений  и  животных.

    1 ч.

    Перечислять   названия   некоторых   растений  и  животных, занесённых  в  Красную  книгу   Краснодарского  края.

    Составлять  сообщение, иллюстрируя   рассказ  фотографиями  и  рисунками.

    10

    Кубань-территория   здоровья. Курорты  Краснодарского  края.  Спорт ,туризм.

    1 ч.

    Перечислять  и  характеризовать  Курорты   Краснодарского   края.

    Показывать  их   на  карте. Составлять  сообщение  об  одном   из  курортов, используя  свои   наблюдения, информацию  в  средствах   массовой   информации ( в  том  числе Интернет)

    11

    Красота  окружающего   мира: талантливые   люди  о  нашем  крае.

    1 ч.

    Анализировать  творчество   писателей, художников, которые   старались   передать   красоту  родного  края. Характеризовать  понятие «талант»

    12

    Проект : «Нет  в  мире   краше  Родины   нашей»

    1 ч.

    Отвечать  на  вопросы, выполнять  задания, подтверждая   свои  ответы  текстом   учебника, своими  наблюдениями  и  исследованиями. Планировать  и  реализовывать  проект  «Нет  в  мире   краше  Родины  нашей».Анализировать   картину   художника ,высказывать   своё   мнение  и  аргументировать  его.

                                                              Без   прошлого   нет  настоящего ( 10   часов)

    13

    Прошлое  и  настоящее. « Лента  времени».

    1 ч

    Характеризовать   понятие  «лента  времени».Определять   последовательность   исторических   событий,

    фиксировать   их  на «ленте   времени»

    14

    Исторические  события   на  Кубани   и  их  место  на  «Ленте  времени»

    1 ч

    Определять   последовательность   исторических   событий, фиксировать

      их  на «ленте   времени»

    15

     Историческая   карта, история  на  карте.

    Древние  города

    1 ч

    Показывать  на  карте  местонахождение   древнегреческих   городов (Горгиппия   и  Гермонасса).

    Фиксировать  на  ленте  времени   годы  их  основания. Описывать  их, опираясь  на  иллюстрацию, энциклопедический   материал.

    16

    Историческая   карта, история  на  карте.

    Переселение   казаков.

    1 ч

    Показывать   на  карте  путь   переселения  казаков  с  опорой  на  текст  учебника. Описывать   переселение  казаков  по  представлению.

    17

    Первые  казачьи  станицы . Мой   город.

    1 ч

    Перечислять   названия  первых   станиц  и  показывать  их  на  карте. Рассказывать  историю  основания   своего   населённого   пункта.

    18

    С  верою  с  сердце.

    1 ч

    Анализировать    отличия  православного   храма  от  культовых  сооружений   иных   религий  и  других   архитектурных  сооружений.

    Рассказывать  о  святом ( или   православном  празднике), во  имя  которого  освящён   храм ( празднуется  праздник) в  своём  городе ( районе).

    19

    Символика  Краснодарского  края.История  и  современность.

    1 ч

    Проанализировать   исторические   факты, предметы, традиции, отражённые  в  символике  края. Знать   текст   гимна  Краснодарского  края, правила   поведения   во  время  исполнения  гимна, поднятия  и  спуска   флага.

    20

    Добрые соседи.Майкоп- столица  Республики  Адыгея.

    1 ч

    Оценивать  духовно- нравственный   смысл   понятия «дружба   народов».Показывать  на  карте  Республику   Адыгея  и  её   столицу. Описывать   маршрут   из  своего  населённого   пункта  в  Майкоп. Фиксировать  на  «ленте  времени» год  его  основания, год   присоединения  к  России. Называть   государства  и  субъекты  РФ, с   которыми   граничит  Краснодарский  край.

    21

      Проект «Без  прошлого  нет  настоящего».

    1 ч

    Отвечать  на  вопросы, выполнять  задания, подтверждая   свои  ответы  текстом   учебника, своими  наблюдениями  и  исследованиями. Планировать  и  реализовывать  проект  «Лента  времени».Анализировать   картину   художника, высказывать   своё   мнение  и  аргументировать  его.

    22

    Защита  проектов. Обобщение   по  теме.

    Выполнять  индивидуальный   проект. Планировать   свои  действия, выполнять  по  плану, корректировать,

    анализировать  и  оценивать   полученные  результаты.

                                                                         Казачьему   роду  не  переводу ( 12   часов)

    23

    Твоя   родословная.

    1 ч

    Составлять  рассказ  об  истории   своей   семьи  с  опорой   на  план. Рисовать   генеалогическое   дерево. Оформлять  альбом « Моя   родословная»

    24

    Ты  и  твоё   имя, имена  в  моей  семье.

    1 ч

    Рассказывать  о  своём  имени, о   его  значении. Составлять  календарь  с  именами   родных  и  друзей.

    25

    Из   истории  кубанских  фамилий.

    1 ч

    Анализировать   кубанские  фамилии, фамилии  одноклассников.

    Классифицировать   фамилии  по  различным  признакам. Рассказывать  о  значении   своей   фамилии  по  результатам   опроса   родных, изучения   словарей. Делать   записи  в  альбоме «Моя  родословная».

    26

    Мама.

    1 ч

    Характеризовать   понятия «семейные   ценности», «честь   семьи  и  рода»  с  этической  точки  зрения. Описывать  ситуации, в  которых   выражаются  семейные   ценности. Приводить  примеры, когда  отстаивалась   честь  рода, семьи, Родины. Используя   различные   источники  информации , составлять   рассказ  о  подвиге  солдатских  матерей   своего  района, о  матерях-героинях. Составлять  рассказ  о  своей  маме   на  основе  беседы  с  ней.

    27

    Твои   земляки- труженники.

    1 ч

    Рассказывать   об  известных   людях  труда- земляках, опираясь  на  заметки  в  СМИ.

    28

    Труд  людей  в  Краснодарском  крае.

    1 ч

    Анализировать  и  устанавливать  связь   между   природно-климатическими   условиями   Краснодарского  края и  занятиями  его  жителей

    29

    Кубанские   умельцы.

    1 ч

    Перечислять  ремёсла. распространённые   на  Кубани. Рассказывать   какими   ремёслами   владеют   родные  и  близкие.

    30

    Изделия  народно-прикладного  искусства.

    1 ч

    Составлять  рекламу   изделиям   народно-прикладного   искусства.

    31

    Народные  обычаи  и  традиции.

    1 ч

    Характеризовать   народные  обычаи  и  традиции. Анализировать  взаимосвязь   обычаев   и  традиций, пришедших   из  глубины   веков  и  оставшихся  в  нашей  жизни  до  сегодняшних   дней.

    32

    Казачий  фольклор.

    1 ч

    Перечислять   основные  виды   фольклора, распространённые  на Кубани. Подбирать   примеры.

    Рассказывать   правила  народной   игры. Делать  записи  в  альбоме  «Моя  родословная»

    33

    Проект: «Казачьему  роду  нет  переводу»

    1 ч

    Отвечать  на  вопросы ,выполнять  задания, подтверждая   свои  ответы  текстом   учебника, своими  наблюдениями  и  исследованиями. Планировать  и  реализовывать  проект  «Моя  семья  в  истории  Кубани».Анализировать   скульптуру  художника, высказывать   своё   мнение  и  аргументировать  его.

    34

    Защита   проектов. Обобщение  по  теме.

    1 ч

    Выполнять  индивидуальный  проект .Планировать   свои  действия, выполнять  по  плану, корректировать,

    анализировать  и  оценивать   полученные  результаты.

    Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса

    №п\п

    Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

    Количество

    Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

    1

    Авторские программы  по  кубановедению.

    1

    2

    Учебно-методические комплекты к программе по кубановедению, выбранной в качестве основной для проведения уроков изобразительного искусства. Учебник: «Кубановедение» 3 класс, авт. Ерёменко Е.Н., Мирук М.В., Науменко Т.А., Паскевич Н.Я.  – Краснодар, ОИПЦ Перспективы образования 2013 г.

    1

    3

    Рабочая тетрадь  по  кубановедению.3  класс.– Краснодар, ОИПЦ Перспективы образования 2013 г. 

    1

    4

    Методические пособия (рекомендации к проведению уроков кубановедения).

    1

    5

    Учебно-наглядные пособия.

    1

    6

    Справочные пособия .

    В библиотеке

    Информационно-коммуникативные средства

    1

    Мультимедийные  средства обучения

    1

    Экранно-звуковые пособия

    1

    Аудиозаписи музыки.

    1

    Технические средства обучения

    1

    CD/DVD -проигрыватели

    1

    2

    Аудиомагнитофон.

    1

    3

    Компьютер с программным обеспечением

    1

    4

    Интерактивная доска

    1

    5

    Мультимедийный проектор

    1

    6

    Микроскоп  цифровой.

    1

    Модели и натуральный фонд

    1

    Городские   музеи


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    План воспитательной работы на 2020-2021 учебныйгод

    Задачи воспитательные по программе «Крокус»формировать у воспитанников интерес к прошлому и настоящему; прививать навыки работы в группе. Поощрять доброжелательное отношение...