Жизнь озера
методическая разработка по окружающему миру (4 класс) на тему

 В.А.Воблая, учитель начальных классов,

МБОУ СОШ № 4 ст.Крыловская Ленинградский район Краснодарский край.

Окружающий мир, 4 класс

Тема: Жизнь озера

Цель:  Систематизация знаний об экосистеме озера как единстве живой и неживой природы.

Задачи:

• Формировать представления о жизни пресного водоема.
• Познакомить  с растительным и животным миром озера, с ролью человека.
• Развивать познавательный интерес детей.
• Развивать мышление, умение анализировать, делать выводы.

I. Организационный момент.

 Настрой на урок.

- Для того, чтобы у нас все получилось на уроке надо настроится

       Я настрой себе нашел,                   Повторю сто раз его-

      Чтобы быть везучим.                      Разойдутся тучи.

      У меня все хорошо -                       У меня все хорошо -

      А будет еще лучше!                        А будет еще лучше!                                            

2.Проверка знаний учащихся.

Тест

-Учитель.- Я предлагаю вам проверить свои знания по теме «Жизнь океана и моря» с помощью теста.

1.Водоем называют природным сообществом, потому что …

а) в нем богатое разнообразие растений, которое служит пищей животным

б) в нем совместно обитают разнообразные живые существа, которые тесно связаны между собой

в) в нем от поверхности до дна обитают разнообразные живые организмы

2.К искусственным водоемам относятся

а) реки, моря, океаны

б) водохранилища, пруды, каналы

в) ручьи, реки, озера, моря, океаны

3.Самый большой океан на Земле

а) Атлантический;

б) Индийский;

в) Тихий

4.Моря, омывающие берега России

а) Охотское, Японское, Желтое

б) Средиземное, Каспийское, Черное

в) Баренцево, Карское, Берингово

5.В морях обитают млекопитающие

а) водяные черепахи, тюлени;

б) киты, дельфины, моржи, тюлени;

в) осьминоги, мидии, крабы

6.Научное название морской капусты

а) планктон

б) ламинария

в) актиния

7.В морях обитают моллюски

а) осьминоги, мидии, крабы

б) киты, дельфины, моржи, тюлени;

в) водяные черепахи, тюлени;

Проверка теста

      1.     б)

      2.     б)

      3.     в)

      4.     в)

      5.     б)

      6.     а)

      7.     б)

- Проверьте ответы, если у вас нет ошибок-5,   1 ошибка -4,  2 ошибки-3.

- Поднимите руки у кого 5, 4, 3. Молодцы!

3. Подведение детей к определению темы урока.

- Вы знаете, что водоемы по составу воды делятся на две группы.  Назовите.

(пресные и соленые)

- По происхождению водоемы делятся на:

 (искусственные и естественные)

 - Какие типы естественных водоемов вы знаете?

(море, океан, озеро, ручей, река)

К какому водоему подходит это определение?

 заполненная водой впадина на поверхности суши – это озеро

4.Определение темы урока.

- Назовите тему нашего урока. «Жизнь озера»

5.Изучение нового.

- В каких природных зонах можно встретить озера?

(тундра, лес, пустыня, степь и горы)

- Как и любой водоем озера бывают ….

(пресные и соленые)

- В одних озерах кипит жизнь, а в других – мертвые пустыни.

- Я приглашаю вас в царство озер, но при одном условии, если вы попробуете себя в роли разных ученых.

- Я приглашаю ученого, который расскажет о растениях озера. Как он называется? (биолог)

А)Рассказ биолога.

- Какую роль выполняют растения в водоеме?

(обогащают кислородом как и любые растения)

- Я приглашаю группу ученых, которые расскажут о животных озера. Какие это ученые?

(зоологи)

Б)Рассказ зоологов.

- Как связаны животные и растения водоема?

(Питание, кислород)

- Есть ли взаимосвязь между живыми организмами озера?

(Питание, очищение воды)

- О других растениях и животных озера вы прочитаете в библиотеке

- Ребята, а что дают озера человеку?

6.Работа с книгой.

- Давайте обратимся к верному помощнику – учебнику.

- Первый ряд читает 1-й абзац

- Второй ряд читает 2-й абзац

- Третий ряд читает 3-й абзац

7. Ответы на вопросы

- Какую пользу приносят  растения озера?

- О ком прочитал второй ряд?

- Какие полезные ископаемые дают озера?

- Какое главное богатство дают озера?

- Прочитайте последний абзац.

- Какое главное богатство дают озера?

(пресную воду)

- Назовите крупные озера России.

(Байкал, Ладожское, Онежское, Телецкое)

- В каком озере больше всего пресной воды?

- Кроме этого к крупным  озерам России относятся Каспийское море – озеро, Чудско – Псковское и Таймыр.

Показ карты с морями.

8.Показ отрывка фильма о Байкале.

9. Физминутка.

Мы немного отдохнем, встанем, глубоко вздохнем,

Руки в стороны, вперед.

Мы на пляже. Солнце жжет.

Побежим скорее в реку, окунемся, поплывем.

Ах, какая благодать! Но и меру надо знать.

Побежим скорее в класс, там послушаем рассказ.

- О чем мы  забыли сказать? Что еще дает озеро человеку?

- Как можно отдохнуть у озера?

(разжечь костер, половить рыбу, искупаться в воде, накроем стол)

- Чем для озера может обернуться наш отдых?

- Нам расскажут ученые, которые охраняют природу.

(экологи)

(сломаем деревья, выловим мальков, разрушим чьи – то норы, оставим мусор)

- Что еще может погубить озеро?

 (мытье машин, стек сточных вод, разлив нефтепродуктов,                         )

- Как помочь озеру?

- Нам расскажут ученые, которые занимаются вопросами охраны природы.

(экологи)

(чистка ила, сбор растительности, разведение рыб – вегетарианцев, очищение сточных вод с заводов, фабрик)

- От вас, будущих ученых биологов, зоологов, краеведов, экологов и просто добрых людей зависит будущее нашей страны, планеты!

Для рыбы нужна чистая вода  -  будем охранять наши водоемы. В лесах,степях,горах разные ценные животные - будем охранять наши леса,степи,горы. Рыбе - вода,птице-воздух,зверю-лес,степь,горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину!

                                                              М.М.Пришвин

- Ребята, о каких озерах  нашего края вы слышали?

(Кардывач, Абрау-Дюрсо, Ханское,  Соленое )

- О них нам расскажут  краеведы.

10. Рассказы краеведов.

Но для того, чтобы стать защитниками планеты Земли надо…много читать и многое узнать.

- А пока  проверьте сами себя,  закончив предложение.

Я узнал…

Я смогу…

11.  Задание на дом

     - Познакомиться со всеми обитателями озера мы просто не можем на одном уроке. Это вы сможете сделать дома или в библиотеке. Есть очень много интересных рассказов и если вас кто-то или что-то заинтересует, вы можете рассказать нам об этом на следующем уроке.

Спасибо за урок!