ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) на тему

МАОУ Белостолбовская СОШ

Окружающий мир

2 класс.

Тема:

«Неживая природа весной»

                                    Учитель начальных классов:              

                                   Пылёва Татьяна Григорьевна

2015год

        Цели:

   - воспитание наблюдательности;

   - воспитание бережного отношения   ко     всему живому;

   - воспитание чувства прекрасного;

   - дать представление о характерных признаках весны в неживой природе;

   - сравнить их с неживой природой зимы

1. Орг. момент.
2. Вступительное слово учителя.

                Сегодня у нас с вами первый весенний урок. Конечно, вы можете сказать, что весна ещё не пришла. Ведь на улице лежит снег, ещё бывают холода, но всё - таки я уверена, что каждый из вас почувствовал приближение весны. Ведь недаром говорят:

«Февраль – зиму замыкает, новому сезону дорожку показывает».

А наша тема сегодня так и будет называться: «Здравствуй, весна!»

3. Температура.

       Охарактеризуйте погоду сегодняшнего дня.

       Скажите, какая самая низкая температура у нас была на этой недели?

       А теперь посмотрите и скажите, какой была температура в январе в тех же  

       числах.

       Что мы можем сказать?

       Температура становится выше. А скажите в какое время суток, особенно  

        тепло – утром, вечером или днём?  

       Почему?

       Скажите, ребята, а могли мы наблюдать такое явление в январе? А

       почему?

(Солнечные лучи скользили по поверхности и не грели.)

       Вот мы с вами и убедились, что зима подходит к концу.

       А какие ещё можно наблюдать признаки приближения весны?

   4. Продолжительность дня.

       А вот, когда вы утром встаёте, чтобы идти в школу, на улице светло или  

      темно?

       А месяц назад также было или нет?

       О чём это говорит?

5. Снег.

«Скатерть белая, весь свет одела»

Перед вами картинка зимнего леса. Как вы думаете, в каком месяце был  

снят этот снимок? Почему?

А если вы сейчас посмотрите на улицу? Каким стал снег?

(Снег потемнел, подтаял, местами появились проталины.)

Ребята, а кто из вас знает, что такое проталины?

6. Проталины.

В некоторых местах снег оттаивает, и появляется земля, это и есть проталины.

Появление проталин эта тоже верная примета весны.

А как вы думаете, где будут появляться проталины в начале в лесу или на опушке, на пригорке или в низине?

Почему вы так решили?

А как вы думаете, где ещё появляются первые проталины.

Вопрос сложный. На него может ответить наблюдательный человек.

(Проталины появляются и у стволов деревьев.)

Почему?

(Ствол дерева тёмный. Солнце нагревает ствол дерева, и от этого тепла тает снег около дерева.)

Вот и ещё одно явление весны – тает снег.

«Снег теперь уже не тот,-

Потемнел он в поле»

7. Сосульки.

«Растёт она вниз головою,

Не летом растёт, а зимою».

          Сосульки это ещё один признак весны.

         А как вы думаете,    откуда берутся сосульки?

(Крыша нагревается сильнее, поэтому на солнечной стороне крыши снег тает, а внизу замерзает)

8. Осадки.

Сейчас у нас всё ещё идёт снег, но скажите, но скажите он такой же, как и раньше?

Каким он стал? Какой падает снег?

9. Небо.

А что мы можем сказать о небе? Изменилось ли оно?

(Небо стало выше, голубее.)

10. Ледоход.

Мы с вами говорили о том, что снег тает, а куда же девается вода?

(Вода поступает в водоёмы, от этого трескается лёд и начинается ледоход. Иногда говорят лёд тронулся.)

Рассмотрим картину. На ней изображён ледоход.

Ледоход грозное и интересное явление, льдины натыкаются друг на друга, ломаются, река несёт их вперёд и вперёд.

Чтение стихотворения С. Маршака «Ледоход».

Но солнце греет сильнее, льдины постепенно тают, и начинается ещё одно очень интересное явление.

Посмотрите на картину.

Что же это такое за явление?

(Половодье)

11. Половодье.

Половодье приносит большие беды. Люди проводят огромную работу, чтобы не допустить беды. Иногда даже взрывают лёд, чтобы не допустить затопление больших территорий. Трудно приходится и животным. Тогда на помощь им приходят люди.

Зачитывается отрывок из стихотворения

Н. Некрасова «Дед Мазай и зайцы»

12. Работа с учебником.

Вот мы с вами и убедились, что приметы весны наблюдаются во многом. И пускай зима ещё злится, но весна основательно вступает в свои права.

Чтение стихотворения

Ф. Тютчева «Зима недаром злится».

13. Физкультминутка.

14. Итог.

Чем объясняется повышение температуры воздуха?

Почему тает снег?

А как образуются проталины?

Отчего появляются сосульки?

Какие изменения происходят весной на водоёмах?

А что происходит раньше ледоход или половодье?

15. Мы поговорили о том, какие явления наблюдаются весной

в неживой природе. Но есть и другие более редкие явления весны.

«Прошла Маланья – зажглось пламя,

Прошёл Пахом – затрясся гром».

Гроза редкое явление весны. Зимой грозу мы никогда не услышим, но для весны это явление обычное.

Чтение стихотворения

Ф. Тютчева «Люблю весну в начале мая…»

          Весну не зря воспевали многие поэты. Ведь это самое светлое, радостное время года. Весной ожидает вся природа, просыпаются реки, озёра, оживают растения, у животных появляются детёныши. Оттаивает земля. Ярче светит солнце.

16. Решение кроссворда.

Явление, наблюдаемое весной на реке?

(Половодье.)

Под действием чего тает снег?

(Солнце.)

Что образуется на крыше при таянии снега?

(Сосулька.)

Как называется место, где снег оттаивает и видна земля?

(Проталина)

Явление, которое не наблюдается зимой, но характерно для весны?

(Гроза.)

Какое слова мы получили в выделенных клетках?

(Весна.)

17. Итог.