Окружающий мир
учебно-методический материал по окружающему миру (1 класс) по теме

№ п п

                        Тема

Кол-во часов

Дата

                                                         Основные виды учебной

                                                         деятельности (УУД )    

     По  план.

      Факт.

     1

КАК МЫ ПОНИМАЕМ ДРУГ ДРУГА. Как мы будем учиться

Экскурсия по школе

 1

02.09

Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях  отмечать конкретные поступки, которые можно  оценить как хорошие или плохие.

• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

Регулятивные УУД:

• Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

• Проговаривать последовательность действий на уроке.

• Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

• Учиться работать по предложенному учителем плану.

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие  тексты, называть их тему.

    2

Я – школьник

1

08.09

    3

Путешествуем, не выходя из класса

1

09.09

    4

Ценный совет

1

15.09

    5

опыт Зачем нужен жизненный

1

16.09

    6,7

Где и куда

2

22.09.

23.09

    8

Учимся определять верх и низ

1

29.09

    9

Раньше и позже

1

30.09

    10,11

КАК МЫ УЗНАЁМ, ЧТО ПЕРЕД НАМИ. Предметы и их признаки

2

07.10

   12,13

Сочетания предметов

2

14.10

20.10

   14,15,16

Времена ГОДА. Осень — природа готовится к зиме

3

21.10

27.10

28.10

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

• объяснять, как люди помогают друг другу жить;

• называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

• называть основные особенности каждого времени года.

2-я линия развития  – уметь определять своё отношение к миру:

• оценивать правильность поведения людей в природе;

оценивать правильность поведения в быту  (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения

  17

Экскурсия «Времена года. Осень.»

1

10.11

  18

КАК ТЫ УЗНАЁШЬ МИР. Наши помощники – органы чувств.

1

11.11

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от  уже известного с помощью учителя.

• Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

• Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

• Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

• Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие  тексты, называть их тему.

19

Наши помощники – память и ум

1

17.11

20

Родители, учителя и книги

1

18.11

21

Повторение по теме «Как ты узнаёшь мир».

1

24.11

22,23

ТВОЯ СЕМЬЯ И ДРУЗЬЯ. Ты и твоя семья

2

25.11

01.12

Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях  отмечать конкретные поступки, которые можно  оценить как хорошие или плохие.

• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

24,25

Учимся быть самостоятельными

2

02.12

08.12

26,27

Ты и твои  друзья

2

09.12

15.12

28

Повторение по теме « Твоя семья и друзья» .

1

16.12

29,30,31

ВРЕМЕНА ГОДА. Зима — покой природы

Экскурсия «Времена года. Зима

3

22.12

23.12

29.12

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

• объяснять, как люди помогают друг другу жить;

• называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

• называть основные особенности каждого времени года.

2-я линия развития  – уметь определять своё отношение к миру:

• оценивать правильность поведения людей в природе;

• оценивать правильность поведения в быту  (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).

32

Повторение по теме « Времена года».

1

30.12

33

Итоговая работа № 1

1

19.01

34

Учимся решать жизненные задачи

1

20.01

35,36

ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Город, в котором мы живём

Экскурсия по улицам посёлка

2

26.01

27.01

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Выразительно читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

37,38

Учимся быть пешеходами

Путешествие Колобка

2

02.02

03.02

39,40

Хозяйство человека

2

09.02

10.02

41

Повторение по теме « Что нас окружает».

1

24.02

42

Богатства природы

1

02.03

43

Твёрдые тела, жидкости и газы. 

1

03.03

44

Повторение по теме « Богатства природы» .

1

10.03

45,46,47

ВРЕМЕНА ГОДА. Весна: пробуждение природы

Экскурсия «Времена года. Весна

3

16.03

17.03

06.04

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

• объяснять, как люди помогают друг другу жить;

• называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

• называть основные особенности каждого времени года.

2-я линия развития  – уметь определять своё отношение к миру:

• оценивать правильность поведения людей в природе;

• оценивать правильность поведения в быту  (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).

48

Итоговая работа № 2

1

07.04

49

ЖИВЫЕ ОБИТАТЕЛИ ПЛАНЕТЫ. Живое и неживое

1

13.04

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

• Слушать и понимать речь других.

• Выразительно читать и пересказывать текст.

• Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

1-я линия развития – уметь объяснять мир:

• называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

• объяснять, как люди помогают друг другу жить;

• называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

• называть основные особенности каждого времени года.

2-я линия развития  – уметь определять своё отношение к миру:

• оценивать правильность поведения людей в природе;

оценивать правильность поведения в быту  (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения

50

Растения и животные

1

14.04

51

Равновесие в природе

1

20.04

52

Домашние любимцы и комнатные растения

1

21.04

53

Наши помощники – домашние животные и культурные растения

1

27.04

54

Повторение по теме «Живые обитатели планеты» .

1

28.04

55

Человек – разумное существо

1

04.05

56

Природа и мы

1

05.05

57

Повторение по теме « Природа и мы».

1

11.05

58,59

ВРЕМЕНА ГОДА. Лето – природа цветёт и плодоносит

Экскурсия «Времена года. Лето

2

12.05

18.05

60

Отчего и почему

1

19.05

61

Повторение по теме «Времена года» .

1

62

Итоговая  работа № 3

1

63

Учимся решать жизненные задачи

1

64

Экскурсия к памятнику.

1

65

Экскурсия в краеведческий музей.

1

66

Экскурсия в музей школы.

1