окружающий мир
план-конспект урока по окружающему миру (4 класс) по теме

                                       Ход  урока.

1. Вводная  беседа.

Учитель: « В давние времена у одного царя было три сына. Вот, когда сыновья повзрослели, царь собрал их и говорит:

• Сынки мои любезные, покуда я еще не стар, мне охота бы вас женить. Вот что, сынки, возьмите по стреле, выходите в чистое поле и стреляйте: куда стрелы упадут, там и судьба ваша.

Сыновья поклонились отцу, взяли по стреле, вышли в чистое поле, натянули луки и выстрелили. У старшего сына упала стрела на боярский двор… У среднего сына упала стрела на купеческий двор… А у младшего сына, Ивана-царевича, упала в болото». Кого же встретил Иван-царевич на болоте? (Лягушку)

  Появляется перчаточная кукла «Лягушка».

 Учитель представляет гостью.

• С давних времен лягушки привлекали внимание людей. Есть в них что-то таинственное, волшебное, необычное. Как вы уже догадались, сегодня речь пойдет о лягушках, которых мы можем часто встретить вблизи различных водоемов нашей местности.

2. Работа над темой урока.

В России чаще всего встречаются озерная, травяная и остромордая лягушки. Озерная – самая крупная лягушка.

В нашей полосе, с приходом весны, в водоемы приходят остромордая, озерная лягушки и зеленые жабы. Передвигаются лягушки прыжками. Имеют длинные задние лапы.

Все лягушки во взрослом состоянии хищники. Язык прикреплен во рту не заднем концом, а передним. При виде ползающей или летающей мухи лягушка выбрасывает свой язык. Муха прилипает к нему и попадает в пасть лягушки. Проглотить пищу помогают… глаза. Время от времени они погружаются внутрь головы и проталкивают добычу в пищевод.

Лягушка:  А как вы думаете, что едят лягушки?

Дети: Лягушки кормятся мухами, комарами, многоножками, улитками, червяками, мальками рыб.

Лягушка:  Верно! А крупная озерная лягушка может проглотить мышь!

Учитель:  Кожа у лягушек покрыта слизью. Она предохраняет ее от высыхания. И через кожу лягушки дышат, как и через легкие.

Кожные покровы обладают бактерицидными свойствами – препятствуют проникновению в организм болезнетворных микроорганизмов.

Лягушка:  Раньше в сельской местности нередко лягушку сажали в бидон с молоком, чтобы оно подольше не скисало.

Учитель:  В жаркую погоду тело лягушки теряет много влаги. Но стоит ей добраться до воды, как она прямо на глазах разбухает. Лягушка – единственное животное, которое пьет воду всей поверхностью кожи.

Лягушка: Необыкновенные особенности кожи делают некоторых лягушек опасными для человека. Некоторые из моих тропических родственниц нужно остерегаться, так как они являются ядовитыми.

Учитель:  К нашим лягушкам это не относится и их даже можно употреблять в пищу.

Давайте сейчас посмотрим один эпизод, происшедший с известным донским литературным  героем дедом Щукарем.

( Входят казачата и дед Щукарь)

Щукарь:  Вкусная каша, сам варил, кондер называется!

                Самая любимая казачья еда! Рекомендую!

(казачата пробуют кашу)

Казачата:  Что же это такое?

Щукарь:  Должно быть, куриные окорочка!

Казачата:  Ой, мамочка, да ведь это же лягушка!

Щукарь:  Охолоньте, охолоньте! Не лягушка энто, а вустрица!

                Я ее для навару положил!

Казачата:  А, для навару? Тогда сам и ешь !

Щукарь:  Съем, только опосля.( Уносит горшок с кашой)

Учитель: А вот рассказ об одной ядовитой красавице.

Ученик:  Абсолютным «чемпионом» по ядовитости среди всех тварей, включая змей, следует признать жительницу тропических лесов Колумбии – крохотную, размером 2-3 см, лягушку – кокоа.

Одной лягушки достаточно, чтобы отравить 50 стрел, которыми пользовались индейцы.

Но яд может и лечить. Порошок из сушеных шкурок применяется в Китае и Японии для улучшения сердечной деятельности, от зубной боли. В Южной Америке проживает древесная лягушка, способная выделять вещество в 200 раз эффективнее морфия.

Лягушки бывают разных размеров. Как вы уже слышали лягушка кокоа достигает 2-3 см, а вот самой крупной является лягушка голиаф.Проживает она в Африке (Камерун), достигает в размере 32 – 33 см, весит 3,5 кг.

Лягушка:  Интересно будет узнать всем о том, как появляются на свет маленькие лягушки. Мамы-лягушки откладывают икру в воде, после чего уходят из воды, а папы-лягушки остаются охранять икринки.

Учитель:  А как из икринок появляются лягушки? Ответом на этот вопрос вам послужит инсценировка, которую приготовили наши ребята.

3. Инсценировка « Приключения лягушонка»

К доске выходят дети с изображением икринок. Двое учащихся держат в руках веревку с прикрепленными «водорослями» - водоем.

1-й уч. :  Эта история началась с лягушачьей икринки, плавающей в воде. Прогретая на солнце икринка вытянулась в живую запятую и вскоре превратилась в головастика.

2-й уч. :  Первые дни наш головастик со своими многочисленными братьями и сестрами висел на подводных листочках. Спустя неделю прорезались ротики, выросли хвостики – словом, началась настоящая подводная жизнь.

Правда, эта жизнь была полна тревог и опасностей. Посудите сами, сколько же врагов у малышей-головастиков! И зубастая щука, намутив ил жабрами, глотает их десятками (проплывает щука), и жук-плавунец хватает всякого зазевавшегося. Даже озерные лягушки (появляется лягушка) не прочь полакомиться своими маленькими сородичами.Ну, а про ужей говорить не приходится, они вообще ненасытные на головастиков ( проплывает уж).

1-й уч. :  Вот поэтому и плавают напуганные головастики все вместе – так легче заметить появление врага. Пасутся боязливые головастики среди водорослей и шарахаются в стороны от любой подозрительной тени.

2-й уч. :  Но вернемся к нашему маленькому герою. К этому времени у головастика выросли передние и задние лапы. И он уже может дышать не только жабрами, но и легкими. Его все больше тянет на поверхность водоема – вдохнуть воздуха и посмотреть мир. Взглянув на мир, головастик снова погружается в воду, соскабливает водоросли с разных предметов.

1-й уч. :  Через некоторое время рот у головастика начинает перестраиваться: из скребущего он становится ловящим. Теперь головастик не может соскабливать водоросли, он вообще не может есть, а питается за счет своего хвостика. Постепенно хвостик уменьшается, и наш герой превращается в лягушонка. Он выбирается на берег. Теперь он может подпрыгивать вверх и хватать маленьких насекомых. (Лягушонок выбирается на берег и прыгает).

Учитель:  Спасибо всем! Молодцы!

4. Беседа о бережном отношении к природе.

Чтение рассказа А. Плешакова «Изучили».

     Учитель:  Теперь мы знаем ,как из икринок получаются лягушата. В конце занятия хочу предложить вам послушать историю про двух мальчиков, которые на уроке природоведения тоже узнали об этом чудесном превращении. После занятий они пошли на пруд, чтобы отдохнуть на берегу.

                        « Изучили».

«…. Петя и Женя подошли к воде и увидели лягушачью икру. Она их заинтересовала.

• Давай ее изучим, - предложил Петя.
• Давай, - радостно согласился Женя.

Ребята сорвали какой-то большой лист, «зачерпнули» им икру и вытащили на берег. Положили на траву и стали внимательно рассматривать.

Икра лягушки была холодная и скользкая. Каждая икринка имела внутри маленький черный шарик, который снаружи был окружен прозрачной оболочкой.

• Интересно, - сказал Петя.
• Да, - ответил Женя. – Какие они маленькие, эти икринки. Даже не верится, что из каждой получится большая лягушка.
• Ну, - задумчиво сказал Петя, - они ведь не сразу получатся.Сначала будут маленькие головастики, они будут расти, а в лягушек уж потом превратятся.

Ребята постояли еще немного, поразглядывали свою находку, поговорили о том, о сем и пошли дальше.»

Лягушка:  А как же икринки?

Учитель:  Они так и остались лежать на берегу. Выведутся ли теперь из них головастики?

Дети:  Нет, конечно. На солнце икринки высохнут и погибнут.

Учитель:  Живыми икринки могут быть только в воде. Хорошая вещь любознательность, но иногда она бывает вредной.

А как вы, ребята, поступили бы на их месте?

(Дети дают оценку поступку).

Лягушка:  Мне очень понравились ваши ответы. Я уверена, что вы обижать лягушек не будете. А как нужно относиться к другим представителям флоры и фауны?

( Ребята высказывают свое мнение)

На доске появляется плакат, где помещено стихотворение М. Дудина.                  

                   Берегите Землю, берегите,

                   Жаворонка в голубом зените,

                   Бабочку на стебле повилики,

                   На камнях играющего краба,

                   Над пустыней тень от баобаба,

                   Ястреба, парящего над полем,                  

                   Ясный месяц, над речным покоем

                   Ласточку, мелькающую в жите,

                   Берегите Землю, берегите.

Учитель:  На этом наше занятие закончено. Я надеюсь, что все сказанное сегодня поможет вам бережно и с любовью относиться к  природе нашего края